Estudiantes de la escuela secundaria para superdotados Tran Dai Nghia en una clase del programa de inglés integrado - Foto: SON NAM
Así lo afirmó el señor Nguyen Van Hieu, director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, en la conferencia para resumir el año escolar 2023-2024 y desplegar tareas para el año escolar 2024-2025, organizada por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh el 16 de agosto.
Puesta a prueba del uso del inglés como segunda lengua de instrucción en el nuevo año escolar
En 2024, los puntajes de las pruebas de inglés de los estudiantes de la ciudad de Ho Chi Minh en el examen de graduación de la escuela secundaria continuaron liderando el país con un puntaje promedio de 6,73. Y en los últimos años, Ciudad Ho Chi Minh ha implementado muchos programas de inglés en escuelas primarias, secundarias y preparatorias.
En concreto, durante los últimos 10 años, Ciudad Ho Chi Minh ha estado enseñando y aprendiendo matemáticas, ciencias e inglés integrados con el Programa de Inglés de acuerdo con la Decisión 5695 (Programa Integrado) en una serie de escuelas desde primaria, secundaria y preparatoria.
El 15 de agosto, el Politburó también anunció la conclusión de la implementación de la Resolución 29, que requería que el sector educativo promoviera la integración internacional en la educación y la formación para cumplir con los requisitos de mejorar la calidad de los recursos humanos para servir al desarrollo del país en el nuevo período. Centrarse en mejorar las habilidades de los estudiantes en idiomas extranjeros, convirtiendo gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas.
En ese contexto, en la conferencia, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, solicitó que Ciudad Ho Chi Minh cuente pronto con escuelas generales que utilicen el inglés como segunda lengua de instrucción.
Según el Sr. Thuong, Ciudad Ho Chi Minh es la locomotora económica del país y se esfuerza por ser regional y asiática. Por lo tanto, el nivel de inglés de los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh debe estar a la par con el de la región y el mundo. Sugirió que la ciudad debería establecer un estándar más alto.
"¿Cómo puede la ciudad tener las escuelas que utilizan el inglés como segunda lengua más antiguas y numerosas del país, acercándose así al nivel mundial de inglés?", preguntó el Sr. Thuong.
El Sr. Thuong evaluó que la ciudad tiene una base suficiente para implementar el inglés como segundo idioma en las escuelas generales de acuerdo con la hoja de ruta porque ha sido pionera en 10 años de implementación persistente del Proyecto 5695 (enseñanza de matemáticas y ciencias en inglés), implementando la socialización de la educación en la enseñanza del inglés de acuerdo con la política del Consejo Popular de la Ciudad.
Ante esta directiva, el Sr. Nguyen Van Hieu afirmó que Ciudad Ho Chi Minh tiene condiciones suficientes y puede implementar el inglés como segunda lengua en las escuelas generales. A principios del próximo año escolar, Ciudad Ho Chi Minh seleccionará una serie de escuelas para realizar una prueba piloto del inglés como segunda lengua.
Buenas noticias para los estudiantes de la ciudad de Ho Chi Minh
Antes de la noticia de que Ho Chi Minh City pondrá a prueba el inglés como segunda lengua en algunas escuelas públicas, los líderes de algunas escuelas secundarias evaluaron esto como una buena noticia para los estudiantes de Ho Chi Minh City.
"Creo que los padres de algunas escuelas de Ciudad Ho Chi Minh apoyarán firmemente esta política, porque realmente quieren que sus hijos estudien en un entorno donde el inglés sea la segunda lengua, ya que habrá muchas oportunidades para que sus hijos se desarrollen e integren.
"En nuestra escuela, el número de estudiantes que participan en programas relacionados con el uso del inglés representa un alto porcentaje de la escuela", compartió la Sra. Tran Thi Hong Thuy, directora de la escuela secundaria y preparatoria Tran Dai Nghia, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh.
Según la Sra. Thuy, Ho Chi Minh City tiene muchas ventajas para implementar el inglés como segunda lengua en las escuelas públicas, no sólo porque el inglés ha sido incluido en el currículo desde tercer grado, sino también porque la ciudad ha tenido durante mucho tiempo muchos programas efectivos de enseñanza del inglés en los que confían los padres.
Por otra parte, los resultados de las pruebas de inglés en la ciudad y en los exámenes nacionales son sorprendentemente altos, lo que demuestra la preparación de los estudiantes en términos de capacidad.
También muy complacida con la noticia de que Ho Chi Minh City pondrá a prueba el uso del inglés como segunda lengua en las escuelas secundarias, la Sra. Nguyen Thi Tu, directora de la Escuela Secundaria Práctica (Universidad de Educación de Ho Chi Minh City), dijo que recibirá un gran apoyo de los padres.
"Actualmente, el programa de mejora del inglés socializado en nuestra escuela recibe el 100% de apoyo de los padres y el 100% de los estudiantes participan", dijo la Sra. Tu.
Muchas ventajas
Según el Dr. Nguyen Thanh Binh, director del Departamento de Inglés de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh, la ciudad de Ho Chi Minh tiene muchas ventajas en la implementación del inglés como segunda lengua de instrucción:
1. Posición y visión estratégica de Ciudad Ho Chi Minh: La visión estratégica de la ciudad siempre apunta a mejorar la calidad de los recursos humanos, creando condiciones favorables para la integración global. Convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas no sólo está en consonancia con este objetivo estratégico, sino que también es un requisito urgente para mantener y promover la posición de la ciudad.
2. El sistema educativo es bastante avanzado y tiene un fuerte impulso hacia la innovación: Ciudad Ho Chi Minh ha sido durante mucho tiempo pionera en la aplicación de métodos educativos avanzados con un fuerte impulso hacia la innovación.
La ciudad también tiene experiencia en implementar con éxito programas intensivos de enseñanza de inglés, inglés integrado... creando así una base sólida para expandir este modelo y convertir el inglés en la segunda lengua en el sistema educativo.
3. Un equipo de profesores cualificados y experimentados: Ciudad Ho Chi Minh cuenta con un equipo de profesores de inglés bien formados, altamente cualificados y experimentados. Además, la ciudad también atrae a un gran número de profesores extranjeros, lo que contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas.
4. Infraestructura desarrollada y tecnología de la información: Con instalaciones avanzadas y el notable desarrollo de la tecnología de la información, las escuelas de la ciudad tienen las condiciones para implementar programas efectivos de enseñanza de idiomas extranjeros.
5. Consenso y apoyo de la comunidad y de organizaciones internacionales: Ciudad Ho Chi Minh ciertamente recibe un fuerte apoyo de la comunidad, de los padres y de las organizaciones internacionales para convertir el inglés en el segundo idioma en las escuelas. El potencial social para la educación de lenguas extranjeras en Ciudad Ho Chi Minh es muy fuerte y abundante.
Fuente: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-nha-truong-nha-giao-noi-gi-20240817090626439.htm
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