La clasificación del índice de competencia en inglés de Vietnam en 2024 alcanzó los 498 puntos, ubicándose en el puesto 63 entre 116 países y territorios, en el grupo de baja competencia. Así, el ranking de este año ha bajado cinco puestos respecto a 2023, pasando del 58 al 63.

Esta puntuación sigue colocando a Vietnam por encima del nivel mundial de 477. Sin embargo, los resultados de este año han puesto fin a una racha de dos años en que el nivel de competencia en inglés de Vietnam alcanzó el promedio.

En 2022, Vietnam escapó del grupo con bajo nivel de dominio del inglés, llegando al puesto 502, ubicándose en el puesto 60 del mundo y subiendo 5 puestos en comparación con el año anterior. El año pasado, Vietnam siguió mejorando y subió dos puestos hasta el puesto 58.

Hanoi baja y Hai Phong sube al segundo puesto

En términos de área geográfica, el Delta del Río Rojo lidera el país con 522 puntos, seguido por la región Sudeste con 517 puntos.

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Foto: Thanh Hung

Regiones como la Costa Centro Sur (505 puntos) y el Noreste (497 puntos) también mostraron buenos resultados. En cambio, regiones como las Tierras Altas Centrales (485 puntos), la Costa Central Norte (472 puntos) y el Delta del Mekong (464 puntos) obtuvieron puntuaciones de competencia más bajas.

A nivel de ciudad, los centros urbanos demuestran consistentemente los niveles más altos de competencia en inglés. La capital, Hanoi, ocupó el primer lugar en el país con una puntuación de 524, seguida de Hai Phong y Ho Chi Minh City con la misma puntuación de 523.

El nivel de competencia de Hanoi disminuyó en 14 puntos en comparación con el año pasado, mientras que Hai Phong y Ho Chi Minh City aumentaron en 7 y 4 puntos respectivamente.

Otras ciudades como Nha Trang (521 puntos), Da Nang (516 puntos), Vung Tau (497 puntos), Can Tho (488 puntos), Hue (487 puntos) y Thanh Hoa (479) también registraron resultados positivos.

La calidad de la enseñanza sigue siendo desigual

Los resultados anteriores se extraen del informe del Índice de dominio del inglés global (EPI) 2024 publicado por Education First (EF) el 13 de noviembre de 2024.

Esta es la encuesta más grande del mundo sobre habilidades en inglés. El EPI de este año se basa en un análisis de los resultados de pruebas de 2,1 millones de hablantes no nativos de inglés de 18 años o más en todo el mundo.

Además, en octubre, el coorganizador del examen IELTS publicó datos sobre los resultados globales del IELTS para 2023-2024. La puntuación media del IELTS de los candidatos vietnamitas ha disminuido 0,5 puntos en comparación con 2022. En particular, las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral han disminuido 0,1 puntos, por debajo del promedio mundial.

Se puede observar que el sistema educativo actual aún enfrenta una serie de desafíos que afectan los puntajes de competencia en inglés de Vietnam. Aunque el inglés se ha enseñado ampliamente en las escuelas y el movimiento para aprender inglés se ha extendido, aún no se garantiza que la calidad de la enseñanza sea uniforme.

Se ha implementado capacitación en habilidades lingüísticas, especialmente comprensión auditiva y expresión oral, pero no ha sido muy efectiva. En clases grandes con lecciones de inglés limitadas, los estudiantes tienen pocas oportunidades de practicar lo suficiente.

Por ejemplo, en Singapur, donde el inglés es el idioma principal, los estudiantes no solo aprenden teoría sino que también practican regularmente en situaciones de comunicación de la vida real. De manera similar, en países nórdicos como Suecia y Finlandia, la enseñanza del inglés comienza temprano y los estudiantes tienen muchas oportunidades de interactuar directamente con hablantes nativos.

Además, la clara diferencia entre regiones también es un factor digno de mención. Las grandes ciudades como Hanoi y Ho Chi Minh siempre tienen puntuaciones de inglés más altas gracias a un mejor acceso a recursos como profesores altamente calificados y muchos centros de tutoría privados.

Las familias adineradas pueden invertir fácilmente en cursos de inglés después de la escuela para sus hijos, mientras que los estudiantes en zonas rurales o familias de bajos ingresos no tienen acceso a estas oportunidades.

Estas desventajas dificultan que los estudiantes de las zonas menos desarrolladas mejoren su dominio del inglés. Como resultado, las diferencias regionales en el dominio del inglés han reducido el puntaje promedio nacional.

'Un profesor de inglés tartamudea cuando se comunica con extranjeros' Una vez fui testigo de cómo un profesor de inglés de secundaria tartamudeaba y luego se quedaba en silencio durante un intercambio con un colega estadounidense. Vale la pena señalar que este no es un caso aislado.
El índice de competencia en inglés de Vietnam cae

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Vietnam ocupó el puesto 63 entre 116 países encuestados en cuanto a dominio del inglés, bajando cinco puestos, del 58 al 63 en 2023.
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