Cuando el sector educativo implementó el programa de educación general de 2018, la mayor escasez de docentes en la actualidad probablemente solo sea para música y bellas artes en el nivel secundario porque son dos materias completamente nuevas en este nivel. Sin embargo, si cada escuela recluta un profesor de música y un profesor de arte, todo el país sólo necesita reclutar más de 5.000 nuevos profesores porque en todo el país hay menos de 2.700 escuelas secundarias.
Además, algunas escuelas en zonas remotas, especialmente lugares difíciles, carecen de profesores de inglés (nivel primario) debido a que esta materia tiene muchas salidas laborales, los profesores pueden encontrar fácilmente un trabajo adecuado en zonas con condiciones. Además, en general las demás disciplinas no carecen de fuentes de reclutamiento, por no decir abundantes, porque en los últimos años ha habido relativamente muchos estudiantes de pedagogía desempleados.
Muchas escuelas carecen de profesores de inglés de primaria.
Tomando la provincia de Thanh Hoa como ejemplo, antes del año escolar 2023-2024, el jefe del sector educativo local dijo que la provincia todavía carecía de 10.256 maestros, pero muchos estudiantes de pedagogía formados en clases de alta calidad en la Universidad Hong Duc todavía tenían dificultades para encontrar trabajo después de graduarse.
A principios de este año escolar, participamos en el Consejo de Reclutamiento de Maestros del Comité Popular del Distrito en una provincia del sur para reclutar maestros de preescolar, primaria y secundaria y personal escolar y vimos que casi todos los puestos debían competir, incluidos los de maestros de preescolar y primaria, a menudo con 2 o 3 solicitantes para llenar 1 cupo.
En particular, se dice que en muchos lugares falta inglés, pero al participar en el Consejo de Reclutamiento, vimos que en todo el distrito solo se reclutó a 1 profesor de inglés, pero hubo 8 postulaciones. Las plazas de profesor en algunas otras asignaturas tienen 1 cupo para cada asignatura, pero cada asignatura tiene 9 solicitudes. En particular, la mayoría de las personas que tomaron el examen de servicio civil tenían alrededor de 30 años, algunos tenían 40. Esto demuestra que muchos estudiantes de pedagogía se han graduado hace muchos años pero aún no han tenido la oportunidad de ser reclutados y han tomado el examen y esperado durante muchos años, pero la posibilidad de ser reclutados es muy escasa debido a la competencia con un número tan grande.
Mirando la cifra actual de 118.253 docentes faltantes a nivel nacional, parece muy grande, pero si se divide por 63 provincias y ciudades, el cupo promedio por localidad no es mucho. Mientras tanto, el reclutamiento también debe basarse en cuotas adicionales por parte de las autoridades, no solo en reclutar tantos como faltan. Por lo tanto, la contratación actual de docentes en la mayoría de las localidades es bastante pequeña.
La actual escasez de docentes en las localidades en realidad tiene muchas causas. Esa es la situación de agregar algunas nuevas asignaturas en el programa de educación general de 2018; porque muchos profesores en las grandes ciudades renunciaron a sus trabajos; Algunas zonas especialmente desfavorecidas tienen dificultades para reclutar a determinados sujetos específicos; falta de cuota de reclutamiento adicional cada año...
De hecho, hoy en día no son raras las fuentes de reclutamiento locales. El problema es si hay muchos o pocos objetivos de reclutamiento y cómo las localidades llevan a cabo el reclutamiento.
Por lo tanto, si las localidades son flexibles y simultáneamente implementan la política de enseñanza interescolar (para escuelas con excedente o escasez de docentes), también es una solución adecuada cuando no se han asignado cupos de reclutamiento para funcionarios del sector educativo. De hecho, la situación actual de excedente y escasez de docentes locales entre las escuelas es bastante común en las localidades.
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