A muchos docentes les preocupa que los estudiantes de 12º grado todavía tengan prisa por encontrar plazas adicionales para enseñar y aprender. Hay escuelas en zonas remotas donde los estudiantes tienen que posponer clases extras porque es difícil encontrar centros de tutoría.
Los profesores no pueden registrarse para impartir clases extras porque... ¡no hay instrucciones!
La Sra. TTH (40 años), profesora de una escuela secundaria especializada en Dong Thap, dijo que a principios del año escolar, abrió una clase de literatura para estudiantes de grado 12. La clase tiene alrededor de 15 estudiantes, la mayoría de los cuales planean elegir literatura como materia en el grupo de 3 materias para el examen de graduación de la escuela secundaria de este año. Actualmente, la clase está cerrada de acuerdo con la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.
Muchos docentes dejan de impartir clases extraescolares según Circular 29
Según la Sra. H., sólo en literatura, si el método de enseñanza del profesor es apropiado, los estudiantes estarán más inspirados para estudiar y absorber conocimientos. En su clase hay muchos alumnos que han estado tomando clases extra desde el décimo grado. "A los alumnos les gusta la forma y el método de enseñanza, por lo que realmente quieren que complete rápidamente los procedimientos de registro comercial para poder volver a enseñar. Sin embargo, cuando fui a la oficina de registro, todos dijeron que no había instrucciones específicas. Así que desde el 14 de febrero hasta ahora, no se ha hecho nada, tenemos que esperar", confió la Sra. H.
La Sra. H. continuó: "En este momento, no solo los maestros sino también los estudiantes de 12º grado están muy ansiosos por recibir enseñanza y aprendizaje adicionales. Muchos estudiantes van a centros de aprendizaje adicional para inscribirse, pero muchos lugares están sobrecargados. Por lo tanto, algunos estudiantes pueden inscribirse, otros no. Aquellos que estudian por su cuenta dicen que enfrentan muchas dificultades, porque no pueden resolver las preguntas (pruebas simuladas) por sí mismos y no saben el enfoque de la revisión. Mientras tanto, aquellos que pueden inscribirse tienen que soportar aulas abarrotadas y repasar desde el principio según el cronograma del centro".
¿Es inadecuado el momento de aplicar la nueva normativa sobre enseñanza y aprendizaje adicionales?
Como profesora, la Sra. H. se preocupa al ver que muchos estudiantes que están realmente ansiosos por aprender tienen dificultades para encontrar un lugar para tomar clases adicionales. La Sra. H. dijo: "En este momento, los estudiantes de 12º grado deberían concentrarse en repasar y consolidar sus conocimientos, en lugar de correr a muchos lugares para encontrar clases adicionales. Si la Circular 29 hubiera entrado en vigor después del examen de graduación de la escuela secundaria de este año o al comienzo del nuevo año escolar, habría sido más razonable".
El Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh no prohíbe la enseñanza y el aprendizaje adicionales, pero debe cumplir con las regulaciones.
Según la Sra. H., en este momento, la mayoría de las escuelas están entrando en el segundo examen parcial, y el examen de graduación de la escuela secundaria no está lejos. Cabe mencionar que este es el primer año en que los estudiantes estudian y toman exámenes de acuerdo con el Programa de Educación General 2018. La interrupción de las clases adicionales y los cambios en el entorno de estudio adicional hacen que muchos estudiantes estén muy preocupados, temerosos de que esto afecte sus resultados en los exámenes.
Los estudiantes en áreas remotas tienen dificultades para encontrar centros extracurriculares.
Mientras tanto, el Sr. NTN (43 años), profesor de una escuela secundaria en Hau Giang, dijo que la escuela está ubicada en una zona rural. Hasta ahora se han impartido clases complementarias por parte de los profesores del colegio. Cuando entró en vigor la Circular 29, los profesores dejaron de impartir clases extraescolares, dejando a los estudiantes en una situación difícil. Porque en el campo no hay centros de tutorías.
"En nuestra escuela, por ejemplo, los estudiantes que quieren ir a un centro de apoyo escolar tienen que ir a la ciudad, el más cercano está a unos 20 kilómetros de distancia. Esto es muy incómodo, por eso, cuando los profesores dejaron de dar clases particulares, los estudiantes de 12º grado ahora optan por estudiar en casa", dijo el Sr. N.
Muchos profesores dejaron de impartir clases extraescolares y la mayoría de los estudiantes de 12 escuelas remotas tuvieron que pasar al autoaprendizaje
Según la profesora N., cuando la circular entre en vigor, todos los profesores del colegio la cumplirán. En esta época, cuando los estudiantes estudian solos, los profesores siempre están dispuestos a compartir conocimientos y responder preguntas por teléfono o cuando los estudiantes van a la escuela. Sin embargo, este método no puede transmitir el conocimiento de forma exhaustiva y completa.
Por lo tanto, el hecho de que los estudiantes rurales estudien en casa preocupa a los profesores, especialmente sobre su posibilidad de ingresar a la universidad. La profesora N. confiesa: "He sido profesora durante 19 años y he sido tutora durante muchos años en el grado 12. En realidad, la mayoría de los estudiantes que aprueban el examen de ingreso a la universidad han tomado clases extracurriculares. Hay estudiantes que estudian por su cuenta, pero de manera muy modesta. Vale la pena mencionar que solo aquellos que toman clases extracurriculares, incluso aquellos que toman las 3 materias juntas, pueden aprobar los exámenes de ingreso a las carreras con altas calificaciones, como la militar, la policía, la medicina y, recientemente, la pedagogía".
Según el profesor N., la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales es muy necesaria. Sin embargo, hay regulaciones generales en la Circular 29 que, si se aplicaran a todos los estudiantes, no serían realmente adecuadas. Por ejemplo, la regulación de que cada asignatura sólo puede impartirse en la escuela durante un máximo de dos períodos por semana.
Al explicar esto, el profesor N. dijo que con base en el desempeño académico, los profesores “seleccionarán” a los estudiantes cuyo desempeño académico aún no es satisfactorio. Si estos estudiantes tienen la necesidad de estudiar más para mejorar su rendimiento, quieren estudiar 4-5 periodos por semana para mejorar sus conocimientos, pero el profesor sólo puede enseñar 2 periodos por semana, entonces es cierto que sus deseos no se cumplen.
De igual forma, para estudiantes con rendimiento académico medio a bueno. Si los estudiantes quieren acelerar sus estudios para entrar a la universidad, pero los profesores son monótonos, dan 2 periodos a la semana y luego toman un descanso, no es diferente a ser un "barquero a medias", que no cumple con su papel y responsabilidad. Según el Sr. N., esto causa vergüenza para los profesores y desventajas para los estudiantes, por lo que realmente espera que haya ajustes más flexibles y razonables.
Fuente: https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm
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