La educación continua prepara para el movimiento de alfabetización digital

El 6 de diciembre, en Hanoi, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia de directores de centros de educación continua de todo el país.

En su informe en la conferencia, el director del Departamento de Educación Continua (Ministerio de Educación y Formación), Hoang Duc Minh, dijo: En el año escolar 2023-2024, el país tendrá 92 centros de educación continua y 526 centros de educación continua de formación profesional; El número de aulas y salas funcionales en los centros de formación continua y de formación profesional-educación continua es de 10.658; Laboratorio, biblioteca, computadora es 4.438. Básicamente, hasta el momento las instalaciones de los centros han asegurado el mínimo para la impartición de programas de educación regular.

Implementando programas de educación continua, en el año escolar 2023-2024, todo el país movilizó a 90,508 estudiantes para participar en clases de alfabetización, un aumento de casi 2.8 veces el número de estudiantes en comparación con el año escolar anterior, de los cuales los estudiantes de minorías étnicas representaron el 93.73%.

El número de estudiantes que participan en clases especializadas populares para actualizar conocimientos y habilidades y otras clases de capacitación regular en centros de aprendizaje comunitarios, centros de educación continua y centros de educación vocacional-educación continua es de más de 23 millones de estudiantes.

Sin embargo, según el Ministerio de Educación y Formación, si bien los centros de educación continua y los centros de formación profesional-educación continua desempeñan un papel importante en la construcción de una sociedad del aprendizaje y el desarrollo de recursos humanos, también existen algunas limitaciones que es necesario superar para mejorar la eficacia de las operaciones de los centros. Es decir, la calidad de la educación es desigual; Todavía faltan instalaciones y equipos; capacidad limitada para actualizar y aplicar la tecnología de la información; Algunas localidades aún carecen de mecanismos efectivos para monitorear e inspeccionar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje...

Escena de conferencia.

Al hablar en la conferencia, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó: La educación continua ha superado dificultades, realizado esfuerzos y logrado muchas cosas, pero, francamente, la innovación en la educación continua todavía es moderada y aún queda mucho trabajo por hacer. El objetivo es innovar con más fuerza para estar a la altura de la innovación de toda la industria.

Señalando francamente que la atención que se presta a la formación continua todavía está en un nivel moderado, según el responsable del sector educativo, uno de los temas inmediatos que hay que hacer es evaluar, posicionar y re-percibir para tener la actitud y el comportamiento necesarios hacia la formación continua desde fuera, desde dentro y de arriba hacia abajo.

Cuanto más se desarrolla la sociedad, más rico se vuelve el país, más cambia la vida, mayor es la necesidad de aprender nuevos conocimientos y nuevas habilidades para adaptarse. Por tanto, es necesario un plan de innovación en métodos, administración, políticas, inversión... en el sector de la formación continua para dotar de recursos humanos al futuro.

El Ministro Nguyen Kim Son también señaló una serie de tareas en las cuales la educación continua tendrá que seguir siendo el "centro", como la eliminación activa del analfabetismo y el re-analfabetismo en los adultos; Construir activamente una sociedad del aprendizaje, el aprendizaje permanente y prepararse para la construcción de la Ley de Aprendizaje Permanente. Junto con ello, se está llevando a cabo bien la nueva tarea de preparar el movimiento de popularización de la alfabetización digital, de “erradicación del analfabetismo digital” y de popularización digital; Junto con todo el sistema educativo, implementando la conclusión del Politburó, convertir gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas...

Los centros de educación continua y los centros de educación vocacional y de educación continua deben seguir de cerca la localidad, comprender la estrategia de desarrollo y las necesidades de recursos humanos de la localidad; Proponer políticas y modelos de forma proactiva, innovar con audacia, pilotar innovaciones..., prepararse para el próximo periodo de innovación.

En la conferencia, los líderes de los Departamentos de Educación y Formación y los directores de los centros de educación continua discutieron los resultados de gestión y las experiencias operativas, compartieron dificultades y problemas y propusieron y recomendaron soluciones para superar las dificultades, promoviendo aún más la eficacia de la educación continua en el desarrollo de la educación, la formación y la construcción de una sociedad del aprendizaje y el aprendizaje permanente.

Fuente: https://nhandan.vn/giao-duc-thuong-xuyen-chuan-bi-cho-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-xoa-mu-so-pho-cap-so-post848961.html