En la Conferencia Internacional sobre la Felicidad en la Educación organizada por el Instituto para la Educación y el Desarrollo de los Recursos Humanos (EDI) el 23 de noviembre, la Dra. Ngo Tuyet Mai, profesora de la Universidad de Flinders (Australia), dijo que, como alguien que se benefició de la educación vietnamita, en su memoria, las escuelas están asociadas con el lema "Cada día en la escuela es un día feliz".

Durante su infancia, cada vez que llegaba a casa de la escuela, su padre siempre le preguntaba: "¿Qué fue divertido hoy?" “Tal vez mi papá esperaba que dijera matemáticas, literatura o alguna otra materia, pero yo siempre dije que era más feliz durante el recreo”, recordó.

Con la experiencia de madre y educadora, considera que para que profesores y alumnos “tengan todos los días un día feliz en el colegio”, es importante que las escuelas formen a los alumnos tanto en inteligencia intelectual como emocional.

Como dijo una vez el antiguo filósofo griego Aristóteles: “Educar la mente sin educar el corazón no es educación en absoluto”. "Si sólo nos centramos en la inteligencia y en las puntuaciones, crearemos, sin quererlo, una presión sobre los estudiantes, los profesores y todos los implicados en la educación", afirmó la Sra. Mai.

Para entrenar tanto el corazón como la mente, según ella, los profesores deben ayudar a los estudiantes a encontrar sus propias cualidades, a partir de las cuales puedan maximizar sus fortalezas. Al igual que ocurre con un alumno que es bueno bailando, si el profesor conoce las fortalezas del alumno y crea las condiciones para expresarlas, éste se sentirá seguro, feliz de perseguir su pasión y brillar en el campo en el que es fuerte.

Además, los profesores necesitan ponerse en el lugar de los niños, organizar actividades significativas en el aula, aprender mientras juegan, jugar mientras aprenden, entonces ir a la escuela se convertirá realmente en un día feliz.

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El Dr. Ngo Tuyet Mai, profesor de la Universidad Flinders (Australia), compartió su experiencia en el taller.

La Dra. Ngo Tuyet Mai dijo que en Australia, antes de comenzar una lección, los profesores prestan mucha atención a la salud mental de los estudiantes. Por ello, los profesores suelen realizar actividades de “registro emocional”. En lugar de hablar inmediatamente sobre la lección, los profesores a menudo priorizan que los estudiantes describan cómo se sintieron ese día.

“Esto puede parecer simple, pero en realidad demuestra que lo que importa es la salud mental y emocional de los estudiantes. Por supuesto, los profesores también deben ser sensibles, usar el corazón, los ojos y las sonrisas para comunicarse y reconocer si los estudiantes son realmente felices o no”.

La Dra. Mai también mencionó el modelo PERMA para ayudar a las escuelas a convertirse en escuelas felices, que incluye los siguientes factores: emoción positiva, compromiso, relaciones, significado y logros.

En concreto, al entrar en clase, si el profesor está contento y emocionado, creará energía y emociones positivas en los alumnos. Además, la enseñanza debe ser atractiva. En lugar de preguntar qué enseñar y cómo enseñar, los profesores deberían centrarse en crear experiencias de aprendizaje. Sin compromiso en la clase, los profesores no pueden crear un aprendizaje efectivo.

Además, la conectividad es importante. No importa lo bueno que sea un profesor, si no hay conexión con los estudiantes, el aprendizaje no será efectivo. “Así que cada vez que voy a clase, a menudo me digo a mí mismo, hoy cuando llegue a clase, ¿qué pondré en el banco emocional del estudiante, para ayudar a que mi relación con él sea mejor? Además, lo que se enseña en la escuela, si los estudiantes conocen su significado, también traerá felicidad", afirmó el Dr. Mai.

Cuando estos cuatro factores se llevan a cabo correctamente, según el Dr. Mai, aparecerá la letra "A", o "Logros". “Al comprender el modelo PERMA, las escuelas descubrirán la fórmula de la felicidad y tendrán la manera de hacerla realidad”, afirmó la Sra. Mai.

La Conferencia Internacional sobre Felicidad en la Educación con una serie de 4 sesiones, celebrada el 23 y 24 de noviembre en la Escuela TH, contó con la participación de expertos en educación nacionales e internacionales que discutieron y compartieron formas de crear un ambiente de aprendizaje feliz para los estudiantes; Hace hincapié en la formación de una generación de docentes para crear aulas felices.

Tuy Nga

El Ministro de Educación y Formación Nguyen Kim Son dijo que el sistema educativo de Vietnam está cambiando drásticamente, y que el objetivo del cambio es lograr el objetivo del desarrollo humano integral, saber cómo vivir felizmente, crear felicidad para uno mismo y para los demás.