En la Conferencia Internacional sobre Felicidad en la Educación, organizada por el Instituto de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos (EDI), el 23 de noviembre, la Dra. Ngo Tuyet Mai, profesora de la Universidad de Flinders (Australia), comentó que, como alguien que se benefició de la educación vietnamita, en su memoria las escuelas están asociadas con el lema "Cada día en la escuela es un día feliz".

Durante su infancia, cada vez que llegaba a casa de la escuela, su padre siempre le preguntaba: "¿Qué fue divertido hoy?" “Quizás mi papá esperaba que dijera matemáticas, literatura o alguna otra materia, pero yo siempre decía que era más feliz durante el recreo”, recordó.

Con la experiencia de madre y educadora, considera que para que profesores y alumnos “tengan un día feliz en el colegio todos los días”, es importante que las escuelas formen a los alumnos tanto en inteligencia intelectual como emocional.

Como dijo el filósofo griego Aristóteles: «Educar la mente sin educar el corazón no es educación». Si solo nos centramos en la mente y las calificaciones, sin querer crearemos presión sobre estudiantes, profesores y todos los involucrados en la educación», afirmó la Sra. Mai.

Para entrenar tanto el corazón como la mente, según ella, los profesores deben ayudar a los alumnos a encontrar sus propias cualidades, a partir de las cuales puedan maximizar sus fortalezas. Al igual que con un estudiante que es bueno bailando, si el profesor conoce las fortalezas del estudiante y crea condiciones para expresarlas, se sentirá seguro, feliz de perseguir su pasión y brillar en el campo en el que es fuerte.

Además, los profesores deben ponerse en el lugar de los niños, organizar actividades significativas en el aula, aprender mientras juegan, jugar mientras aprenden, entonces ir a la escuela se convertirá realmente en un día feliz.

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El Dr. Ngo Tuyet Mai, profesor de la Universidad de Flinders (Australia), compartió su experiencia en el taller.

La Dra. Ngo Tuyet Mai dijo que en Australia, antes de comenzar una clase, los profesores prestan mucha atención a la salud mental de los estudiantes. Por ello, los profesores suelen realizar actividades de “registro emocional”. En lugar de hablar inmediatamente sobre la lección, los profesores a menudo priorizan que los estudiantes describan cómo se sintieron ese día.

Puede parecer simple, pero demuestra que la salud mental y emocional de los estudiantes es importante. Por supuesto, los docentes también deben ser sensibles, usar el corazón, la mirada y la sonrisa para comunicarse y reconocer si los estudiantes son realmente felices o no.

El Dr. Mai también mencionó el modelo PERMA para ayudar a las escuelas a convertirse en escuelas felices, que incluye los siguientes factores: emoción positiva, compromiso, relaciones, significado y logros.

En concreto, al entrar a clase, si el profesor está feliz y emocionado, creará energía y emociones positivas para los alumnos. Además, la enseñanza debe ser atractiva. En lugar de preguntar qué enseñar y cómo enseñar, los profesores deberían centrarse en crear experiencias de aprendizaje. Sin compromiso con la clase, los profesores no pueden crear un aprendizaje efectivo.

Además, la conectividad es importante. No importa lo bueno que sea un profesor, si no hay conexión con los estudiantes, el aprendizaje no será efectivo. Por eso, cada vez que voy a clase, me pregunto a menudo: "¿Qué aportaré al banco emocional del alumno para mejorar mi relación con él?". Además, si los alumnos comprenden el significado de lo que se enseña en la escuela, también les traerá felicidad, afirmó la Dra. Mai.

Cuando estos cuatro factores se cumplen correctamente, según el Dr. Mai, aparecerá la letra "A", o "Logros". “Al comprender el modelo PERMA, las escuelas encontrarán la fórmula de la felicidad y tendrán la manera de hacerla realidad”, afirmó la Sra. Mai.

La Conferencia Internacional sobre Felicidad en la Educación con una serie de 4 sesiones, celebrada el 23 y 24 de noviembre en TH School, contó con la participación de expertos en educación nacionales e internacionales que discutieron y compartieron formas de crear un ambiente de aprendizaje feliz para los estudiantes; Hace hincapié en la formación de una generación de docentes para crear aulas felices.

Thuy Nga

Ministro de Educación y Capacitación: El sistema educativo vietnamita está cambiando para contribuir a la felicidad de las personas. El ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, afirmó que el sistema educativo vietnamita está cambiando drásticamente, y que el objetivo principal de este cambio es alcanzar el objetivo del desarrollo humano integral, saber cómo vivir felizmente y crear felicidad para uno mismo y para los demás.