Hacer del inglés una segunda lengua en las escuelas: necesidad de vincularla con las políticas lingüísticas nacionales

El periodista Tran Xuan Toan, subdirector del periódico Tuoi Tre (portada derecha), entrega flores a los invitados que participan en el debate. Foto: DUYEN PHAN

El 2 de octubre, el periódico Tuoi Tre organizó un debate titulado "Hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas: ¿Qué hacer para superar los desafíos?". con la participación de expertos, administradores educativos, padres de familia.

Ten un plan, no tengas prisa

El seminario recibió muchos comentarios útiles para la implementación piloto de la política de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Todos los expertos, educadores, directivos y padres que participaron en la discusión coincidieron en que se trata de una política correcta y que puede implementarse si existe una hoja de ruta de implementación específica y adecuada y el consenso y determinación de todo el sistema.

Reconociendo que esta política es grande, audaz, estratégica y especialmente adecuada en el contexto actual, el Dr. Nguyen Thanh Binh, jefe del Departamento de Inglés de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh, analizó el contexto de desarrollo socioeconómico, aportando muchos puntos favorables, adecuados para la transición de la enseñanza del inglés como lengua extranjera al uso del inglés como segunda lengua en las escuelas.

Del mismo modo, el Dr. Dam Quang Minh, subdirector general de Equest Group, la unidad que está implementando un programa de enseñanza de matemáticas y ciencias en inglés en las escuelas secundarias, también dijo que esta es una decisión estratégica y cambiará profundamente el enfoque de Vietnam hacia los idiomas extranjeros.

La idea de convertir el inglés en una segunda lengua en las escuelas cuenta con un gran apoyo. Observamos que un trabajador con buen inglés siempre tendrá un salario entre un 20 % y un 50 % superior, incluso superior al de un candidato que no lo sepa. Por lo tanto, los padres apoyan claramente el inglés y apoyarán firmemente esta política, afirmó el Sr. Minh.

Sin embargo, según él, convertir el inglés en una segunda lengua en las escuelas también requiere de legalidad, por lo que su implementación se hace cada vez más cómoda y debe construirse paso a paso siguiendo una hoja de ruta.

Se recomienda que Ciudad Ho Chi Minh implemente un modelo escolar piloto en el que el inglés sea la segunda lengua según los niveles. Por ejemplo, ¿qué criterios deberá seguir una escuela de nivel 1 para una segunda lengua? ¿Qué criterios deberá seguir una escuela de nivel 2? ¿Qué criterios deberá seguir una escuela de nivel 3? Esto ayudará a las escuelas a identificar fácilmente el modelo y a contar con una hoja de ruta para su implementación, afirmó el Sr. Minh.

Coincidiendo con esta opinión, el Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que Ciudad Ho Chi Minh no tiene prisa en poner en marcha la política de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. La implementación será gradual, paso a paso, con una hoja de ruta hacia la ubicación y escuela adecuada.

"La implementación no será precipitada ni generalizada, sino gradual. Podemos empezar con escuelas que implementan programas integrados, programas de inglés mejorado, escuelas integradas avanzadas, unidades privadas... y luego expandirnos", informó el Sr. Quoc.

Además de Ciudad Ho Chi Minh, localidades con condiciones socioeconómicas desarrolladas como Hanoi o localidades con cambios notables en el aprendizaje del inglés como Binh Duong, Ba Ria - Vung Tau... tienen mucho potencial para pilotar esta política.

Dr. Nguyen Thanh Binh

Necesita "salida"

En el seminario, expertos y educadores de la Universidad de Educación de la Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad RMIT, la Escuela Secundaria Nguyen Van To y la Escuela Secundaria Tran Dai Nghia para Superdotados (HCMC) dijeron que ahora existe un marco legal para implementar la política de hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas.

Según la Sra. Bui Thi Thanh Chau, subdirectora del grupo de idiomas extranjeros en la Escuela Secundaria para Superdotados Tran Dai Nghia, la implementación de esta política tiene muchas ventajas para la Escuela Secundaria para Superdotados Tran Dai Nghia.

La ventaja de la Escuela Secundaria para Talentosos Tran Dai Nghia es el alto nivel de inglés de sus estudiantes. Este nivel se adapta a diversos programas: programa intensivo de inglés e inglés integrado. En particular, para el programa intensivo de inglés, la escuela también promueve la formación para la certificación IELTS, que ha sido seguida por estudiantes de 8.º grado en adelante.

La escuela también invita a profesores universitarios para enseñar asignaturas en inglés a los estudiantes. Además, los grupos departamentales realizan ciencias interdisciplinarias con el inglés. "Recientemente, los estudiantes de la escuela también han contado historias sobre el tío Ho en inglés, han interactuado con delegaciones extranjeras y han filmado clips en inglés..." - dijo la Sra. Chau.

Los estudiantes están entusiasmados con la experiencia de "jugar y aprender" inglés del Sr. Phan Khac Dap, profesor de inglés en la Escuela Primaria An Tuong Dong (distrito de Hoai An, provincia de Binh Dinh). Foto: LAM THIEN

En el seminario, los expertos también destacaron la necesidad de que los estudiantes obtengan resultados. "Los estudiantes aprenden bien inglés en la secundaria, pero no lo hacen al ingresar a la universidad. Por lo tanto, esta política exige conectividad en la formación a niveles superiores", opinó el Dr. Le Xuan Quynh, director del programa de idiomas de la Universidad RMIT de Vietnam.

El Dr. Nguyen Thanh Binh propuso que la política de convertir el inglés en el segundo idioma en las escuelas debería estar vinculada a la política lingüística nacional.

"Si solo fomentamos el inglés en las escuelas, pero no contamos con una política general sobre el inglés en la vida, el trabajo..., los estudiantes no verán la practicidad ni la eficacia de aprender este idioma en las escuelas. El Estado necesita una política sobre lenguas extranjeras que esté relacionada con la política de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas", afirmó el Sr. Binh.

* DR. PRESA QUANG MINH:

Los padres apoyan la enseñanza en inglés

Equest contribuye activamente con valores en la educación, incluida la educación general, la educación universitaria y la educación continua. Y también tenemos la suerte de contar con un gran apoyo de los padres, por lo que el número de escuelas, el número de estudiantes que asisten a las escuelas del sistema, así como el programa de inglés, está aumentando.

Además, con cierta apertura en las políticas de socialización, también hemos implementado bien programas de tecnología educativa. A nivel nacional, aproximadamente 146.000 estudiantes cursan programas de matemáticas y ciencias en inglés. Utilizamos el inglés como herramienta para enseñar materias, para que los estudiantes puedan adquirir nuevas habilidades.

Fuente: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-can-gan-voi-chinh-sach-ngon-ngu-quoc-gia-20241003074016386.htm