Examen de graduación de bachillerato esperado con 4 asignaturas: ¿Cómo cambiarán las admisiones universitarias?

¿Cómo se ajustarán las admisiones universitarias a partir de 2025 para dar cabida al aprendizaje y las pruebas bajo el nuevo programa? Los representantes de admisiones de la universidad han anunciado algunos cambios adecuados.

Candidatos que tomarán el examen de graduación de la escuela secundaria en 2023. A partir de 2025, el examen de graduación de la escuela secundaria cambiará para que coincida con el Programa de Educación General de 2018.

CAMBIOS EN LA COMBINACIÓN DE ADMISIÓN

El maestro Le Phan Quoc, subdirector del Departamento de Formación de la Universidad de Educación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que a partir de 2025, la escuela planea seguir considerando la admisión en función de los puntajes de los exámenes de graduación basados ​​en las materias prescritas por el Ministerio de Educación y Formación. Paralelamente, se consideran los resultados del examen de evaluación de competencias especializadas organizado por el propio centro educativo, con un ratio de cuota superior al actual. Con los resultados del examen de graduación, la escuela aún tiene la intención de considerar la puntuación promedio de una combinación de tres asignaturas, incluyendo tres asignaturas independientes o dos asignaturas, incluyendo la asignatura principal, multiplicada por un coeficiente de 2. "Para asignaturas específicas, la escuela necesita más datos de los estudiantes que cursan asignaturas en el nuevo programa de educación general y los resultados de los exámenes de la escuela para su análisis y evaluación", compartió el Maestro Quoc.

En comentarios generales sobre las admisiones universitarias, el Maestro Quoc dijo que habrá muchos cambios en las combinaciones de admisión cuando aparezcan nuevas materias en el Programa de Educación General de 2018. Las universidades tendrán que desarrollar planes que coincidan con el contexto de formación actual de los estudiantes de secundaria para poder reclutar candidatos adecuados para la escuela y la industria. Por ello, el Maestro Quoc aconseja a los alumnos que se sientan seguros con sus elecciones de asignaturas a partir del décimo grado.

La Universidad de Nha Trang ha establecido un consejo y un equipo de investigación para el Programa de Educación General de 2018 y planea desarrollar un plan de inscripción a partir de 2025. El Dr. To Van Phuong, Jefe del Departamento de Capacitación de la escuela, dijo que la orientación de inscripción de la escuela debe proporcionar primero una buena guía para que los estudiantes elijan las materias de la escuela secundaria. Por lo tanto, la escuela pretende construir una combinación de admisión que consta de 2 materias obligatorias del examen de graduación de la escuela secundaria más 1 o 2 materias de las materias optativas para adaptarse a la especialidad de formación específica. En el cual, las asignaturas seleccionadas por el centro educativo se consideran en función del número real de alumnos matriculados en el plan de estudios del bachillerato anterior.

COMBINAR MÚLTIPLES CRITERIOS

El Dr. Nguyen Trung Nhan, jefe del Departamento de Capacitación de la Universidad Industrial de la Ciudad de Ho Chi Minh, también dijo que a partir de 2025, la escuela planea mantener métodos de admisión estables, pero ajustar las combinaciones de admisión para adaptarse al Programa de Educación General de 2018 y al examen de graduación de la escuela secundaria. Tal como se hace actualmente, la mayoría de las carreras se admiten utilizando combinaciones de 4 asignaturas y cada combinación contiene 3 asignaturas. Pero a partir de 2025, cada combinación aún podrá incluir 3 asignaturas, pero el número de combinaciones utilizadas para la admisión a cada especialidad podrá ser menor. En particular, el espíritu general es que además de las dos materias obligatorias, los centros educativos considerarán la inclusión de materias optativas adecuadas a las características formativas específicas del campo de estudio. Por ejemplo, para el grupo de tecnología de ingeniería, al menos 2 materias requeridas en la combinación de exámenes incluirán matemáticas y física.

El método de admisión de la universidad no solo facilita la selección, sino que también debe ser adecuado al currículo y tener una cobertura lo suficientemente amplia como para brindar oportunidades a los estudiantes para participar en el proceso de admisión. Por lo tanto, las universidades necesitan datos completos sobre la situación de los estudiantes que se matriculan para elegir asignaturas en el nuevo currículo a fin de contar con una base para desarrollar métodos de selección adecuados, especialmente en la creación de combinaciones de asignaturas, afirmó el Dr. Nhan.

A partir de 2022, la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh utilizará un nuevo y principal método de admisión que combina muchos criterios: resultados de la prueba de evaluación de capacidad, examen de graduación de la escuela secundaria, puntaje académico de la escuela secundaria y otras capacidades (certificados, premios). El profesor asociado, Dr. Bui Hoai Thang, jefe del Departamento de Capacitación de la escuela, dijo que para 2025, la escuela planea mantener este principio de admisión y solo hacer ajustes menores para adaptarse mejor a la realidad del nuevo programa.

Candidatos que participan en el examen de evaluación de competencias especializadas organizado por la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh

¿"COMBINACIONES EXTRAÑAS" RESTRINGIDAS?

El maestro Cao Quang Tu, director de Admisiones de la Universidad Internacional de Saigón, dijo que el plan de exámenes de graduación de secundaria de 2025 con 4 materias limitará la situación "excepcional" que todavía ocurre cada año con los conceptos de "combinaciones extrañas" y "combinaciones inusuales" que confunden a los candidatos.

El maestro Tu dijo que las universidades también necesitan seleccionar combinaciones de acuerdo con el nuevo plan y proponer soluciones para construir procesos de admisión universitaria que reflejen con precisión las habilidades y cualidades de los estudiantes, no solo basándose en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria.

Mientras tanto, el Dr. Tran Huu Duy, jefe del departamento de la Universidad de Dalat, dijo que se espera que el examen de graduación de la escuela secundaria tenga menos materias, lo que sería mejor en términos de beneficios porque actualmente hay demasiadas combinaciones de materias, lo que lo hace muy confuso. Si hay algún cambio, según el Dr. Duy, la escuela ajustará la combinación de asignaturas para que se ajuste al plan de exámenes de la escuela secundaria, pero la consideración de las transcripciones permanecerá sin cambios.

Según el Maestro Tran Hai Nam, Director del Centro de Consultoría de Admisiones de la Universidad Tecnológica de la Ciudad de Ho Chi Minh, en los últimos años, la combinación de asignaturas de admisión ya no es tan importante para decidir los resultados de la admisión como en años anteriores, porque todas las escuelas utilizan muchos métodos de admisión, como considerar los resultados de la evaluación de capacidad, considerar los registros académicos... "Por lo tanto, cambiar las asignaturas de los exámenes no afectará demasiado las admisiones de las universidades".

Los candidatos son proactivos a la hora de elegir una carrera desde el principio.

El Dr. Vo Van Tuan, subdirector de la Universidad Van Lang, dijo que si los candidatos toman el examen de graduación en 4 materias, incluidas 2 materias obligatorias: matemáticas, literatura y 2 materias electivas, no solo reducirá la presión sino que también les dará la iniciativa en la orientación profesional desde el principio.

Esto permite a los estudiantes dedicar su tiempo a asignaturas que se ajusten a su orientación profesional. Por ejemplo, la mayoría de las carreras en las escuelas combinan inglés. Si un idioma extranjero no es una asignatura obligatoria y los estudiantes no eligen inicialmente inglés para el examen, si posteriormente desean solicitar una carrera con la combinación A o A1, por ejemplo, no tendrán tantas oportunidades como cuando el inglés es una asignatura obligatoria. Por lo tanto, los estudiantes deben definir claramente sus objetivos profesionales desde el principio al elegir la asignatura del examen —comentó el Dr. Tuan—.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/du-kien-thi-tot-nghiep-thpt-4-montuyen-sinh-dh-thay-doi-ra-sao-18523112123544563.htm