¿ Las escuelas no se centran en las habilidades de escuchar y hablar ?
Muchos expertos dicen que las escuelas necesitan centrarse más en las habilidades de escucha y habla del inglés de los estudiantes (Ilustración: Huyen Tran).
Según las estadísticas, en 2023-2024, los puntajes del IELTS vietnamita en las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura serán 6,3, 5,7, 6,4 y 6,0, respectivamente. El puntaje promedio de IELTS de los vietnamitas es 6.2, ubicándose en el puesto 28 entre 39 países que organizan exámenes IELTS, bajando 5 lugares en comparación con 2022 (puesto 23) a pesar de puntajes similares.
En comparación con 2022, las habilidades de escucha y habla de los candidatos vietnamitas disminuyeron 0,1 puntos. Los puntajes promedio de comprensión auditiva y expresión oral de los vietnamitas son más bajos que el mundial (el nivel mundial es 6.6 y 6.3 respectivamente), las otras dos habilidades son iguales.
Además, la puntuación IELTS común de los vietnamitas es 6,0 (21%), 7,0 o superior (23%) y solo el 1% alcanza 8,5; rara vez los candidatos llegan a 9,0.
Sobre este tema, el estudiante de doctorado Ha Dang Nhu Quynh, director académico de DOL English, dijo que la razón principal es que la forma en que se enseña inglés en las escuelas de Vietnam a menudo se centra más en las habilidades de lectura y escritura que en la práctica de escuchar y hablar.
"Escuchar y hablar son dos habilidades muy difíciles de enseñar bien porque son instantáneas y dependen en gran medida de los reflejos. Las instalaciones y el personal docente inadecuados, así como las pruebas tradicionales que se centran en la lectura y la escritura, dificultan el progreso de los estudiantes", afirmó la Sra. Quynh.
Además, según la Sra. Quynh, los estudiantes a menudo no comprenden claramente la naturaleza de las habilidades, lo que lleva a una aplicación inadecuada. Suelen utilizar vocabulario académico al hablar, lo cual puede ser apropiado por escrito pero no es natural en la comunicación, se malcontextualiza fácilmente y afecta la fluidez y la pronunciación.
Según la estudiante de doctorado Quynh, para mejorar las calificaciones, los estudiantes necesitan tener la mentalidad de aprendizaje adecuada para cada habilidad.
Los candidatos pueden acceder a sitios web para realizar ejercicios y exámenes, que incluyen respuestas y explicaciones detalladas para practicar habilidades pasivas como la lectura y la comprensión auditiva. En cuanto a las habilidades de expresión oral y escrita, los estudiantes pueden usar inteligencia artificial (IA) para calificar y corregir su trabajo de forma continua y automática, sugirió la Sra. Quynh.
La edad para el examen IELTS es cada vez más joven y las mujeres suelen obtener puntuaciones más altas que los hombres.
Según un informe de 2023 realizado por el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam y la Junta de Gestión del Proyecto de Idiomas Extranjeros Nacionales, la edad de los vietnamitas que se presentan al examen IELTS es cada vez más joven. En 2018, los examinados del IELTS tenían entre 16 y 18 años (alrededor del 1,5%) y entre 19 y 22 años (alrededor del 13%). Sin embargo, después de 5 años, el número de candidatos de entre 16 y 18 años aumentó 20 veces, y el número de candidatos de entre 19 y 22 años aumentó más de 2 veces.
NCS Quynh dijo que no hay una edad específica para tomar el examen IELTS. Sin embargo, además de evaluar el idioma, el IELTS también requiere una cierta cantidad de conocimiento social, por lo que los estudiantes solo deben tomar el examen cuando tengan suficiente experiencia y conocimientos.
La edad más temprana para presentar el examen IELTS debería ser en 9.º grado o principios de 10.º grado. Sin embargo, los estudiantes no deben considerar el IELTS como el objetivo final. Deben desarrollar la mentalidad adecuada para aprender inglés, afirmó la Sra. Quynh.
Las estadísticas también muestran que las candidatas femeninas tienen puntuaciones medias más altas que los candidatos masculinos. En la prueba académica, las mujeres obtuvieron 6,23 puntos más que los 6,18 puntos de los hombres. O en la prueba de entrenamiento general, las mujeres obtuvieron 6,2 puntos, más que los hombres, que obtuvieron 6,11 puntos.
Al explicar este fenómeno, la Sra. Quynh informó que las mujeres a menudo sobresalen en el aprendizaje de segundas lenguas en general.
Muchos estudios muestran que las mujeres utilizan diferentes áreas del cerebro para procesar el lenguaje, mientras que los hombres activan principalmente áreas cerebrales involucradas en el procesamiento del sonido y las imágenes. Por ello, las mujeres aprenden idiomas de forma más flexible, completa y eficaz.
Además, las mujeres suelen ser más sociables y sociables, por lo que se comunican y practican idiomas más que los hombres. Sin embargo, esto es solo una tendencia general; los resultados específicos también dependen de la motivación, el método de aprendizaje y el tiempo invertido por cada persona, afirmó.
Vale la pena señalar que los puntajes del IELTS vietnamita son más bajos que antes. En 2023-2024, la puntuación oscila entre 4,0 y 5,5 (34%), lo que supone un aumento respecto a 2022 (29%). La puntuación de 6,0-7,5 (61%) es inferior a la de 2022 (65%).
En comparación con el mundo, la puntuación de nuestro país es superior a la de Tailandia, China y Japón, pero modesta en comparación con algunos países del sudeste asiático como Malasia, Filipinas, Indonesia y Myanmar.
IELTS es una prueba de competencia en inglés reconocida por muchos países, instituciones educativas y empleadores de todo el mundo, que atrae a millones de candidatos.
En Vietnam, más de 100 universidades e instituciones educativas aceptan los certificados IELTS como sustituto de los resultados de los exámenes de idioma inglés. Los candidatos con un puntaje IELTS de 4.0 o superior están exentos del examen de graduación de escuela secundaria en idioma extranjero.
Ky Huong
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Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-5-bac-ky-nang-nghe-noi-con-yeu-20241014161800562.htm
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