Preguntas de referencia para los exámenes de graduación de secundaria a partir de 2025: ¿Qué opinan los docentes?

Una clase de literatura de estudiantes de 12º grado en la escuela secundaria Nguyen Hien, Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

- Sr. DO DUC ANH (subdirector del grupo de literatura, Escuela Secundaria Bui Thi Xuan, Ciudad Ho Chi Minh):

Literatura: eliminar preguntas y trabajos de conjeturas

La segunda prueba de referencia del Ministerio de Educación y Formación es buena pero más difícil que la primera prueba de referencia. A primera vista, la prueba parece fácil, pero los estudiantes aún dicen que es bastante difícil. Acabo de mostrarles las preguntas a los estudiantes y, aunque son buenos en literatura, todavía estaban preocupados después de leer las preguntas de muestra, especialmente la pregunta sobre cómo escribir un párrafo argumentativo literario.

El nuevo tipo de examen minimizará el aprendizaje de memoria, eliminará el aprendizaje a partir de textos de muestra o preguntas de adivinanzas.

En la sección de escritura, la argumentación literaria tiene una marcada disminución en puntuación (solo 2 puntos mientras que la prueba anterior era de 5 puntos) porque hay una sección que evalúa el conocimiento y el conocimiento literario sobre el género en la comprensión lectora y el requisito para esta sección también depende tanto del contenido como de las características del género de una obra específica.

La sección de argumentación social solo requiere que los estudiantes tengan conocimiento de los problemas sociales y habilidades de escritura para resolver fácilmente los requisitos del tema. El problema de elegir la edad adecuada para los 18 años, adecuada al contexto social contemporáneo. El tema de la inteligencia artificial también es bastante "candente" y atrae la atención de los estudiantes, estrechamente asociada a la juventud.

Creo que el examen ilustrativo de la asignatura de literatura siguiendo la estructura y formato del examen de graduación de secundaria de 2025 demuestra claramente la innovación en la enseñanza y la evaluación de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

Lo más destacable es que los requisitos del examen siguen de cerca los requisitos a alcanzar según las características de género del nuevo programa. La prueba de muestra aún conserva el formato de ensayo al 100%, evaluando todas las habilidades de comprensión lectora y escritura. A partir de ahora, la situación de adivinar obras y adivinar temas se detendrá por completo.

- Sr. LAM VU CONG CHINH (profesor de matemáticas en la escuela secundaria Nguyen Du, distrito 10, ciudad Ho Chi Minh):

Matemáticas: relativamente difíciles

Las preguntas de referencia son relativamente difíciles para los estudiantes. El contenido de conocimientos es bastante amplio y se distribuye en los programas de 10º, 11º y 12º grado. En particular, las preguntas del programa de 11º grado son más numerosas que los exámenes de matemáticas de los últimos años.

El examen todavía tiene algunas preguntas académicas, que no son adecuadas para la política de desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes.

Los docentes aún esperamos un gran avance en el examen de graduación de la escuela secundaria de acuerdo con el Programa de Educación General 2018. No sólo eso, el examen de matemáticas también tiene una pregunta en la sección especializada.

Mientras tanto, los estudiantes tienen derecho a elegir si estudiar o no la materia. Con esta pregunta, si algún estudiante no estudia matemáticas, no podrá realizarlo.

- Sr. TRAN NGOC HUU PHUOC (profesor de inglés en la escuela secundaria Bui Thi Xuan, ciudad Ho Chi Minh):

Tema en inglés: cambio positivo

En comparación con el año pasado, la prueba de muestra de este año ya no tiene la sección de acento de pronunciación ni la sección de relleno del tablero de anuncios. Otra novedad es que el número de preguntas sobre la organización de párrafos ha aumentado de 2 a 6, y también ha aumentado el número de preguntas para cada pasaje de comprensión lectora.

El cambio en la estructura del examen creará más desafíos para los estudiantes. Sin embargo, este cambio va en una dirección positiva, coherente con la política de desarrollo de cualidades y habilidades en los estudiantes.

Con esta prueba de referencia, tanto los profesores como los estudiantes necesitan cambiar la forma en que enseñan y aprenden. En el que los profesores necesitan centrarse en enseñar habilidades de comprensión lectora y ampliar el vocabulario de los estudiantes.

Además, los estudiantes no pueden aprender de memoria como antes, sino que necesitan aprender de forma proactiva y necesitan leer muchos tipos diferentes de textos para ampliar sus conocimientos y vocabulario...

- Sr. NGUYEN VIET DANG DU (director del grupo de historia, Escuela Secundaria Le Quy Don, Ciudad Ho Chi Minh):

Historia: evaluación de la capacidad comprensiva

Esta prueba de muestra consta de dos partes. Parte 1: Prueba de opción múltiple con 24 preguntas; Parte 2: La prueba de verdadero o falso tiene 4 preguntas. Esta estructura causará dificultades para los candidatos cuando la parte 2 tenga hasta 4 preguntas y la puntuación sea bastante estricta para que los candidatos puedan obtener la máxima puntuación en cada pregunta.

En términos de contenido, las preguntas son consistentes en los temas de historia de grado 11 (4 preguntas/24 preguntas parte 1) y grado 12 (20 preguntas/24 preguntas parte 1).

El contenido de la Parte 2 está completamente dentro del programa de historia de 12.o grado, pero no toma materiales de ningún libro de texto, por lo que se requiere que los estudiantes tengan una comprensión sólida de los conocimientos básicos durante el proceso de aprendizaje. Además, los candidatos deben aplicar su pensamiento para resolver las preguntas.

El formato de la prueba es bastante diverso, especialmente la parte 2, porque hay preguntas basadas en tablas de documentos y pasajes de documentos.

- Sra. NGUYEN THI THUY LINH (jefa del grupo de geografía, Escuela Secundaria Marie Curie, Ciudad Ho Chi Minh):

Geografía: sigue de cerca el plan de estudios de la asignatura de 2018

Las preguntas de la ilustración siguen de cerca los estándares de conocimientos y habilidades del Programa de Educación General en Geografía de 2018. Un nuevo punto en la prueba de ilustración de este año es que los candidatos no utilizan el Atlas de Geografía de Vietnam para realizar la prueba. También hay muchos cambios en el formato de las preguntas y la puntuación.

Respecto al formato de las preguntas, en el formato 1 - preguntas de opción múltiple (este formato se ha aplicado durante muchos años).

En el formulario 2: preguntas de opción múltiple en formato de verdadero/falso, cada pregunta tiene 4 ideas, los candidatos deben responder verdadero/falso para cada idea de la pregunta. Este formato requiere que los candidatos tengan capacidad integral, conocimientos y habilidades para lograr el máximo puntaje, limitando el uso de “trucos” para elegir respuestas entre opciones ruidosas como el formato de prueba de opción múltiple.

En el formulario 3: preguntas de opción múltiple con respuestas cortas. Este tipo es similar a una pregunta de ensayo y se evalúa a través de los resultados que los candidatos deben calcular y completar en la hoja de respuestas. Este formato requiere que los candidatos tengan capacidades, conocimientos y habilidades sólidas, y limita el uso de "trucos" y círculos aleatorios.

- Sr. PHAM GIA KHANH (profesor de física en la Escuela Secundaria Práctica - Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh):

Física: más del 90% de los conocimientos de 12.º grado

Esta prueba de ilustración de física cubre más del 90% del conocimiento de grado 12, pero algunas preguntas aún utilizan habilidades aprendidas en los grados 10 y 11, como el procesamiento de datos y el proceso de estudiar la naturaleza desde una perspectiva de la física.

Algunas preguntas requieren la aplicación de conocimientos más allá del nivel requerido (por ejemplo, la fuerza de Lorentz), por lo que la prueba proporciona y explica la fórmula para que los estudiantes puedan pensar en la aplicación.

Los formatos de preguntas en la ilustración son diversos e innovadores. Los estudiantes con conocimientos sólidos pueden deducir las respuestas a las preguntas a nivel de comprensión sin tener que memorizarlas.

- Sra. PHAM LE THANH (profesora de química en la escuela secundaria Nguyen Hien, distrito 11, ciudad de Ho Chi Minh):

Química: Limita las preguntas de cálculo sin sentido

La prueba de ilustración química en general ha cambiado claramente desde una evaluación de conocimientos a una evaluación de competencias en tres competencias específicas de la química: conciencia química; explorar el mundo natural desde una perspectiva química; aplicar los conocimientos y habilidades aprendidos

Las preguntas del test de ilustración están relacionadas en su mayoría con contextos significativos, prácticos y cercanos a los estudiantes. Los estudiantes aplican los conocimientos y habilidades que han aprendido para manejar y resolver preguntas desde el nivel de saber hasta el de comprensión y aplicación.

En particular, el examen de química tiene preguntas de cálculo sin sentido limitadas, en cambio, los ejercicios de química están estrechamente relacionados con la vida y la producción, lo que ayuda a diferenciar profundamente, mejorar el conocimiento y las habilidades prácticas, aplicar el conocimiento para resolver algunos problemas prácticos y cumplir con los requisitos de orientación profesional.

- Sr. NGUYEN QUANG MINH (director del grupo de biología, escuela secundaria Nguyen Cong Tru, distrito de Go Vap, ciudad Ho Chi Minh):

Biología: buenas preguntas

Las preguntas de referencia de biología son mucho mejores que las de los años anteriores. Las preguntas no son puramente teóricas sino que requieren que los candidatos apliquen en la práctica los conocimientos que han aprendido.

Así, durante el proceso de aprendizaje en las escuelas generales, los estudiantes necesitan aprender sobre la sociedad, sobre la vida que los rodea, practicar las habilidades de análisis, síntesis y aplicación del conocimiento...

- Sr. NGUYEN DUC THANG (jefe del grupo de educación económica y jurídica, escuela secundaria Le Quy Don, Ciudad Ho Chi Minh):

Enseñanza de la economía y el derecho: se reduce el número de preguntas y aumenta la dificultad

Al leer las preguntas de referencia para el examen de graduación de secundaria de 2025 del Ministerio de Educación y Capacitación, veo los siguientes tres problemas.

En primer lugar, los conocimientos pedidos en el examen cubren una amplia gama desde el grado 10 al grado 12, tanto conocimientos económicos como jurídicos, a diferencia del antiguo examen del programa de 2006 que sólo tenía 4 preguntas sobre conocimientos de grado 11 y el resto eran principalmente conocimientos de grado 12.

En segundo lugar, el número de preguntas se reduce en 1/3 en comparación con la estructura anterior del examen.

En tercer lugar, el examen contiene preguntas detalladas sobre sanciones y regulaciones, todo el sistema legal... Son preguntas de conocimiento difíciles que, aunque sean solo para la graduación, parecen demasiado avanzadas para los estudiantes de secundaria.

Fuente: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm