Comience por crear un programa de formación
En las últimas décadas, los científicos han utilizado varios términos para hablar de la educación intercultural, como educación transcultural, multicultural e intercultural. Aunque tienen nombres diferentes, todos estos términos apuntan a un objetivo común: promover el diálogo y la cooperación entre individuos de diferentes culturas.
Al presentar un informe sobre “El estado actual de la educación intercultural para desarrollar la capacidad de construir relaciones positivas en estudiantes universitarios de educación preescolar”, el MSc. Hoang Thu Huyen (Universidad Capital de Hanói) afirmó: “El uso de la educación intercultural para desarrollar la capacidad de construir relaciones positivas se ha implementado y se está implementando en las universidades”. Sin embargo, el nivel de uso todavía no es alto.
La razón de la situación anterior se explica porque la duración de cada curso de formación se acorta, mientras que los conocimientos especializados son mayores. En particular, la educación sobre la capacidad de construir relaciones positivas no tiene un módulo separado en el programa de formación, no está definida en los estándares de resultados pero los docentes la integran de manera proactiva en actividades y módulos. Por lo tanto, no se dispone de materiales didácticos separados, lo que genera dificultades a la hora de utilizar la educación intercultural para desarrollar esta capacidad.
Coincidiendo con este punto de vista, la Dra. Trinh Thuy Huong (Universidad de Teatro y Cine de Hanoi) enfatizó: la capacitación de recursos humanos para cumplir con la tendencia de internacionalización de la educación debe comenzar con la construcción de programas de capacitación.
La Dra. Trinh Thuy Huong propuso crear objetivos del curso que cumplan con los estándares de resultados del programa de capacitación con contenido sobre comunicación intercultural. Esto incluye dotar a los alumnos de la capacidad de abordar las diferencias culturales de manera flexible y eficaz, adherirse a las normas culturales y ser apropiados para cada situación de comunicación específica.
Por ejemplo, el curso Comunicación Intercultural elaborado por el colectivo de profesores de la Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad Industrial de Hanoi ha aportado valores prácticos. El contenido del curso se centra en las habilidades básicas de comunicación en un entorno de trabajo multicultural, ayudando a los estudiantes a ganar confianza al abordar contextos de comunicación internacionales.
Crear un entorno de comunicación multicultural
En el contexto de la integración internacional y la ampliación de las oportunidades profesionales, el estudio de idiomas se vuelve cada vez más atractivo, atrayendo la atención de muchos estudiantes. En consonancia con esta tendencia, la educación intercultural se está convirtiendo gradualmente en un elemento indispensable en los programas de formación, desempeñando un papel importante en la promoción de las relaciones de cooperación con socios extranjeros y en la mejora de la capacidad de integración.
La Dra. Nguyen Thi Huong Tra, investigadora de la Universidad de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Hue, presentó una investigación sobre la integración de la educación intercultural en el currículo de lengua japonesa. Con la misión de mejorar las habilidades en lenguas extranjeras y el conocimiento cultural, el programa de formación ha concretado el papel de la educación intercultural a través de cursos culturales como "Estudios Japoneses" e "Intercambio Cultural".
Aunque el número de asignaturas en este campo es limitado, refleja en parte la importancia de la educación cultural en la formación lingüística y, al mismo tiempo, ve la relación entre estos dos aspectos, creando una base para que los estudiantes se comuniquen de manera efectiva en un entorno internacional.
Pero no se detenga ahí: la Universidad de Hanoi es también una de las unidades líderes en la internacionalización de la educación. Según la Sra. Nguyen Thi Thuy, los estudiantes aquí son muy conscientes de la importancia de la comunicación intercultural y desarrollan activamente esta capacidad.
Con más de 2.953 estudiantes internacionales participando en programas de formación entre 2016 y 2021, la Universidad de Hanoi ha construido un entorno de aprendizaje multicultural, convirtiéndose en un modelo en la promoción de la integración y la cooperación internacionales.
La Sra. Nguyen Thi Thuy también agregó que para promover las habilidades de comunicación intercultural, las universidades necesitan implementar programas de capacitación y actividades de intercambio cultural en profundidad para estudiantes internacionales y vietnamitas, creando un entorno de comunicación multicultural en el lugar. Esto no sólo ayuda a los estudiantes a desarrollar adaptabilidad, sino que también les proporciona las habilidades para trabajar y estudiar eficazmente en un contexto global.
Al dar sus opiniones en la sesión de debate, los expertos coincidieron en que la educación intercultural, cuando se integra sistemáticamente, no sólo ayudará a los estudiantes a comprender y respetar las diferencias, sino que también se convertirá en una herramienta estratégica para ampliar las oportunidades profesionales futuras.
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Fuente: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html
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