El Sr. Tony Ngo, cofundador del Everest Education Center, parte del equipo de desarrollo de VISPARK, la plataforma de pensamiento matemático de Singapur en Vietnam, dijo con franqueza: "Los padres deberían revisar si sus hijos son verdaderamente apasionados o no. Si, como la mayoría de los padres dejan que sus hijos aprendan a pensar en matemáticas, también dejan que sus hijos vayan a la escuela con un espíritu de coerción, será muy estresante tanto para los niños como para los padres. Pero si dejan que sus hijos lo prueben, les encantará cada vez más, se apasionarán y tendrán confianza, y a partir de ahí podrán tener sueños y orientación profesional, entonces eso es algo muy bueno y debe alentarse".
Una niña de 6 años aprende cálculo mental en línea
El Sr. Pham Chi My, un maestro que prepara a los estudiantes para los exámenes de evaluación de competencias en Ciudad Ho Chi Minh, comentó: "Cada persona debe considerar si, después de haber sido consultada sobre el programa de capacitación y la hoja de ruta de desarrollo que el centro describe para sus hijos, los padres entienden esa hoja de ruta o no. Si los padres entienden, deben dejar que sus hijos estudien. Porque solo entonces sabrán si sus hijos están siguiendo esa hoja de ruta durante el período de estudio, si su forma de pensar ha cambiado para mejor o no...". Los profesores de Ciudad Ho Chi Minh también señalaron un error básico de muchos padres: piensan que cuanto mayor sea el coste de la formación, mejor será el programa. Pero no lo es.
El Sr. Pham Chau Lich, Director Profesional del sistema American Mathnasium VN, dijo que el pensamiento se demuestra y se evalúa no solo a través de los resultados de las pruebas de los estudiantes, sino también a través de su capacidad para presentar su comprensión, pensamiento y razonamiento para resolver problemas de la manera más óptima. Por lo tanto, los padres que quieran encontrar un programa de pensamiento matemático eficaz para sus hijos pueden basarse en los siguientes factores: primero, los niños pueden interactuar, intercambiar, discutir, preguntar y responder, y presentarse con los maestros tanto como sea posible. A continuación, los estudiantes aprenden y realizan ejercicios que son reflexivos y se realizan de forma meditada, no solo calculando para obtener resultados.
Según el Sr. Lich, el núcleo del pensamiento matemático es ayudar a los estudiantes a desarrollar su pensamiento a través del aprendizaje de las matemáticas, para que los padres puedan acompañar a los estudiantes creando más condiciones y alegría en el aprendizaje para ellos.
Bui Thi Cam Tien, madre de dos hijos de 6 y 8 años que vive en la comuna de Ba Diem, distrito de Hoc Mon, Ciudad Ho Chi Minh, dijo: "Mi hijo aprendió a pensar en matemáticas básicas en el jardín de infantes, así que busqué una clase adicional de pensamiento matemático para que mi hijo estudiara. Hay muchos programas de pensamiento matemático en línea, creo que los padres deberían aprender y dejar que sus hijos los prueben antes de estudiar oficialmente".
La Sra. Nhu, madre de Anh Nhien (7 años), de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que los padres deben observar, escuchar y estar atentos a los pequeños cambios en sus hijos para ver si realmente les gusta el programa que están estudiando y si es adecuado para ellos.
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