Se ha completado la innovación del programa y la sustitución de libros de texto para satisfacer los nuevos requisitos con el fin de maximizar la capacidad de los estudiantes. Sin embargo, los estudiantes con discapacidad visual todavía tienen que seguir dependiendo de los libros de texto en Braille para estudiar y los niños sordomudos todavía enfrentan muchas barreras para adquirir conocimientos para estudiar en niveles superiores.
En los últimos 10 años, a partir de la promulgación de una serie de documentos y políticas en materia de educación, especialmente de educación para personas con discapacidad y la implementación del Programa General de Educación 2018 y la Ley de Educación 2019, la educación en general y la educación para personas con discapacidad en particular han tenido cambios bastante claros. La igualdad educativa ha ayudado a que las personas con discapacidad tengan la oportunidad de afirmarse en muchos campos. Sin embargo, el número de personas con discapacidad que participan en la educación todavía es bajo en comparación con la tasa general y la mayoría de los niños con discapacidad todavía tienen dificultades para participar en niveles superiores de educación. Especialmente desde que el sector educativo implementó la reforma del programa de educación general, los estudiantes con discapacidad han encontrado dificultades que han provocado que su aprendizaje tienda a “retroceder”.
¿Cuándo tendrán libros de texto los estudiantes ciegos?
Los libros de texto son herramientas de aprendizaje extremadamente importantes para todos los estudiantes. Especialmente para los estudiantes con discapacidad visual, los libros de texto no sólo son herramientas, sino también puertas que se abren al mundo del conocimiento. La falta de libros de texto en Braille provoca muchas dificultades para los niños, limitando sus oportunidades de aprendizaje y desarrollo.
El programa de educación general de 2018 decidió seleccionar tres conjuntos de libros de texto para servir a la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles. Mientras tanto, para los estudiantes con discapacidad visual que participan en el aprendizaje integrado en las escuelas generales, todavía no existe la oportunidad de que accedan a los nuevos libros de texto en Braille.
Con la política de “un programa, muchos libros de texto” que está implementando el sector educativo, los estudiantes discapacitados necesitan tres juegos de libros de texto en Braille. Sin embargo, producir una colección de libros en Braille requiere mucho dinero y técnicas elaboradas. Esto hace que los estudiantes con discapacidad visual se enfrenten a muchas dificultades y desafíos. Todavía no hay fondos disponibles para la producción de libros y actualmente dependen del apoyo de filántropos. Esto plantea muchas cuestiones que deben resolverse en el proceso de reforma educativa.
Responda a la pregunta "¿Qué barreras retrasan la producción de libros de texto para estudiantes con discapacidad visual?" El Dr. Nguyen Duc Minh, ex subdirector del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, ex director del Centro de Educación Especial de Vietnam y experto en el campo de la educación especial, dijo: "Se ha implementado el Programa de Educación General de 2018, pero los nuevos libros de texto se implementan de manera continua cada año, no simultáneamente. Y sólo cuando tengamos libros de texto podremos convertirlos a Braille. En segundo lugar, Vietnam actualmente no tiene presupuesto para libros de texto. “Lo más importante es que el equipo de expertos que puede producir libros de texto en Braille en Vietnam es muy pequeño y los medios para producir libros de texto también son extremadamente limitados”.
Ante las barreras de tiempo, financiación y equipos de producción, que hacen que la producción de libros en Braille sea extremadamente difícil, afectando en gran medida el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual, la Sra. Dinh Viet Anh, vicepresidenta de la Asociación de Ciegos de Vietnam, compartió: "Para los estudiantes con discapacidad visual, pasar un mes entero y un año entero sin libros de texto es extremadamente difícil para ellos y esto es un gran problema".
Además de sus opiniones y simpatía, expresó su deseo: “En el futuro inmediato, cuando no haya presupuesto estatal, esperamos que haya cooperación de organizaciones, agencias e individuos de la comunidad para poder imprimir primero libros que hayan sido convertidos a Braille, suficientes para los niños que estudian en el año escolar 2024-2025, y luego continuar convirtiendo los libros que no hayan sido convertidos.
"Junto con la conversión de la impresión de libros, hemos establecido una biblioteca móvil para hacer circular libros entre los estudiantes que los necesitan. A largo plazo, espero que la agencia preste atención a la creación de un mecanismo para garantizar el presupuesto estatal para libros de texto y materiales de aprendizaje, así como para la educación de los estudiantes con discapacidades", afirmó la Sra. Dinh Viet Anh.
El Dr. Nguyen Duc Minh dijo que actualmente no hay financiación estatal para convertir los libros de texto para estudiantes con discapacidades. Todo basado en la organización y financiación individual. Y hasta ahora la conversión solo ha finalizado en las asignaturas principales, mientras que las siguientes asignaturas aún dependen del apoyo del fondo benéfico de VinGroup para continuar. Sin embargo, la clonación requiere coordinación entre agencias, unidades y ministerios para movilizar fondos y talleres de producción.
Dificultades para estudiar en los niveles superiores de educación para los niños sordomudos
Los estudiantes con discapacidad visual y los estudiantes con discapacidad auditiva son los dos grupos que conforman la mayoría de los estudiantes discapacitados que participan en la educación inclusiva. Para los estudiantes sordos, debido a la pérdida de la capacidad auditiva y del habla, el aprendizaje se basa principalmente en el lenguaje de señas. Sin embargo, actualmente no existe consenso entre las regiones sobre la lengua de señas, por lo que la enseñanza y el aprendizaje para estudiantes sordos se enfrenta a muchas dificultades. Es casi imposible impartir conocimientos en niveles superiores, como la escuela secundaria y la preparatoria, a estudiantes sordos.
Al hablar sobre las dificultades de aprendizaje de los niños sordomudos, el Dr. Nguyen Duc Minh compartió: "Lo que es aún más difícil para ellos es que, aunque el Ministerio de Educación y Capacitación, así como varias organizaciones, han creado una serie de sistemas de lenguaje y lenguaje de señas, todavía no pueden aprender. "Sin embargo, este es sólo el sistema de recopilación y uso para la comunicación diaria, mientras que el sistema de símbolos lingüísticos especializados para asignaturas de niveles superiores a la escuela primaria para personas con discapacidad auditiva y del habla está casi completamente ausente, por lo que creo que esto es una enorme dificultad y barrera".
Es necesario convertir pronto los libros de texto de los programas de educación general e implementar políticas específicas para apoyar a los estudiantes con discapacidad en el aprendizaje.
La educación es un derecho legítimo de todas las personas, independientemente de si son normales o discapacitadas. Para que las personas con discapacidad puedan participar en el aprendizaje en igualdad de condiciones, se necesitan políticas de apoyo y cooperación de la comunidad social, especialmente del sector educativo.
Es necesario resolver pronto las barreras que impiden a los estudiantes discapacitados acceder al nuevo programa de educación general, específicamente imprimiendo nuevos libros de texto para estudiantes con discapacidad visual, cambiando los métodos de evaluación y capacitando a los profesores de lenguaje de señas para crear oportunidades para que los estudiantes sordos estudien en niveles más altos según lo deseen. Esas cosas son las condiciones más básicas para que los niños desarrollen sus capacidades de estudiar y contribuir a sí mismos, a sus familias y a la sociedad.
Fuente: https://vov.vn/xa-hoi/can-co-giai-phap-giup-nguoi-khuet-tat-thao-go-kho-khan-trong-hoc-tap-post1131040.vov
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