Em thích đọc và ghi chép lại những thông tin thú vị

Bí quyết ôn và thi IELTS đạt điểm 9.0

Lê Phương Thanh Uyên, sinh năm 1993, từng tốt nghiệp loại Giỏi ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại học Đà Lạt năm 2015, hiện dạy tiếng Anh tự do ở Đà Lạt, đạt 9.0 IELTS nhờ thi lại kỹ năng Đọc, hôm 29/8. Được biết, chỉ khoảng 1% số người thi ở Việt Nam đạt 8.5 IELTS trở lên và ở mốc 9.0 chỉ có hơn chục người. 

Trao đổi với PV báo Dân Việt, Lê Phương Thanh Uyên cho biết đây là lần thi IELTS thứ 2, lần đầu vào tháng 7/2023 đạt 8.5.

“Em không có ý định đi thi để đạt điểm tối đa. Tuy dạy tiếng Anh đã lâu nhưng cá nhân em cũng trì hoãn việc thi IELTS vì chưa cần thiết lúc đó. Từ khi tổ chức dạy học riêng em mới bắt đầu cảm thấy cần thi.

Lần thi này là để cập nhật được xu hướng đề thi và cách tổ chức thi, có trải nghiệm hơn để chia sẻ với học sinh. Bên cạnh đó, em cũng muốn kiểm tra lại khả năng của mình ở các kỹ năng và đạt mục tiêu cao hơn, nếu có thể. Tuy nhiên, đạt điểm 9.0 không phải là ưu tiên hàng đầu. Vì vậy, lần thi này có yếu tố ngẫu hứng và may mắn”, Uyên chia sẻ.

Nói về cảm xúc khi đi thi cùng các em học sinh, Uyên bày tỏ, kỳ thi này không có yếu tố cạnh tranh: “Em nhận thức rõ mình là giáo viên đi thi và ở tâm thế cùng trải nghiệm khác với các bạn nhỏ có khi chỉ bằng nửa tuổi mình. Ở phòng đợi thi, em thấy hầu hết các bạn đều trẻ hơn và ai cũng lo lắng dĩ nhiên em cũng hồi hộp. Nhưng nhìn chung, em ngưỡng mộ các bạn còn trẻ, kể cả học viên của em hiện tại vì em tự thấy rằng lúc bằng tuổi các bạn, khả năng sử dụng ngoại ngữ của mình không bằng các bạn hiện giờ”.

Tiết lộ bí quyết ôn và thi IELTS, Uyên cho hay: “Em thích đọc và ghi chép lại những thông tin thú vị, kể cả tiếng Anh và tiếng Việt. Với IELTS, em có một file lưu trữ từ vựng và các cấu trúc em trích xuất từ những nguồn đọc của mình: sách, báo, các thảo luận trên diễn đàn trực tuyến. Đây là danh sách những từ mới hoặc những cụm từ có tính ứng dụng cao dành riêng cho kỹ năng Viết và Nói.

Về kỹ năng Nghe và Đọc, em duy trì việc đọc các tài liệu thực tế, tức là không phải những ấn phẩm được thiết kế dành cho việc dạy và học tiếng Anh. Những ấn phẩm này làm tăng đầu vào đọc hiểu (comprehension input), khiến mình đọc vì thích, rồi học tiếng Anh như một sản phẩm phụ. Với kỳ thi IELTS, cụ thể, em dùng bộ sách Cambridge để luyện tập theo dạng bài, đánh dấu những chỗ sai và luyện tập khoanh vùng thông tin tốt hơn.

Với kỹ năng Nghe, em nghe podcast, xem phim và video trên Youtube. Điều này giúp em không gặp thử thách khi làm bài thi Nghe trong format IELTS. Tuy vậy, với những dạng bài đặc thù, như đánh dấu bản đồ (Maps) em phải luyện tập nhiều hơn thì mới quen được những dấu chỉ phương hướng và các bẫy về miêu tả hướng trong đề”.

16 tuổi là phù hợp để ôn tập IELTS

Từng học ngành Ngôn ngữ Anh và giờ là giáo viên tiếng Anh, Uyên cho rằng, việc học ngoại ngữ từ lúc nhỏ — nếu có khả năng và sự truyền đạt, hướng dẫn từ người lớn là điều rất tốt. Với đa số các bạn nhỏ giỏi tiếng Anh hiện nay, việc có bố mẹ giỏi tiếng Anh hay được tiếp xúc với những nền văn hóa khác, như việc du lịch nước ngoài, là một lợi thế. Điều này có lẽ phổ biến hơn là thời điểm cô được học và tiếp xúc với tiếng Anh chủ yếu qua việc đọc sách và sự đóng góp lớn nhất là Internet vào những năm 2000.

“Việc học tiếng Anh học thuật, như IELTS, lại là câu chuyện khác. Theo em, nó không nên được đặt ưu tiên hơn các môn khác trong chương trình phổ thống, như các môn khoa học cơ bản và các môn xã hội. Việc học IELTS sẽ tối ưu nhất khi các bạn đã có được một nền tảng ngôn ngữ vừa đủ về phát âm, từ vựng, ngữ pháp và vốn kiến thức xã hội để diễn đạt ý kiến của bản thân một cách mạch lạc và lưu loát trong ngôn ngữ khác. Cụ thể, em nghĩ độ tuổi cấp 3 trở lên, tức từ 16 tuổi, là độ tuổi phù hợp để ôn tập IELTS.

IELTS là một bài test ngoại ngữ được chuẩn hóa, đây là điều đáng mừng, vì sự chuẩn hóa này sẽ chuẩn bị cho các bạn với các chương trình học thuật trong tương lai ở các cấp bậc học cao hơn. Cụ thể, dù học chuyên ngành nào, khi đăng ký học bằng tiếng Anh hoặc theo học tại các quốc gia nói tiếng Anh, các bạn cũng sẽ phải đủ đầu vào ngôn ngữ để tiếp nhận (hiểu nội dung bài giảng) và diễn dịch (thông qua bài tập nhóm, viết luận hoặc bài test cuối kỳ).

Tuy vậy, dù IELTS đang được ưa chuộng, nó vẫn còn là chứng chỉ khá ‘mới’ ở Việt Nam, các bạn sinh viên cần IELTS hiện nay có thể đã chưa được tiếp xúc với việc học tiếng Anh học thuật một cách có hệ thống và nhất quán. Các bạn tập trung ôn tập các môn tự nhiên trên trường để thi đại học, khi quay lại học IELTS thì nền tảng tiếng Anh đã hạn chế, khiến các bạn gặp nhiều thử thách hơn và mất nhiều thời gian hơn những bạn học chuyên ngành xã hội hoặc ngôn ngữ”, Uyên nhận định.

Với tâm huyết là một giáo viên tiếng Anh, Uyên cho biết sắp tới muốn tập trung vào dạy học và thiết kế các chương trình học chuyên sâu nhưng tinh gọn, sát với tiêu chí chấm điểm và đủ nền tảng học thuật để ngoài việc thi IELTS, các bạn có thể tự học thêm và đạt được những mục tiêu cao hơn sau này nữa.

Với tư cách là thí sinh, Uyên hy vọng tiếp tục trau dồi để đạt được điểm cao hơn ở kỹ năng Viết, vì hiện giờ vẫn ở mức 8.0 ở kỹ năng này.