Ab 2025 werden Fremdsprachen kein obligatorisches Prüfungsfach in den High Schools mehr sein und immer mehr Universitäten werden internationale Zertifikate wie IELTS als Zulassungskriterium verwenden, was den Markt für Prüfungsvorbereitungen zunehmend lebendiger machen wird. Nicht nur auf Englischzentren oder Privatschulen beschränkt, auch viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt beteiligen sich mittlerweile am „Wettlauf“, um IELTS-Unterricht zu erschwinglichen Preisen anzubieten, was allerdings nur für Schüler des neuen allgemeinen Bildungsprogramms gilt.
T ZIEHT VIELE STUDENTEN AN
An der Nguyen Thi Minh Khai High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt) haben die Schüler der 10. und 11. Klasse derzeit 8 Englischstunden. Davon folgen 5 Unterrichtsstunden dem neuen General Education Program. Die restlichen 3 Sitzungen: 1 Sitzung dient der IELTS-Testvorbereitung mit Lehrern in der Schule und 2 Sitzungen mit Ausländern. „Die Lehrer in der Schule unterrichten hauptsächlich Grammatik und Wortschatz, während die muttersprachlichen Lehrer sich auf Sprech- und Schreibfähigkeiten konzentrieren“, erzählte Nguyen Thi Thanh My aus der Klasse 11A12.
Die meisten Schulen organisieren Englischunterricht mit Ausländern.
Eine Besonderheit bestehe laut My darin, dass im IELTS-Unterricht ein eigenes Buch mit dem Titel „Complete IELTS Bands 5-6.5“ verwendet werde und darin wie im Fach Sport auch Tests und Notenberechnungen auf Bestehens- oder Nichtbestehensebene durchgeführt würden. Der Test ist in Aufbau und Dauer mit dem echten Test vergleichbar und umfasst vier Fertigkeiten: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Er findet in mehreren aufeinanderfolgenden Sitzungen statt. Wie beim schriftlichen Teil bearbeiten die Schüler den Test an zwei Tagen. Oder beim Sprechtest wird jede Person direkt von einem muttersprachlichen Lehrer interviewt.
My, der sich derzeit im Zentrum auf den IELTS-Test vorbereitet, kam zu dem Schluss, dass das im Unterricht Gelernte zwar nichts Neues sei, aber für diejenigen nützlich sei, die diesen Test noch nie gemacht hätten. „Das Studium ist verpflichtend, selbst Studenten, die den IELTS-Test mit 7,5 oder 8,0 bestehen, sind davon nicht befreit. Die Schule verlangt jedoch keine zusätzlichen IELTS-Unterrichtsgebühren, sondern nur Unterrichtsgebühren für Englisch-Förderkurse mit muttersprachlichen Lehrern in Höhe von 210.000 VND/Monat, wie zu Beginn des Jahres mit den Eltern vereinbart“, sagte die Studentin.
„Die meisten von uns unterstützen den IELTS-Unterricht in der Schule, weil wir den Test kennenlernen, ohne so viel Geld auszugeben wie beim Lernen in einem Zentrum. Außerdem ist er für die Zulassung zu Universitäten geeignet, da immer mehr Schulen Zulassungsverfahren in Kombination mit Fremdsprachenzertifikaten anbieten. Der IELTS-Unterricht im Klassenzimmer ist außerdem ernsthaft, mit ständiger Interaktion, und nicht nur zur Schau“, fügte My hinzu.
Ha Duc Cuong, Klasse 11A5, Tran Khai Nguyen High School (Bezirk 5), sagte, dass die Schule während des regulären Unterrichts keinen IELTS-Test anbietet, aber nach den Unterrichtsstunden Kurse anbietet, zu denen sich die Schüler freiwillig anmelden können. Die Unterrichtsgebühren hängen von der gewünschten Punktzahl ab und betragen einige Millionen VND. „Diese Aktivität zieht viele Studenten an und hilft ihnen dabei, ihre Prüfungskompetenzen erheblich zu verbessern“, sagte ein männlicher Student, der das Prüfungsvorbereitungszentrum besucht.
Laut Cuong gibt es derzeit viele Zentren, die nur mit Tricks Werbung machen können, den Schülern aber nicht dabei helfen können, die versprochenen Ergebnisse zu erzielen. Das IELTS-Studium in der Schule bietet daher viele Vorteile. „Erstens geht es um transparente und seriöse Informationen. Zweitens können sich Familien mit der Schule abstimmen, um die Lernergebnisse ihrer Kinder zu überwachen und zu besprechen. Und schließlich hilft das Lernen in einer vertrauten Umgebung den Kindern dabei, sich leichter anzupassen“, kommentiert Cuong.
EINSCHRÄNKUNGEN
Bei einer Umfrage unter Schülern mehrerer Schulen in der Stadt antworteten viele Schüler, dass die Lehrer an ihren Schulen keinen IELTS-Unterricht anbieten, sondern dass diese Aufgabe ausländischen Lehrern oder angeschlossenen Zentren obliegt.
HAP, 10. Klasse, Nguyen Huu Tho High School (Bezirk 4), sagte, sie lerne zweimal wöchentlich Sprechfertigkeiten gemäß der IELTS-Struktur im muttersprachlichen Unterricht. „Der Lehrer korrigiert die Aussprache und bringt einem bei, wie man Ideen entwickelt, um lange zu sprechen, ohne ins Stocken zu geraten“, sagte P.
Allerdings würden nur wenige Studierende tatsächlich lernen, sagte P., und das sei im Vergleich zur Klassengröße von knapp 50 Personen ein kleiner Anteil. Den übrigen sagte der ausländische Lehrer unverblümt: „Macht, was ihr wollt, solange ihr keinen Lärm macht.“ „Ich gehöre zu denen, die lernen wollen, deshalb interagiere ich oft mit Lehrern. Das hilft mir, besser und systematischer zu kommunizieren. Dies ist auch das erste Mal, dass ich mit IELTS in Berührung komme, da ich nicht die Absicht habe, dieses Zertifikat zu machen“, sagte der männliche Student.
An der Tran Dai Nghia High School for the Gifted (Bezirk 1) sagten Schüler einer Fachklasse, dass die Lehrer der Schule vier Stunden Englisch gemäß dem allgemeinen Lehrplan für Fachklassen (außer Englisch) unterrichten werden. Gleichzeitig wird ein vietnamesischer Lehrer von einer externen Einheit kommen, um etwa drei Unterrichtsstunden lang IELTS-Unterricht zu geben. Dabei verwendet er das Buch „Mindset for IELTS“ .
DH fügte hinzu, dass IELTS-Kurse von Montag bis Freitag im Stundenplan enthalten sind, als Pflichtkurs gelten und auch bei einem hohen IELTS-Ergebnis nicht davon befreit werden können. Die Schule erhebt außerdem keine zusätzlichen Studiengebühren für den IELTS-Unterricht.
Nach der Vorbereitung auf den IELTS-Test kam DH zu dem Schluss, dass es im Unterricht der Schule noch immer viele Einschränkungen gebe, nicht nur in Bezug auf die Lehrer. Beispielsweise unterteilt die Schule die Kurse nicht in Niveaustufen, wodurch diejenigen, die den IELTS-Test bereits bestanden haben, gezwungen sind, altes Wissen zu wiederholen, was zu Zeitverschwendung führt. Die Unterrichtsdauer ist kurz, vermittelt aber viele Fähigkeiten. Oder das Programm ist noch recht einfach, unübersichtlich und hat nicht so viele schwierige Übungen wie in der offiziellen Prüfung...
„Ich war ziemlich überrascht, als ich das erste Mal in der Schule den IELTS-Test machte. Dabei wurde mir auch klar, wie wichtig es ist, sich derzeit auf die Abschlussprüfung vorzubereiten. Da jedoch alle Schüler lernen müssen, hoffe ich, dass die Schule viele Maßnahmen ergreifen wird, um diese Einschränkungen zu überwinden“, hofft DH.
Viele öffentliche Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben IELTS-Unterricht in ihren Lehrplan aufgenommen.
WARUM SOLLTE IELTS AN SCHULEN UNTERRICHTET WERDEN?
Herr Nguyen Van Ba, stellvertretender Rektor der Nguyen Thi Minh Khai High School, sagte, dass die Schule vor zwei Jahren mit dem IELTS-Unterricht begonnen habe und diesen in den Jahrgangsstufen des neuen Programms anwende. Ziel ist die Verbesserung der englischen Kommunikationsfähigkeiten, um die Schüler auf den Wettbewerb an Universitäten im In- und Ausland vorzubereiten, insbesondere vor dem Hintergrund, dass immer mehr internationale Schulen vietnamesische Schüler direkt rekrutieren.
„Viele Lehrer haben Erfahrung mit der Vorbereitung auf den IELTS-Test und nehmen in den letzten Jahren häufig an dem Test teil, um die Ausrichtung der Fragen zu verstehen. Die Schule lädt auch muttersprachliche Lehrer zum Unterricht ein, um die Hör- und Sprechfähigkeiten der Schüler zu verbessern. Wir nehmen auch regelmäßig entsprechende Anpassungen an Inhalt, Unterrichtsmethoden und Lehrern vor, nachdem wir uns die Kommentare der Schüler angehört haben, um das Programm weiter zu verbessern“, erzählte Herr Ba.
Ein Highschool-Lehrer gab an, dass der Grund dafür, dass IELTS im alten Programm nicht bis zur 12. Klasse angeboten wird, darin liege, dass nicht genügend Unterrichtszeit zur Verfügung stehe. Denn Schülerinnen und Schüler müssen nun alle Fächer studieren, statt wie im neuen Studiengang nur einige Fächer in Kombination, wie das in der 10. und 11. Klasse der Fall ist. „Ein weiterer Grund ist, dass sich das neue Programm auf die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten der Schüler in vier Bereichen konzentriert: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Dies ist auch das Bewertungsziel des IELTS-Tests und anderer internationaler Zertifikate“, sagte dieser Lehrer.
Schule für internationale Zertifikate, Schule nur für Kommunikation
Ein Leiter der Gifted High School (Ho Chi Minh City National University) sagte, dass die Schule zu Beginn des Schuljahres einen Englisch-Sprachtest für alle Schüler der Schule organisiert. Implementieren Sie von dort aus entsprechende Richtlinien zur Unterstützung der jeweiligen Zielgruppe.
Laut der Schulleitung hat die Gifted High School ab Mai 2023 von der Ho Chi Minh City National University die Genehmigung erhalten, in Zusammenarbeit mit dem College Board ein Pilotprojekt für die Organisation der internationalen AP-Zertifizierungsprüfung (Advanced Placement Test) durchzuführen. Darüber hinaus arbeitet die Schule auch mit Bildungseinrichtungen zusammen, um Kurse zur Verbesserung der Prüfungskompetenzen für den SAT (Scholastic Assessment Test) sowie Auffrischungskurse für die Teilnahme an Zertifikatsprüfungen in Fremdsprachen wie IELTS, Japanisch, Deutsch usw. zu organisieren.
Laut Angaben der Schulleitung werden zusätzliche Aktivitäten zum Erwerb von Fertigkeiten angeboten, um den Bedürfnissen der Schüler gerecht zu werden und ihnen durch die Subventionierung der Studiengebühren angenehme Lernbedingungen zu ermöglichen.
Unterdessen sagte Frau Pham Thi Be Hien, Rektorin der Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), dass die Schüler in den Haupt- und Nebenfächern Englisch nach dem Programm des Ministeriums für Bildung und Ausbildung lernen. Die Schule führt ein Englisch-Kommunikationsprogramm für Klassen ein, die sich auf Chinesisch, Französisch, Japanisch usw. spezialisieren, mit einem Tagesplan, der für die Schüler am bequemsten ist.
Bich Thanh
Was sagt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt?
Angesichts der Tatsache, dass einige Gymnasien in ihren Programmen internationale Fremdsprachenzertifikate einführen, sagte ein Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Schule Bildungsdienste mit dem Ziel anbietet, dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu folgen. Darüber hinaus besteht das Merkmal des Bildungswesens der Stadt darin, hochqualifizierte, äußerst wettbewerbsfähige Humanressourcen für die Stadt und die südliche Region auszubilden, sodass die Programme der Schule ein gewisses Maß an Nähe und Orientierung zu internationalen Standards aufweisen. Gleichzeitig gibt es in der Stadt Fremdsprachen- und Informationstechnologieprojekte mit spezifischen Ausgabestandards, sodass die Schulen bestrebt sind, diese umzusetzen. Wenn Schulprogramme daher wirksam umgesetzt werden und dabei das Einverständnis der Eltern und das aktive Lernen der Schüler ermöglichen, wird das „doppelte Ziel“ erreicht.
Bich Thanh
Vietnams durchschnittlicher IELTS Academic Score im Jahr 2022 beträgt 6,2 und liegt damit unter dem weltweiten Durchschnitt von 6,3.
99 % der Vietnamesen erreichten eine Punktzahl von 4,0 oder höher, nur wenige bekamen die perfekte Punktzahl von 9,0, der Rest lag meist bei 6,0 (22 %).
IELTS-Lernende werden immer jünger, hauptsächlich Studierende im Alter zwischen 16 und 22 Jahren.
Einer Umfrage des British Council zufolge
IDP-Ausbildung und Cambridge Assessment English
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