5-Jährige müssen Verantwortung für sich selbst, andere und die Umwelt übernehmen.

Zu den 70 Indikatoren in den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Standards für die Entwicklung von Fünfjährigen gehören Indikatoren wie: Respektieren der Unterschiede anderer; Verantwortung für sich selbst, andere und die Umwelt …

Der Minister für Bildung und Ausbildung hat gerade die Entscheidung Nr. 4222 zur Verkündung der Entwicklungsstandards für 5-jährige Kinder mit 22 Standards und 70 Indikatoren in 6 Bereichen erlassen: körperlich, emotional und sozial, Sprache und Kommunikation, Kognition, Ästhetik und Zugang zum Lernen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade eine Reihe von Entwicklungsstandards für 5-jährige Kinder herausgegeben.

Der Standard legt fest, dass ein 5-jähriges Kind ein Kind im Alter zwischen 60 Monaten und 71 Monaten (71 Monaten und 29 Tagen) ist. Der Normensatz ist eine Sammlung von Standards und Indikatoren in verschiedenen Bereichen, die die umfassende Entwicklung von 5-jährigen Kindern leiten. Standards sind Erwartungen an das, was 5-Jährige nach dem Bildungsprozess wissen und können.

Demnach spiegeln sich grundlegende Fähigkeiten im körperlichen Bereich in der körperlichen Gesundheit wider; motorische Fähigkeiten ausführen; Wissen, Ernährungspraktiken, Hygiene und Sicherheit.

Grundlegende Kompetenzen im sozial-emotionalen Bereich spiegeln sich in der Selbstwahrnehmung und den sozialen Beziehungskompetenzen wider.

Grundlegende Kompetenzen im Bereich Sprache und Kommunikation spiegeln sich im Zuhören, Verstehen und angemessenen Ausdrücken von Informationen in der Kommunikation sowie in der Bereitschaft zum Erlernen des Lesens und Schreibens wider.

Grundlegende kognitive Kompetenzen spiegeln sich in den Fähigkeiten zum Verstehen und Denken wider. Wenden Sie grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten an, um einige einfache Probleme im täglichen Leben zu lösen.

Grundlegende Kompetenz im ästhetischen Bereich spiegelt sich in der Wahrnehmung von Schönheit und der Nutzung von Kunst als Mittel zum Ausdruck der eigenen Gefühle, des Verständnisses und der Kreativität wider. Die Standards und Indikatoren in diesem Bereich fördern die eigenen Emotionen und Ideen der Kinder im künstlerischen Handeln und in der kreativen Anwendung der Kunst im Leben.

Grundlegende Kompetenzen im Bereich des Lernansatzes spiegeln sich in einer Reihe wesentlicher Faktoren für die spätere Ausbildung nachhaltiger Lernkompetenzen wider, wie etwa Autonomie beim Lernen und beim Lösen einfacher Probleme des Lebens.

Viele Erwartungen an 5-Jährige

Die 70 Indikatoren im Standardsatz stellen die 70 Dinge dar, die 5-jährige Kinder nach dem Bildungsprozess wissen und können sollten. Was beispielsweise die körperlichen Anforderungen betrifft, gibt es ganz konkrete Indikatoren wie: Ausführen koordinierter Bewegungen: Auf- und Abfahren einer schiefen Ebene, Überwinden von Hindernissen; klettern, klettern, sich ohne Unterstützung in Bewegungsmustern fortbewegen; 20 m in 5 – 6 Sekunden laufen.

Kinder verfügen über Sicherheitskompetenzen; Bewusstsein für Lebensmittel, Nährstoffgruppen und gesundheitliche Vorteile; Ernähren Sie sich ausgewogen (ausreichend Nährstoffe, ausreichende Mengen und abwechslungsreiche Lebensmittel zu sich nehmen), sauber (auf Hygiene achten) und gesund (gut für die Gesundheit, allergieauslösende Lebensmittel vorbeugen und vermeiden)...

In Bezug auf Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten besagen die Standards, dass 5-jährige Kinder Folgendes können müssen: einige Zeichen und Symbole im Leben erkennen; Buchstaben des vietnamesischen Alphabets erkennen und benennen; Hören Sie zu und erkennen Sie ähnliche Laute in der Sprache. bereit, das Schreiben zu lernen …

Was die kognitiven Fähigkeiten angeht, wissen 5-jährige Kinder, wie man trennt und kombiniert. Mengen im Zehnerbereich vergleichen und addieren oder subtrahieren; Verständnis zeigen und wissenschaftliche Entdeckungen machen; beim Zugriff auf digitale Technologien entsprechende Fähigkeiten erkennen und nachweisen; wissen, wie man mit Unterstützung von Erwachsenen einige digitale Technologiegeräte sicher und richtig verwendet; Zeigen Sie in einfachen Schritten Problemlösungskompetenz im Alltag beim Umgang mit digitaler Technologie …

Die Anforderungen „Unterschiede respektieren; Verantwortung für sich selbst, andere und die Umwelt übernehmen, …“ sind Indikatoren im sozioemotionalen Bereich dieses Normenwerks.

Den vollständigen Text der Entwicklungsstandards für 5-jährige Kinder des Ministeriums für Bildung und Ausbildung können Sie HIER lesen.

Quelle: https://thanhnien.vn/tre-5-tuoi-can-co-trach-nhiem-voi-ban-than-nguoi-khac-va-moi-truong-185250102122021369.htm