Ho-Chi-Minh-Stadt schlägt weiterhin proaktiv Lösungen vor, um „Schwierigkeiten“ im Bildungsbereich zu „beheben“

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Am Nachmittag des 10. Oktober traf sich eine Arbeitsdelegation des Ministeriums für Bildung und Ausbildung unter der Leitung von Vizeminister Pham Ngoc Thuong zu einem Arbeitstreffen mit der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, um die Vorbereitung und Umsetzung der Aufgaben zu Beginn des Schuljahres 2024-2025 in Ho-Chi-Minh-Stadt zu begutachten.

Bei der Arbeitssitzung sagte Herr Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für Grundschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) und stellvertretender Leiter der Arbeitsdelegation, dass die Arbeitsdelegation am 9. und 10. Oktober mit der Abteilung für Bildung und Ausbildung der Stadt Thu Duc und der Abteilung für Bildung und Ausbildung des 5. Bezirks zusammengearbeitet habe.

An jedem Ort besichtigte die Arbeitsgruppe die tatsächlichen Bildungsaktivitäten in 1 Kindergarten, 1 Grundschule, 1 Mittelschule, 1 Gymnasium, 1 Weiterbildungszentrum, 1 Fremdsprachen-Informationstechnologiezentrum und 1 Bildungszentrum für Lebenskompetenzen.

Durch die Inspektion würdigte die Arbeitsdelegation die Vorbereitung, Organisation, Durchführung und Umsetzung der Aufgaben zu Beginn des Schuljahres 2024–2025 der Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt sehr.

Arbeitsszene am Nachmittag des 10. Oktober

Die Delegation schätzte außerdem die Initiative des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sehr, das dem Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt empfahl, eine Resolution zur Regelung der Einnahmen, der Höhe der Einziehungen sowie der Mechanismen zur Verwaltung von Einnahmen und Ausgaben für Dienste zu erlassen, die den Bildungsaktivitäten öffentlicher Bildungseinrichtungen in der Region dienen und diese unterstützen.

Darüber hinaus ist Ho-Chi-Minh-Stadt auch die erste Stadt im Land, die eine Reihe digitaler Schulstandards herausgegeben hat, Kriterien für den Aufbau „fortgeschrittener, international integrierter Schulen“ und „glücklicher Schulen“.

Bei dem Treffen sagte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass Ho-Chi-Minh-Stadt viele Vorteile habe, aber aufgrund der Besonderheiten eines großen Stadtgebiets, einer hohen Einwandererbevölkerung und unterschiedlicher Arten von Bildungseinrichtungen auch mit zahlreichen Herausforderungen im Bildungsmanagement konfrontiert sei.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong würdigte die Initiative und Kreativität von Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Beratung und den Lösungsvorschlägen zur Verbesserung des Bildungsmanagements.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung kam zu der Einschätzung, dass Ho-Chi-Minh-Stadt sehr proaktiv vorgegangen sei und zu Beginn des Schuljahres rechtzeitig ein vollständiges Dokumentensystem herausgegeben habe, um die Managementarbeit zu stärken.

Gleichzeitig hat die Gemeinde viele Anstrengungen unternommen, um Investitionen in die Infrastruktur zu fördern, zusätzliche Schulen zu bauen, Lehrer bereitzustellen und sicherzustellen, dass der Bildungsbedarf der Kinder der Stadt gedeckt wird.

„Ich schlage vor, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt proaktiv Arbeitstreffen mit den entsprechenden Ministerien und Zweigstellen vorschlägt, um Schwierigkeiten und Hindernisse umgehend zu beseitigen. Um den Umsetzungsfortschritt zu beschleunigen und die Qualität der Projekte sicherzustellen, muss das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt außerdem weiterhin die Leitung, Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen an die Volkskomitees der Bezirke und der Stadt Thu Duc stärken und die proaktive Rolle und Verantwortung der Basis fördern“, erklärte Vizeminister Pham Ngoc Thuong.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, nachdem das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt das Projekt zum Bau von 4.500 Klassenzimmern genehmigt hatte, zahlreiche Arbeitsdelegationen mit Distrikten und der Stadt Thu Duc organisierte, um die tatsächliche Umsetzungssituation zu erfassen und etwaige Schwierigkeiten und Hindernisse umgehend zu beseitigen.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, berichtete über das Projekt mit 4.500 Klassenzimmern.

Dies ist eine gemeinsame Anstrengung des gesamten politischen Systems zur Feier des 50. Jahrestages der Befreiung des Südens und der nationalen Wiedervereinigung. Insbesondere sind die Politiker und lokalen Behörden entschlossen, die Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung zu verbessern, die Zahl der Schüler pro Klasse zu verringern und den Anteil der Schüler zu erhöhen, die zwei Unterrichtseinheiten pro Tag besuchen.

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