Ho-Chi-Minh-Stadt schlägt weiterhin proaktiv Lösungen vor, um „Schwierigkeiten“ im Bildungsbereich zu „beheben“

Am Nachmittag des 10. Oktober traf sich eine Arbeitsdelegation des Ministeriums für Bildung und Ausbildung unter der Leitung des stellvertretenden Ministers Pham Ngoc Thuong mit der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, um die Vorbereitung und Umsetzung der Aufgaben zu Beginn des Schuljahres 2024-2025 in Ho-Chi-Minh-Stadt zu begutachten.

Bei der Arbeitssitzung sagte Herr Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für Grundschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) und stellvertretender Leiter der Arbeitsdelegation, dass die Arbeitsdelegation am 9. und 10. Oktober mit der Abteilung für Bildung und Ausbildung der Stadt Thu Duc und der Abteilung für Bildung und Ausbildung des 5. Bezirks zusammengearbeitet habe.

An jedem Standort besichtigte die Arbeitsgruppe die tatsächlichen Bildungsaktivitäten in 1 Kindergarten, 1 Grundschule, 1 Mittelschule, 1 Gymnasium, 1 Weiterbildungszentrum, 1 Fremdsprachen-Informationstechnologiezentrum und 1 Zentrum für Lebenskompetenzbildung.

Durch die Inspektion würdigte die Arbeitsdelegation die Vorbereitung, Organisation, Durchführung und Umsetzung der Aufgaben zu Beginn des Schuljahres 2024–2025 der Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Arbeitsszene am Nachmittag des 10. Oktober

Die Delegation würdigte außerdem die Initiative des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, das dem Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt empfahl, eine Resolution zur Regelung der Einnahmen, der Höhe der Sammlungen sowie der Mechanismen zur Verwaltung von Einnahmen und Ausgaben für Dienste herauszugeben, die den Bildungsaktivitäten öffentlicher Bildungseinrichtungen in der Region dienen und diese unterstützen.

Darüber hinaus ist Ho-Chi-Minh-Stadt auch die erste Stadt im Land, die eine Reihe digitaler Schulstandards sowie Kriterien für den Aufbau „fortgeschrittener, international integrierter Schulen“ und „glücklicher Schulen“ herausgegeben hat.

Bei dem Treffen sagte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong, dass Ho-Chi-Minh-Stadt viele Vorteile habe, aber aufgrund der Besonderheiten eines großen Stadtgebiets, einer großen Einwandererbevölkerung und unterschiedlicher Arten von Bildungseinrichtungen auch mit vielen Herausforderungen im Bildungsmanagement konfrontiert sei.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong würdigte die Initiative und Kreativität von Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Beratung und den Lösungsvorschlägen zur Verbesserung des Bildungsmanagements.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung bewertete, dass Ho-Chi-Minh-Stadt sehr proaktiv vorgegangen sei, was die Veröffentlichung eines vollständigen und zeitnahen Dokumentensystems zur Stärkung der Verwaltungsarbeit zu Beginn des Schuljahres angehe.

Gleichzeitig hat die Gemeinde viele Anstrengungen unternommen, um Investitionen in die Infrastruktur zu fördern, zusätzliche Schulen zu bauen, Lehrer einzustellen und sicherzustellen, dass der Lernbedarf der Kinder der Stadt gedeckt wird.

„Ich schlage vor, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt proaktiv Arbeitstreffen mit den zuständigen Ministerien und Zweigstellen einberuft, um Schwierigkeiten und Hindernisse umgehend zu beseitigen. Um die Umsetzung zu beschleunigen und die Qualität der Projekte sicherzustellen, muss das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt außerdem die Leitung, Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen an die Volkskomitees der Bezirke und der Stadt Thu Duc weiter stärken und die proaktive Rolle und Verantwortung der Basis fördern“, erklärte Vizeminister Pham Ngoc Thuong.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, nachdem das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt das Projekt zum Bau von 4.500 Klassenzimmern genehmigt hatte, zahlreiche Arbeitsdelegationen mit Bezirken und der Stadt Thu Duc organisierte, um die tatsächliche Umsetzungssituation zu erfassen und etwaige Schwierigkeiten und Hindernisse umgehend zu beseitigen.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, berichtete über das Projekt mit 4.500 Klassenzimmern.

Dies ist eine gemeinsame Anstrengung des gesamten politischen Systems zur Feier des 50. Jahrestages der Befreiung des Südens und der nationalen Wiedervereinigung. Insbesondere sind Führungskräfte und lokale Behörden entschlossen, die Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung zu verbessern, die Zahl der Schüler pro Klasse zu verringern und den Anteil der Schüler zu erhöhen, die zwei Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren.

AUFMERKSAMKEIT

Quelle: https://www.sggp.org.vn/tphcm-tiep-tuc-chu-dong-de-xuat-giai-phap-go-kho-cho-giao-duc-post763058.html