Im Schuljahr 2022–2023 führte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt zum ersten Mal ein Pilotprojekt zur dezentralen Lehrerrekrutierung für zwei spezialisierte weiterführende Schulen durch: die Le Hong Phong High School for the Gifted, die Tran Dai Nghia High School for the Gifted, den 19.5 City Kindergarten und den City Kindergarten. Im Schuljahr 2023–2024 wird das Pilotprojekt auf drei weiterführende Schulen ausgeweitet, die das fortgeschrittene Schulmodell und die internationale Integration umsetzen, sowie auf vier weiterführende Schulen im Bezirk Can Gio. Bis zum neuen Schuljahr 2024–2025 soll die Einstellung von Beamten für neun weiterführende Schulen weit außerhalb des Stadtzentrums dezentralisiert werden, darunter sieben weiterführende Schulen im Bezirk Cu Chi, eine Schule in der Stadt Thu Duc und eine Schule im Bezirk Binh Chanh.
Die Le Hong Phong High School for the Gifted ist eine der Schulen, die dem Schulleiter mit der Einstellung von Lehrkräften beauftragt wurden.
So hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt bislang mit mehr als 120 angeschlossenen Schulen eine dezentralisierte Rekrutierung für 20 Schulen erprobt, darunter die Le Hong Phong High School for the Gifted, die Tran Dai Nghia High School for the Gifted, Nguyen Du, Le Quy Don, Nguyen Hien, Thanh An, Can Thanh, An Nghia, Binh Khanh, An Nhon Tay, Phu Hoa, Trung Lap, Cu Chi, Quang Trung, Tan Thong Hoi, Trung Phu, Nguyen Van Tang, Binh Chanh Sports Gifted, City 19.5 Kindergarten und City Kindergarten.
Laut Herrn Ho Tan Minh, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, besteht der Zweck der Dezentralisierung darin, lokale Ressourcen anzuziehen und zu entwickeln und gleichzeitig die Probleme von Schulen zu lösen, die weit vom Stadtzentrum entfernt liegen. Dort melden sich nur wenige Kandidaten zur Einstellung oder wurden eingestellt, treten ihre Stelle aber nicht an, weil ihr Wohnsitz zu weit von der zugewiesenen Einheit entfernt ist. Diese Einheiten müssen Einstellungspläne entwickeln und den Einstellungsprozess unter Aufsicht der Abteilung durchführen, um die Qualität der Humanressourcen sicherzustellen.
GUTE, QUALIFIZIERTE LEHRER ANZIEHEN
Der Leiter der Le Hong Phong High School for the Gifted in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass die Schule jedes Jahr eine große Zahl von Kandidaten zur Teilnahme an der Rekrutierung anwerbe, darunter auch Kandidaten mit Doktortitel. Er habe viele Jahre lang die Vollmacht gehabt, die Rekrutierung zu dezentralisieren.
Frau Pham Thi Be Hien, Rektorin der Le Hong Phong High School for the Gifted, erklärte, dass die Ermächtigung zur dezentralisierten Personalbeschaffung der Schule geholfen habe, proaktiver Entwicklungsstrategien zu entwickeln und die am besten geeigneten Humanressourcen auszuwählen. „Eine proaktive Einstellung bei der Personalbeschaffung hilft der Schule, gute und qualifizierte Lehrer zu gewinnen“, sagte der Rektor der Le Hong Phong High School for the Gifted.
Ein Mitglied des Lehrerrekrutierungsausschusses der Tran Dai Nghia High School for the Gifted sagte: „Jedes Jahr ist die Zahl der registrierten Kandidaten sehr unterschiedlich, was für die Schule günstige Bedingungen schafft, um die am besten geeigneten Lehrer auszuwählen. Während des Rekrutierungsprozesses stellt die Schule neben der beruflichen Leistungsfähigkeit des Kandidaten, basierend auf der Entwicklungsstrategie und den Merkmalen der Schule, zusätzliche Anforderungen wie gute Fremdsprachenkenntnisse, die Fähigkeit, Schüler bei wissenschaftlichen Forschungen zu organisieren und anzuleiten oder den Einsatz von Technologie im Unterricht, mit dem Ziel der internationalen Integration.“
Als eine von drei Schulen, die das Modell einer fortschrittlichen internationalen integrierten Schule mit dezentralisierter Rekrutierung umsetzen, erkannten die Leiter der Nguyen Du High School (Bezirk 10) an, dass die Schule bei der Rekrutierung proaktiv vorgegangen ist und dabei geholfen hat, ein für das Schulmodell geeignetes Team auszuwählen.
Bei der Bewertung der Dezentralisierung von vier weiterführenden Schulen im Bezirk Can Gio sagte Herr Ho Tan Minh, dass die Schulen durch proaktives Vorgehen viel mehr Vorteile bei der Rekrutierung gehabt hätten und sich die Bildungsqualität der Einheit schrittweise verbessert habe.
Kandidaten, die an der Lehrereinstellungsprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt teilnehmen
BESCHRÄNKEN SIE DIE SITUATION VON LEHRERN , DIE AUFGABEN NICHT ANNEHMEN
Laut Herrn Ho Tan Minh hat die Dezentralisierung der Rekrutierungsorganisation den Einheiten geholfen, proaktiv nach Rekrutierungsressourcen zu suchen. Zuvor, vor der Dezentralisierung, hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Jahre lang Statistiken geführt und festgestellt, dass viele Kandidaten, die die Beamtenprüfung bestanden hatten, von der Abteilung an Schulen in Vororten eingesetzt wurden, aber nicht zur Arbeit erschienen oder einige Kandidaten ihre Arbeit sofort danach verließen, weil ihr Wohnsitz zu weit von der zugewiesenen Einheit entfernt war. Wenn eine Schule eine Rekrutierung organisiert, müssen sich die Kandidaten zunächst über die Schule informieren und den Wunsch haben, an der Schule zu arbeiten, bevor sie sich anmelden. Dadurch wird vermieden, dass die Bewerber nach der Aufnahme „desillusioniert“ werden und die Lehrkräfte bleiben der Schule langfristig erhalten.
Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte jedoch auch die Überwachung der Rekrutierungsarbeit von 20 dezentralen Einheiten vom Anfang bis zum Ende des Prozesses, um eine „gleichmäßige“ Rekrutierung zwischen den Schulen sowie die Qualität einer objektiven, öffentlichen und transparenten Rekrutierungsarbeit zu gewährleisten.
[Anzeige_2]
Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm
Kommentar (0)