Ho-Chi-Minh-Stadt erprobt Dezentralisierung der Lehrerrekrutierung durch Schulleiter

Im Schuljahr 2022–2023 führte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt erstmals ein Pilotprojekt zur dezentralen Lehrerrekrutierung für zwei spezialisierte Gymnasien durch: Le Hong Phong High School for the Gifted, Tran Dai Nghia High School for the Gifted, 19.5 City Kindergarten und City Kindergarten. Im Schuljahr 2023–2024 wird das Pilotprojekt auf drei weiterführende Schulen ausgeweitet, die das fortgeschrittene Schulmodell und die internationale Integration umsetzen, sowie auf vier weiterführende Schulen im Bezirk Can Gio. Bis zum neuen Schuljahr 2024–2025 soll die Einstellung von Beamten für neun weiterführende Schulen weit vom Stadtzentrum entfernt dezentralisiert werden, darunter sieben weiterführende Schulen im Bezirk Cu Chi, eine Schule in der Stadt Thu Duc und eine Schule im Bezirk Binh Chanh.

Die Le Hong Phong High School for the Gifted ist eine der Schulen, die dem Schulleiter mit der Anwerbung von Lehrkräften beauftragt wurden.

So hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt bisher mit mehr als 120 angeschlossenen Schulen eine dezentralisierte Rekrutierung für 20 Schulen erprobt, darunter Le Hong Phong High School for the Gifted, Tran Dai Nghia High School for the Gifted, Nguyen Du, Le Quy Don, Nguyen Hien, Thanh An, Can Thanh, An Nghia, Binh Khanh, An Nhon Tay, Phu Hoa, Trung Lap, Cu Chi, Quang Trung, Tan Thong Hoi, Trung Phu, Nguyen Van Tang, Binh Chanh Sports Gifted, City 19.5 Kindergarten und City Kindergarten.

Laut Herrn Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, besteht der Zweck der Dezentralisierung darin, lokale Ressourcen anzuziehen und zu entwickeln und gleichzeitig die Probleme von Schulen zu lösen, die weit vom Stadtzentrum entfernt liegen. Dort melden sich nur wenige Kandidaten zur Einstellung an oder wurden eingestellt, treten ihre Stelle aber nicht an, weil ihr Wohnsitz zu weit von der zugewiesenen Einheit entfernt ist. Diese Einheiten müssen Einstellungspläne entwickeln und den Einstellungsprozess unter Aufsicht der Abteilung durchführen, um die Qualität der Humanressourcen sicherzustellen.

GUTE, QUALIFIZIERTE LEHRER ANZIEHEN

Der Leiter der Le Hong Phong High School for the Gifted in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass die Schule jedes Jahr eine große Zahl von Kandidaten für die Rekrutierung gewinnen könne, darunter auch Kandidaten mit Doktortitel. Er habe viele Jahre lang die Vollmacht gehabt, die Rekrutierung zu dezentralisieren.

Frau Pham Thi Be Hien, Rektorin der Le Hong Phong High School for the Gifted, erklärte, dass die Schule durch die Befugnis zur Dezentralisierung der Personalbeschaffung proaktiver bei der Entwicklung von Entwicklungsstrategien und der Auswahl der am besten geeigneten Humanressourcen vorgehen könne. „Eine proaktive Einstellungspolitik hilft der Schule, gute und qualifizierte Lehrer zu gewinnen“, sagte der Rektor der Le Hong Phong High School for the Gifted.

Ein Mitglied des Lehrerrekrutierungsausschusses der Tran Dai Nghia High School for the Gifted erklärte: „Die Zahl der registrierten Kandidaten ist jedes Jahr sehr unterschiedlich, was der Schule günstige Bedingungen für die Auswahl der am besten geeigneten Lehrer bietet. Während des Rekrutierungsprozesses stellt die Schule neben der beruflichen Eignung des Kandidaten, basierend auf der Entwicklungsstrategie und den Merkmalen der Schule, zusätzliche Anforderungen, wie z. B. gute Fremdsprachenkenntnisse, die Fähigkeit, Schüler bei wissenschaftlicher Forschung zu organisieren und anzuleiten, oder den Einsatz von Technologie im Unterricht, mit dem Ziel der internationalen Integration.“

Als eine von drei Schulen, die das Modell einer fortschrittlichen internationalen integrierten Schule mit dezentralisierter Rekrutierung umsetzen, erkannten die Leiter der Nguyen Du High School (Bezirk 10) an, dass die Schule bei der Rekrutierung proaktiv vorgegangen ist und dabei geholfen hat, ein für das Schulmodell geeignetes Team auszuwählen.

Bei der Bewertung der Dezentralisierung von vier weiterführenden Schulen im Bezirk Can Gio sagte Herr Ho Tan Minh, dass die Schulen durch proaktives Vorgehen deutlich größere Vorteile bei der Personalbeschaffung gehabt hätten und sich die Bildungsqualität der Einheit schrittweise verbessert habe.

Kandidaten, die an der Lehrereinstellungsprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt teilnehmen

Begrenzen Sie die Situation, in der Lehrer keine Aufgaben annehmen

Laut Herrn Ho Tan Minh hat die Dezentralisierung der Rekrutierungsorganisation den Einheiten dabei geholfen, proaktiv nach Rekrutierungsressourcen zu suchen. Zuvor, vor der Dezentralisierung, hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Jahre lang Statistiken erstellt, aus denen hervorging, dass viele Kandidaten, die die Beamtenprüfung bestanden hatten, von der Abteilung an Schulen in Vororten eingesetzt wurden, jedoch nicht zur Arbeit erschienen oder dass einige Kandidaten ihre Stelle unmittelbar danach aufgaben, weil ihr Wohnsitz zu weit von der zugewiesenen Einheit entfernt war. Wenn eine Schule eine Rekrutierung organisiert, müssen sich die Kandidaten zunächst über die Schule informieren und den Wunsch haben, an der Schule zu arbeiten, bevor sie sich anmelden. Dadurch wird vermieden, dass die Kandidaten nach der Aufnahme „desillusioniert“ werden und die Lehrkräfte bleiben der Schule langfristig treu.

Der Vertreter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte jedoch auch die Überwachung der Rekrutierungsarbeit von 20 dezentralen Einheiten vom Anfang bis zum Ende des Prozesses, um eine „gleichmäßige“ Rekrutierung zwischen den Schulen sowie die Qualität einer objektiven, öffentlichen und transparenten Rekrutierungsarbeit sicherzustellen.

Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm