Am 25. Oktober organisierte das Vietnam Institute of Educational Sciences in Zusammenarbeit mit dem Happy School Support and Development Fund in Hanoi das Happy School Seminar – Happy Lof School in Vietnam.
Ziel des Seminars ist es, ein Modell einer glücklichen Schule zu entwickeln, das nicht nur ein Traumschulmodell ist, sondern auch eine Lernumgebung schafft, in der allen Schülern Werte sowohl in Bezug auf geistige Qualitäten als auch auf gutes Verhalten vermittelt werden.
Teilnehmer des Seminars zum Thema „Glückliche Schulen“
Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, sagte, dass das Konzept der glücklichen Schule heute in Vietnam auf großes Interesse stößt. Daher ist ein systematisches und umfassendes Verständnis der Elemente, die eine glückliche Schule ausmachen, nicht nur für Pädagogen, Manager und Eltern, sondern auch für die Gemeinschaft ein Anliegen.
Laut Professor Vinh ist es notwendig, in Vietnam ein Bildungsprogramm für glückliche Schulen auf wissenschaftliche, moderne und standardisierte Weise aufzubauen, das den Trends in Ländern auf der ganzen Welt entspricht.
Es ist eine der wichtigsten Grundlagen für den Aufbau einer glücklichen Schule, in der stets ein Gefühl der Liebe, der Akzeptanz von Vielfalt, des Respekts vor Individualität, der Integration, der Förderung der körperlichen und geistigen Gesundheit sowie der Entwicklung der Intelligenz jeder Schule, jedes Lehrers und jedes Schülers herrscht.
Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), bekräftigte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung Vielfalt und Unterschiede beim Aufbau glücklicher Schulen sehr respektiere, die Grundwerte jedoch vereinheitlicht werden müssten, um „Verzerrungen“ und Inkonsistenzen mit dem Ziel glücklicher Schulen zu vermeiden.
Lehrer und Bildungsexperten hören sich den Austausch über den Aufbau glücklicher Schulen an
Herr Duc betonte auch, dass der Aufbau glücklicher Schulen aus den intrinsischen Bedürfnissen jeder Schule und jedes Einzelnen hervorgehen müsse und dass man den Aufbau glücklicher Schulen nicht zu einer Bewegung oder einem Wettbewerbskriterium machen und die Schulen zu deren Umsetzung zwingen dürfe. Wenn wir daraus eine bundesweite Bewegung und ein Wettbewerbskriterium machen, erzeugen wir Druck auf Schulen und Lehrkräfte.
Frau Dang Pham Minh Loan, Direktorin des Happy School Support and Development Fund, sagte: „Das Happy School-Programm – Happy Lof School ist mit spezifischen Aktionsplänen für Lehrer und Schüler mit zwei grundlegenden und umfassenden Modellen konzipiert, die sowohl in der Tiefe als auch in der Breite angewendet werden können.“
Der Unterschied und das Highlight des Programms besteht darin, dass es spezifische Vorschläge und Aktionspläne wie Lehrpläne, Unterrichtspläne und Schulungsprogramme für Lehrer bereitstellt. Toolkits für Lehrer zur Implementierung im Unterricht und zur Anwendung von Inhalten bei Schülern; Liste spezifischer Aktivitäten für Studenten.
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