2 Unterrichtseinheiten pro Tag vereinbaren, um die Regelungen zum Sonderunterricht zu umgehen?

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung meldete sich vor der Sitzung zu Wort und sagte, dass Schulen und Gemeinden gemäß dem im Rundschreiben 29/2024 für zusätzlichen Unterricht vorgeschriebenen Zeitplan zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren sollten.

Nach Inkrafttreten des Rundschreibens 29/2024 zu zusätzlichem Lehren und Lernen planten viele Orte, Unterrichtsoptionen mit zwei Sitzungen pro Tag von Montag bis Freitag anzubieten, wobei Samstag und Sonntag frei waren. Viele Menschen sind der Meinung, dass Gemeinden und Schulen mit dieser Art des Unterrichts die Vorschriften umgehen wollen, die zusätzliches Lehren und Lernen verbieten.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte, dass die Richtlinien für zwei Unterrichtseinheiten pro Tag im Jahr 2010 herausgegeben wurden. Darin wird festgelegt, dass die Programmdauer bei einem Unterricht am Vormittag nur etwa 28 bis 29 Unterrichtsstunden pro Woche beträgt.

Am Nachmittag ist es Zeit, andere pädagogische Aktivitäten zu organisieren, wie die Teilnahme an der Jugendunion, Erlebnisse, das Lesen von Büchern in der Bibliothek, Selbstlernaktivitäten ... Anstatt zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anzubieten, besteht die zweite Unterrichtseinheit darin, die Schüler in einer Klasse zu platzieren, um kulturelle Themen zu unterrichten. „Bei entsprechender Organisation verstößt das Lernen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag nicht gegen die Regelungen zur außerschulischen Lehr- und Lernförderung“, betonte er.

Sollen 2 Unterrichtseinheiten pro Tag vereinbart werden, um die Regelungen zum zusätzlichen Unterricht zu umgehen? (Illustration: Chi Hieu)

Wenn es um das Thema zusätzlicher Unterricht und Lernen in der Schule geht, müssen die Lehrer klar verstehen, dass es sich um „zusätzliche Unterrichtsaktivitäten außerhalb des Lehrplans für Fächer und pädagogische Aktivitäten im Programm“ handelt. Gleichzeitig umfassen alle anderen Schulaktivitäten im zweiten Semester (d. h. 2 Unterrichtsstunden pro Tag) zahlreiche Aktivitäten, die den Schülern beim Selbststudium, beim Üben und bei der Entwicklung ihrer Fähigkeiten helfen.

Die Schulen müssen konkrete Pläne entwickeln und dürfen nicht zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren, die Schüler aber trotzdem nachmittags im Unterricht haben.

Gleichzeitig erklärte der Abteilungsleiter, dass die Schulen, die sich über Störungen durch Rundschreiben 29/2024 beschwert hatten, vom Unterrichtsbetrieb gestört worden seien, weil sich der vorherige Nachmittagsunterrichtsplan lediglich auf zusätzlichen Unterricht und Nachhilfe konzentriert habe. „Wenn wir keinen zusätzlichen Unterricht organisieren, sondern andere Bildungsaktivitäten organisieren, können die Schüler das am Vormittag erworbene Wissen in den Fächern und Bildungsaktivitäten trotzdem auf die Nachmittagsaktivitäten anwenden und so ihre Fähigkeiten weiterentwickeln, was sehr gut ist“, analysierte er.

Der Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung schlug mehr für die Schulen vor und sagte, dass im Regierungserlass 24/2021 zu Bildungsaktivitäten zur Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler klar festgelegt sei, dass, wenn die Organisation von Aktivitäten notwendig sei, gemäß der Resolution des Volksrats der Provinz auch andere Mittel als Schulgebühren zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten gesammelt werden könnten.

Schulen sollten beachten, dass sie zur Organisation von Aktivitäten legale Finanzierungsquellen nutzen müssen, darunter: den Staatshaushalt und andere legale Einnahmequellen. Gleichzeitig muss der Schulleiter dafür verantwortlich sein, dass die Lehrer harmonisch und sinnvoll eingesetzt werden und das Personal sowie insbesondere die Einrichtungen und Ausstattungen der Schule effektiv genutzt werden.

Bezüglich der Bedenken, dass das neue allgemeinbildende Programm zu umfangreich sei und die Schüler deshalb zusätzliche Kurse belegen müssten, bekräftigte der Abteilungsleiter, dass das neue Programm den Vorschriften entspreche, weniger anspruchsvoll als das alte Programm sei und sich auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler konzentriere und nicht wie zuvor nur auf die Wissensvermittlung. Dies wurde Ende letzten Jahres auch vom Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung beschlossen.

Gleichzeitig bewerten viele Lehrer bei der Implementierung und Bereitstellung des Programms dessen Überlegenheit und die Erfüllung des Minderungsgedankens. „Wenn von einem ‚schweren‘ Programm die Rede ist, dann ist es so, wie der Minister für Bildung und Ausbildung einmal sagte: ‚Es ist, als würde man eine Datei auf einem Computer speichern, sie aber viele Male multiplizieren, dann wird sie plötzlich schwer.‘ Wenn ein Lehrer den Hauptkurs beendet und diesen Stoff dann für Zusatzstunden verwendet und den Schülern weiterhin Hausaufgaben aufgibt, wird die ‚Schwere‘ um das Zwei- bis Dreifache zunehmen oder sogar noch viel ‚schwerer‘ werden, wenn der Lehrer viele Zusatzstunden gibt“, fügte er hinzu.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gab außerdem sehr strenge Anweisungen, dass die Lehrer in 45 Minuten „weniger unterrichten“ und den Schülern Aufgaben zuweisen sollten. Die Lehrer organisieren Orientierungsveranstaltungen und überprüfen die Lernaktivitäten der Schüler. Die Schüler müssen wissen, wie sie im Unterricht selbstständig lernen können. wissen, wie man Lehrbücher so liest, wie es die Lehrer zum Erfassen von Wissen verlangen.

Khanh Huyen

Quelle: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html