Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung meldete sich vor der Sitzung zu Wort und erklärte, dass Schulen und Gemeinden gemäß dem im Rundschreiben 29/2024 für zusätzlichen Unterricht vorgeschriebenen Zeitplan zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren sollten.
Nach Inkrafttreten des Rundschreibens 29/2024 über zusätzlichen Unterricht und Lernen planten viele Standorte, Unterrichtsoptionen mit zwei Sitzungen pro Tag von Montag bis Freitag anzubieten, wobei Samstag und Sonntag frei waren. Viele Menschen sind der Meinung, dass Gemeinden und Schulen diesen Unterricht nur organisieren, um die Vorschriften zu umgehen, die zusätzliches Lehren und Lernen verbieten.
Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte, dass die Richtlinien für zwei Unterrichtseinheiten pro Tag im Jahr 2010 herausgegeben wurden. Darin ist festgelegt, dass die Programmdauer bei einem Unterricht am Vormittag nur etwa 28 bis 29 Unterrichtseinheiten pro Woche beträgt.
Am Nachmittag ist es Zeit, andere pädagogische Aktivitäten zu organisieren, wie zum Beispiel die Teilnahme an der Jugendunion, Erlebnisse, das Lesen von Büchern in der Bibliothek, Selbstlernaktivitäten … Anstatt zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anzubieten, werden die Schüler in der zweiten Einheit im Klassenraum kulturelle Themen unterrichtet. „Bei entsprechender Organisation verstößt das Lernen von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag nicht gegen die Regelungen zur außerschulischen Lehr- und Lernförderung“, betonte er.
2 Unterrichtseinheiten pro Tag vereinbaren, um die Regelungen zum Sonderunterricht zu umgehen? (Illustration: Chi Hieu)
Wenn es um das Thema zusätzlicher Unterricht und Lernen an Schulen geht, müssen die Lehrer klar verstehen, dass es sich um „zusätzliche Unterrichtsaktivitäten außerhalb des Lehrplans für Fächer und pädagogische Aktivitäten im Programm“ handelt. Gleichzeitig umfassen alle anderen Schulaktivitäten im zweiten Semester (d. h. 2 Unterrichtseinheiten pro Tag) zahlreiche Aktivitäten, die den Schülern beim Selbststudium, der Selbstübung und der Entwicklung ihrer Fähigkeiten helfen.
Die Schulen müssen konkrete Pläne entwickeln und dürfen nicht zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren, die Schüler aber trotzdem nachmittags im Unterricht bleiben lassen.
Gleichzeitig erklärte der Abteilungsleiter, dass der Unterricht in den Schulen, die sich über Störungen durch Rundschreiben 29/2024 beschwert hatten, deshalb gestört sei, weil sich der vorherige Nachmittagsunterrichtsplan lediglich auf Zusatzunterricht und Nachhilfe konzentriert habe. „Wenn wir keinen zusätzlichen Unterricht, sondern andere Bildungsaktivitäten organisieren, können die Schüler das am Vormittag erlernte Wissen in den Fächern und Bildungsaktivitäten trotzdem auf die Nachmittagsaktivitäten anwenden und so ihre Fähigkeiten weiterentwickeln, was sehr gut ist“, analysierte er.
Der Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung schlug mehr für die Schulen vor und sagte, dass im Dekret 24/2021 der Regierung über Bildungsaktivitäten zur Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler klar festgelegt sei, dass, wenn die Organisation von Aktivitäten notwendig sei, gemäß der Resolution des Volksrats der Provinz auch andere Mittel als Schulgebühren zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten gesammelt werden könnten.
Schulen sollten beachten, dass sie für die Organisation von Aktivitäten legale Finanzierungsquellen nutzen müssen, darunter: den Staatshaushalt und andere legale Einnahmequellen. Gleichzeitig muss der Schulleiter für einen harmonischen und sinnvollen Lehrereinsatz und die effektive Nutzung des Personals sowie insbesondere der Räumlichkeiten und Ausstattung der Schule verantwortlich sein.
Bezüglich der Bedenken, dass das neue allgemeinbildende Programm zu schwer sei und die Schüler deshalb zusätzliche Kurse besuchen müssten, bekräftigte der Abteilungsleiter, dass das neue Programm den Vorschriften entspreche, leichter als das alte Programm sei und sich auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler konzentriere und nicht wie zuvor nur auf das Wissen. Zu diesem Schluss kam auch der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung Ende letzten Jahres.
Gleichzeitig bewerten viele Lehrer bei der Implementierung und Bereitstellung des Programms dessen Überlegenheit und die Erfüllung des Grundgedankens einer Milderung der Probleme. „Wenn von einem ‚schweren‘ Programm die Rede ist, dann ist es so, wie der Minister für Bildung und Ausbildung einmal sagte: ‚Es ist, als würde man eine Datei in einem Computer speichern, aber wenn man sie viele Male multipliziert, wird sie plötzlich schwer.‘ Wenn ein Lehrer den Unterricht des Hauptkurses beendet und diesen Inhalt dann für zusätzliche Stunden verwendet und den Schülern weiterhin Hausaufgaben gibt, wird die ‚Schwere‘ um das Zwei- bis Dreifache zunehmen oder sogar noch viel ‚schwerer‘ werden, wenn der Lehrer viele zusätzliche Stunden unterrichtet“, fügte er hinzu.
Das Bildungsministerium gab zudem sehr strenge Anweisungen, dass die Lehrer in 45 Minuten „weniger unterrichten“ und den Schülern Aufgaben zuweisen sollten. Die Lehrer organisieren eine Orientierungsveranstaltung und überprüfen die Lernaktivitäten der Schüler. Die Studierenden müssen wissen, wie sie im Unterricht selbstständig lernen können. wissen, wie man Lehrbücher so liest, wie es die Lehrer zum Erfassen von Wissen verlangen.
Khanh Huyen
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Quelle: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html
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