Aus- und Weiterbildungsentwicklung im Hauptstadtgesetz 2024

Kinhtedothi – Das Hauptstadtgesetz von 2024 definiert das Ziel der Entwicklung von Bildung und Ausbildung in der Hauptstadt: „Entwicklung von Bildung und Ausbildung, sodass die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für hochwertige Bildung und Ausbildung wird …“

Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung (Artikel 22; Absatz 2, Artikel 43)

Die Resolution Nr. 15-NQ/TW definiert die Richtung der Bildungsentwicklung in der Hauptstadt: „Anziehung sozialer Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung; ein Schulsystem mit vielen Stufen, qualitativ hochwertige Schulen; Arten der nationalen und internationalen Bildungszusammenarbeit.“

Das Hauptstadtgesetz von 2024 definiert das Ziel der Entwicklung von Bildung und Ausbildung in der Hauptstadt: „Entwicklung von Bildung und Ausbildung, sodass die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung wird und sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst“ (Klausel 1, Artikel 22).

Das Hauptstadtgesetz von 2024 übernimmt die Bildungsbestimmungen des Hauptstadtgesetzes von 2012 und ergänzt sie gleichzeitig um eine Reihe spezifischer Maßnahmen, um die allgemeine und berufliche Bildung der Hauptstadt im Hinblick auf die oben genannten Ziele weiterzuentwickeln.

Konkret: a) Ermöglichung der Bildungszusammenarbeit zwischen öffentlichen Vorschulen und allgemeinbildenden Einrichtungen in der Hauptstadt mit ausländischen Bildungseinrichtungen und Beauftragung der Regierung, die Bedingungen, Verfahren, Bildungsprogramme sowie die Ausstellung von Diplomen und Zeugnissen im Einzelnen festzulegen (Absatz 3, Artikel 22).

Nach geltendem Recht ist die Durchführung gemeinsamer Ausbildungen nur an privaten Bildungseinrichtungen möglich. Diese neue Regelung des Hauptstadtgesetzes 2024 zielt darauf ab, eine Rechtsgrundlage zu schaffen, um die Entwicklung nationaler und internationaler Ausbildungskooperationen in öffentlichen Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu fördern, die Ausbildungsqualität der Vorschulbildung und der öffentlichen allgemeinen Bildungseinrichtungen in der Hauptstadt zu verbessern und günstige Bedingungen für Schüler und Kinder zu schaffen, um Zugang zu hochwertiger Bildung zu erhalten.

b) Dezentralisierung des Stadtvolksrates, um eine Reihe spezifischer Richtlinien festzulegen, die sich von den geltenden Gesetzen zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Stadt unterscheiden.

- Vorschriften über Finanzierungsmechanismen für qualitativ hochwertige öffentliche Bildungseinrichtungen, öffentliche Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen und öffentliche Bildungseinrichtungen, die Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen (Punkt a, Klausel 4, Artikel 22).

- Studiengebührenunterstützung für Gymnasiasten und Vorschulkinder in der Stadt, unabhängig davon, ob es sich um öffentliche, private oder nichtöffentliche Schulen handelt; Unterstützung der Studiengebühren für die berufliche Ausbildung auf mittlerem und Hochschulniveau für Lernende mit Wohnsitz in Hanoi (Punkt b, Klausel 4, Artikel 22).

Derzeit gibt es in den geltenden Gesetzen keine spezifischen Regelungen zu Finanzierungsmechanismen für öffentliche Bildungseinrichtungen hoher Qualität, öffentliche Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen und öffentliche Bildungseinrichtungen, die Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen, sodass das Finanzmanagement mit zahlreichen Schwierigkeiten konfrontiert ist. Auch gibt es in den aktuellen Gesetzen keine Regelungen zur Leistungspreisunterstützung für Schüler, unabhängig davon, ob es sich um öffentliche oder private Schulen handelt. Diese Regelungen werden dazu beitragen, die Sozialisierung des Bildungswesens voranzutreiben, in- und ausländische Investoren für Investitionen in den Ausbau des privaten Schulsystems zu gewinnen, die Belastung des öffentlichen Schulsystems schrittweise zu verringern und den Lernbedürfnissen der Gesellschaft besser gerecht zu werden.

c) Dezentralisierung des Stadtvolkskomitees zur Regelung bestimmter spezifischer Inhalte, die über die geltenden Gesetze zur qualitativ hochwertigen Bildung hinausgehen, sowie zur Ergänzung und Anpassung des Bildungsprogramms.

- Das städtische Volkskomitee regelt eine qualitativ hochwertige Bildung:

+ Kriterien hinsichtlich Ausstattung, Leitungspersonal, Lehrkräften, Lehrplan, Lehrmethoden und Bildungsdienstleistungen hochwertiger Bildungseinrichtungen und mehrstufiger Bildungseinrichtungen (Artikel 22 Buchstabe a, Absatz 5);

+ Verfahren zur Anerkennung und Aufhebung von Entscheidungen über die Anerkennung qualitativ hochwertiger Bildungseinrichtungen; Bewertung, Inspektion und Qualitätssicherung hochwertiger Bildungseinrichtungen (Artikel 22 Buchstabe b, Absatz 5). Der städtische Volksausschuss beschließt über die Anerkennung und Aufhebung des Beschlusses zur Anerkennung hochwertiger Bildungseinrichtungen (Artikel 22 Absatz 6).

Das Modell der hochwertigen Bildung an einigen Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen wurde im Hauptstadtgesetz 2012 festgelegt. Spezifische Bestimmungen zu hochwertigen Schulen im Hauptstadtgesetz 2012 werden seit 2013 stabil angewendet. Daher ist diese Bestimmung des Hauptstadtgesetzes 2024 die Vervollständigung und Legalisierung von Bestimmungen, die sich in der Praxis bewährt haben.

- Das städtische Volkskomitee regelt die Anpassung und Ergänzung von Vorschul- und Allgemeinbildungsprogrammen für eine Reihe von Fächern und ergänzenden Bildungsaktivitäten an hochwertigen öffentlichen Bildungseinrichtungen, um sie an die wirtschaftlichen, kulturellen und sozialen Bedingungen der Hauptstadt anzupassen und dazu beizutragen, den Anforderungen an ein verbessertes Verständnis und die Vermittlung von Wissen, Werten und der einzigartigen kulturellen Schönheit der Hauptstadt besser gerecht zu werden und gleichzeitig die Initiative und das kreative Denken der Schüler zu fördern; Das Bildungsprogramm der Hauptstadt näher an die Weiterbildung der Region und der Welt heranführen (Punkt c, Klausel 5, Artikel 22).

d) Investitionsanreize schaffen

Investitionsanreize für Investitionsprojekte zur Gründung neuer Vorschulen, hochwertiger Bildungseinrichtungen und mehrstufiger Bildungseinrichtungen; Vorschulen und allgemeine Bildungseinrichtungen in Gebieten mit sozioökonomischen Schwierigkeiten; Ausbildungsstätte für Behinderte und Kinder in schwierigen Lebenssituationen. Investoren mit den oben genannten Projekten genießen Anreize in Form von Befreiungen und Reduzierungen der Grund- und Wasserflächenmiete, Steuersätzen sowie Befreiungen und Reduzierungen der Körperschaftssteuer (Klauseln 1, 2, Artikel 43).

Hanoi zu einem typischen Zentrum für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung zu machen

Die neuen Punkte zu Bildung und Ausbildung in Artikel 22 des Kapitalgesetzes von 2024 weisen eindeutig eine tiefgreifende Bedeutung auf und bekräftigen das Erbe und die Übereinstimmung der Standpunkte der Partei, des Staates im Allgemeinen und Hanois im Besonderen. Das heißt, die Rolle und Bedeutung von Bildung und Ausbildung müssen stets gefördert werden, da dies die wichtigste nationale Politik ist, um die Sozialwirtschaft der Hauptstadt schnell und nachhaltig zu fördern, aufzubauen und zu entwickeln.

Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Vereinigung für Pädagogische Psychologie, äußerte seine Meinung und sagte, dass das Hauptstadtgesetz von 2024 mit seinen zahlreichen spezifischen Regelungen Hanoi viele Möglichkeiten eröffnen würde. Der Bildungssektor muss dem gesamten Land voraus sein und seine führende Position behaupten. Der Bildungssektor von Hanoi muss sich auf den Aufbau von Schulen konzentrieren, die vier Elemente aufweisen: Autonomie, Demokratie, Menschlichkeit und Kreativität, wobei Autonomie eine sehr große Rolle spielt. Jede Schule muss bei der Auswahl der Unterrichtsmethoden und der Entwicklung von Unterrichtsprogrammen, die den Schülern und Bildungsbedingungen angemessen sind, autonom sein und den Schülern dabei helfen, ihre Fähigkeiten und Qualitäten optimal zu nutzen.

Man kann sagen, dass die Einführung des Hauptstadtgesetzes 2024 für Hanoi viele konkrete Mechanismen mit sich bringen wird, um die Qualität der Bildung umfassend zu verbessern. Bauen Sie die Hauptstadt Schritt für Schritt zu einem wirklich großen, repräsentativen Zentrum des Landes für hochwertige Bildung und Ausbildung aus.

Gleichzeitig ermächtigt das Hauptstadtgesetz Hanoi, bei der Finanzierung proaktiver vorzugehen und die Studiengebühren für Lernende in der Stadt unabhängig von öffentlichen, privaten und nicht-öffentlichen Schulen sowie in vielen anderen Bereichen zu unterstützen, um „die Entwicklung von Bildung und Ausbildung sicherzustellen, sodass die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung wird und sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst“.

Gleichzeitig muss Hanoi als „Herz des ganzen Landes“ laut Dr. Ngo Van Hiep (Dozent an der Capital University) über die notwendigen Mechanismen und Strategien zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung verfügen, damit die Hauptstadt Hanoi wirklich ein großes, typisches Zentrum des ganzen Landes für hochwertige Bildung und Ausbildung werden kann und sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst.

Das Hauptstadtgesetz 2024 mit vielen einzigartigen, herausragenden und bahnbrechenden Richtlinien und Mechanismen zielt darauf ab, die Hauptstadt ihrer Position als politisches, administratives, wirtschaftliches und kulturelles Zentrum würdig aufzubauen und zu einem intelligenten, modernen, grünen, sauberen, schönen und sicheren Stadtgebiet zu entwickeln. schnelle, nachhaltige Entwicklung mit Spillover-Effekten zur Förderung des Roten Flussdeltas, der wichtigsten Wirtschaftsregion des Nordens und des ganzen Landes.

Vervollständigung und Änderung des Kapitalgesetzes durch zahlreiche bahnbrechende Maßnahmen, beispielsweise zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung; Wissenschaft, Technologie, Innovation und digitale Transformation; Die Anwerbung und Beschäftigung talentierter Menschen ... hat sich auf die Universitäten und Hochschulen der Stadt ausgewirkt.

Dies ist die Grundlage für die Diversifizierung der Unterrichtsformen der Schulen. Ausweitung der Zusammenarbeit mit vielen Ländern; hochqualifizierte Arbeitskräfte in die Hauptstadt zu locken; tugendhafte und talentierte Menschen respektieren und beschäftigen; wissenschaftliche und technologische Produkte zu entwickeln, damit die Hauptstadt ihren Platz als kulturelles, politisches und wirtschaftliches Zentrum des ganzen Landes verdient.

Assoc.Prof.Dr. Nguyen Anh Tuan - Vorsitzender des Rates der Capital University

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Quelle: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html