MINT-Bildungsfestival im Distrikt Tan Phu

Das Erstellen von Comics mithilfe von KI, das Herstellen hochwassersicherer Hausmodelle, das Trocknen von Parfüm … und viele andere kreative Produkte und interessante Anwendungen zogen beim STEM Education Festival im Bezirk Tan Phu in Ho-Chi-Minh-Stadt zahlreiche Grund- und Sekundarschüler an.

Als erster Ort in Ho-Chi-Minh-Stadt, der mutig das STEM-Bildungsfestival organisiert und damit eine weitverbreitete Bewegung in vielen anderen Orten in Gang gesetzt hat, koordiniert die Wirtschaftsabteilung – Abteilung für Bildung und Ausbildung – Jugendunion des Bezirks Tan Phu weiterhin die Organisation des 2. STEM-Bildungsfestivals.

Die Veranstaltung fand am Morgen des 2. November in der Ton That Tung Secondary School unter Beteiligung von 15 weiterführenden Schulen und 17 Grundschulen im Bezirk Tan Phu statt.

Inhalte im Zusammenhang mit Technologieanwendungen und Computerbedienung ziehen Kinder immer an.

Unter dem Motto „Digital Citizen Journey“ besteht der neue Punkt des diesjährigen Festivals darin, dass Schüler durch die Integration eines KI-Comic-Erstellungswettbewerbs Zugang zu KI-Technologie erhalten. Diese Inhalte stießen auf große Resonanz, 14 Grundschulen und 22 Produkte schafften es in die Endrunde. Auf der Sekundarstufe gelangten 13 Schulen und 21 Produkte in die Endrunde. Die Veranstalter gaben im Rahmen des Festivals auch Preise bekannt und verliehen.

Die „lebendigste“ Veranstaltung war der Produktwettbewerb „Gestalten mit MINT“ mit der Teilnahme von 15 weiterführenden Schulen und 17 Grundschulen des Landkreises. Zusätzlich zur Erstellung der Produkte müssen die Gruppen auch eine Präsentation über ihre Ideen und die Bedeutung der Anwendung des Produkts für die Jury vorbereiten. Wettbewerbsprodukte entstehen durch die Anwendung erlernten Wissens und werden im Klassenzimmer sowie in MINT-Clubs in der Schule erforscht, untersucht und verbessert.

Das Kreativteam präsentiert der Jury sein Produkt.

Das Mädchenteam der Phan Boi Chau Secondary School setzte nicht nur Technologie und Ingenieurskunst ein, sondern stellte auch Trockenparfümprodukte aus natürlichen Inhaltsstoffen vor.

Phan Gia Phuong, der Gruppenvertreter, sagte: „Ich freue mich sehr darauf, drei Wochen mit meinen Freunden zu verbringen, Ideen zu entwickeln und dieses Trockenparfüm herzustellen. Das Produkt wird in Unterrichtsstunde 8 der Naturwissenschaften 6 aus den schmelzenden und erstarrenden Eigenschaften von Bienenwachs und Sojawachs hergestellt. Jetzt müssen wir nur noch 10 Minuten arbeiten, um ein Parfüm herzustellen. Trockenparfüm lässt sich bequem mitnehmen, ist kompakt und zerbricht nicht so leicht wie ein normales Parfümfläschchen.“

Schüler der Phan Boi Chau Secondary School stellen Trockenparfümprodukte vor

Schüler der Hiep Tan Grundschule stellten aktuelle Modelle wie hochwassersichere Häuser und Windkraft vor. Schulleiterin Nguyen Thi Minh Nguyet erklärte: „ Unsere Schule setzt seit über zwei Jahren MINT-Bildung ein. Ich finde das MINT-Bildungsfestival sehr nützlich und interessant, da es den Schulen die Möglichkeit zum Austausch und Lernen bietet und die Schüler die Möglichkeit haben, kreative Ideen zu entwickeln und die erlernten Theorien anzuwenden. Aus Sicht der MINT-Schule halte ich es für sinnvoll und praktisch, wenn das Modell auf allen Ebenen synchron umgesetzt wird. So haben die Schüler einen einheitlichen Zugang und können ihr MINT-Niveau verbessern und ihre Forschungs- und Kreativitätsfähigkeiten leichter entwickeln. Die größte Schwierigkeit besteht jedoch darin, die Unterstützung der Eltern zu gewinnen. Wie können Eltern die Vorteile der MINT-Bildung verstehen und den Schülern so bessere Bedingungen hinsichtlich Material, Zeit usw. für ihre Forschungs- und Kreativarbeit bieten?“

Die Schüler der Hiep Tan Primary School betreiben ein hochwassersicheres Hausmodell.

Herr Lo Quoc Khai, Experte vom Bildungsamt des Bezirks Tan Phu, erläuterte die Integration von KI-Inhalten in das diesjährige Festival wie folgt: „Der KI-Comic-Wettbewerb beim diesjährigen Festival ist eine Antwort auf die Strategie zur digitalen Transformation an Schulen. Es handelt sich um ein weit gefasstes Thema mit spezifischen Kriterien. Gemäß dem Generalplan der Stadt müssen wir neben der Umsetzung des MINT-Unterrichts an Schulen auch zwei weitere Hauptinhalte umsetzen: die digitale Transformation sowie die wissenschaftlich-technische Forschung.“

Das Werk „Die Abenteuer einer Grille“ von Schülern der Huynh Van Chinh Grundschule gewann den ersten Preis im AI-Comic-Schreibwettbewerb für Grundschüler.

Schüler erleben Robotersteuerungstechnik

Die Phan Chu Trinh Grundschule führt ein Mehrzweck-Wasserflaschenmodell ein

MINT-Bildungsfestival schafft interessanten Spielplatz für Schulen im Bezirk Tan Phu

Das Organisationskomitee vergab Preise für den KI-Comic-Erstellungswettbewerb und die Produkte des STEM-Kreativitätswettbewerbs:

STEM ist ein Akronym für Science, Technology, Engineering und Mathematics. Dieser Begriff wird verwendet, wenn auf die Entwicklungspolitik der einzelnen Länder in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik Bezug genommen wird. Heute wird der Begriff vor allem in zwei Kontexten verwendet: im Bildungs- und Berufsbereich.

Im Bildungskontext bedeutet die Bezugnahme auf MINT, dass die Aufmerksamkeit der Bildung auf die Bereiche Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik gerichtet ist. Der Schwerpunkt liegt auf der Vermittlung von MINT-Fächern nach einem interdisziplinären, integrierten und praxisbezogenen Ansatz, der die Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden formt und entwickelt.

Im beruflichen Kontext wird „STEM“ verwendet, wenn es um Karrieren in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik oder damit verbundene Berufe geht. Dabei handelt es sich um Berufe, die für die Wettbewerbsfähigkeit einer Volkswirtschaft eine entscheidende Rolle spielen und in der modernen Gesellschaft stark nachgefragt sind und sein werden.

MINT-Unterricht ist eine integrierte Bildungsmethode, die auf einem interdisziplinären Ansatz basiert und auf Praxis und Anwendung beruht. Anstatt die vier Fächer als separate und eigenständige Fächer zu unterrichten, kombiniert STEM sie zu einem zusammenhängenden Lernmodell, das auf realen Anwendungen basiert. Dadurch erwerben die Studierenden nicht nur wissenschaftliche Kenntnisse, sondern lernen auch, dieses Wissen in der Praxis anzuwenden.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tphcm-bat-ngo-truoc-suc-sang-tao-cua-hoc-sinh-trong-ngay-hoi-giao-duc-stem-20241102170540981.htm