Schüler legen in Hanoi die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ab – Foto: NAM TRAN
Auf der Highschool-Ebene können die Schüler gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2018, allgemein bekannt als das Neue Allgemeine Bildungsprogramm, zusätzlich zu den sechs Pflichtfächern (ausgenommen obligatorische Bildungsaktivitäten) vier der verbleibenden neun Fächer wählen (Wahlfachgruppen). Es handelt sich dabei im Vergleich zum alten Studiengang um eine flexiblere und differenziertere Ausgestaltung zur Orientierung der Studierenden im späteren Berufsleben.
Das Problem besteht jedoch darin, dass die Studierenden bei der „Wahl einer Richtung für ihre Zukunft“ – bei der Wahl der Fächer im Wahlpflichtbereich – nicht ausreichend informiert und beraten werden.
An den meisten Gymnasien können die Schüler nach wie vor nur Fächerkombinationen wählen, die für die Schulorganisation (Lehrerzahl, Räumlichkeiten, Leitung) günstig sind, können den Schülern jedoch nicht erlauben, vollständig nach ihren Wünschen, Interessen und Berufsorientierungen zu wählen. Das bedeutet, dass Sie nur „Gerichte auf dem Tablett auswählen“ können.
Physik, Chemie und Biologie sind minderwertig.
Gemäß der vorläufigen Gestaltung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 gibt es drei Wahlfachgruppen mit jeweils drei Fächern. Den Studierenden steht die Wahl von fünf Wahlfächern offen, vorausgesetzt, dass jede Gruppe mindestens ein Fach wählt. Mit dieser Regelung soll verhindert werden, dass Studierende zu stark entweder naturwissenschaftliche oder gesellschaftswissenschaftliche Fächer wählen.
Doch nachdem Geschichte gleich zum Zeitpunkt der Umsetzung zum Pflichtfach erklärt wurde, kam es zur Aufspaltung der Wahlgruppen. Die Studierenden wählen 4 von 9 Fächern ohne dieselben Bedingungen wie zuvor.
Dies führt dazu, dass Studierende vor allem in ländlichen Regionen, wo die Unterrichtsbedingungen ungünstig sind, Fächer wählen, die eher in Richtung Sozialwissenschaften gehen.
Viele Schulen bieten 6-8 Wahlfächergruppen an, jedoch ist die Anzahl der Klassen, die Gruppen mit 2 gesellschaftswissenschaftlichen Fächern anbieten (Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht), hoch. Unter den übrigen Fächern sind Physik und Informatik die gefragtesten, Technik und Biologie hingegen die seltensten. Viele Schulen bieten keinen Kunst- und Musikunterricht an, da es an Lehrern mangelt und nur wenige Schüler Bedarf daran haben. Es gibt Schulen, an denen kein Schüler eine Kombination mit Technik wählt.
Die Einteilung des Unterrichts in unterschiedliche Fächergruppen durch die Schulen erfolgt häufig auf Grundlage einer Erhebung der Bedarfe der Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse und der Rahmenbedingungen (Lehrkräfte, Unterrichtsräume). Viele Schulen hatten zunächst geplant, viele Kombinationen zu organisieren, haben diese dann jedoch nach und nach eingegrenzt und nur noch Kombinationen in der Nähe der traditionellen Blöcke für die Universitätsaufnahmeprüfung zugelassen. „Die Mahlzeiten bestehen aus wenigen Gerichten“, daher ist die Auswahl der Schüler eingeschränkter als das ursprüngliche Ziel des neuen Programms auf dieser Ebene.
Laut Daten, die von Experten auf einem Seminar zur Rückschau auf die fünfjährige Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 (kürzlich organisiert von der Vereinigung vietnamesischer Universitäten und Hochschulen) vorgelegt wurden, liegt die Zahl der Schüler, die sich in den Provinzen Phu Tho, Son La, Thanh Hoa, Quang Binh, Gia Lai und Hau Giang für die Fächergruppe Physik, Chemie und Biologie entscheiden, bei nur 11 bis 15 % der Zahl der Schüler, die dieses Fach in der 10. Klasse wählen.
In Hanoi und Da Nang ist die Nachfrage nach Fächerwahl zwischen den beiden Gruppen der Sozialwissenschaften und Naturwissenschaften ausgeglichener. Auffällig ist jedoch weiterhin die Zahl der Studierenden, die eher sozialwissenschaftliche Fächer wählen. In Hanoi wählen mehr Schüler Physik und Geschichte, während die Quoten für Chemie, Biologie, Technologie usw. niedriger sind.
Dr. Le Dong Phuong (Vietnam Institute of Educational Sciences) hat im Rahmen einer Umfrage zum Thema Berufsberatung für Gymnasiasten erklärt, dass es Schulen gebe, an denen Physik- und Chemielehrer nur vier bis fünf Unterrichtsstunden pro Woche hätten, weil zu wenige Schüler diese Fächer studieren wollten. Um die vorgeschriebene Stundenzahl pro Woche sicherzustellen, müssen viele Lehrkräfte zusätzlich Umrechnungsarbeiten in die Stundenzahl durchführen.
Experten zufolge stellt die derzeitige Weigerung der Mehrheit der Gymnasiasten, Physik, Chemie und Biologie zu wählen, im Kontext der Förderung des MINT-Unterrichts in der Allgemeinbildung und stärkerer Investitionen in Ingenieurwissenschaften und Technologie eine Gefahr dar.
Schüler der 9. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt stellten dem Beirat am 10. Grad Confidence Day im März 2024 Fragen – Foto: MY DUNG
Akzeptieren Sie die Schwierigkeiten, viele "Gerichte" zu haben
Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 wird seit drei Schuljahren umgesetzt. Das ist genug Zeit für die Schulen, um aus der Praxis zu lernen und ihre Methoden anzupassen, damit die Schüler mehr Auswahl haben und eine ausgewogenere Fächerwahl angestrebt wird. Doch um die Lernenden in den Mittelpunkt zu stellen, müssen die Schulen die Schwierigkeiten akzeptieren.
Frau Ngo Thi Thanh, stellvertretende Schulleiterin der Phan Huy Chu High School (Hanoi), erklärte, dass die Schule versuche, den Stundenplan jedes einzelnen Schülers individuell anzupassen. So wird es im naturwissenschaftlich orientierten Unterricht dieser Schule feste Unterrichtsfächer (in der Wahlpflichtgruppe) in den Fächern Physik – Chemie – Biologie geben.
Darüber hinaus kann jeder Schüler entsprechend seinem persönlichen Stundenplan ein viertes Wahlfach aus Fächern wie Wirtschaft und Recht, Geographie, Informatik, Technik, Musik und Bildender Kunst flexibel wählen. Der gesellschaftswissenschaftlich orientierte Unterricht hat feste Unterrichtsfächer in Geschichte und Geographie. Mit den Fächern Physik, Chemie, Biologie, Informatik und Technik können die Schülerinnen und Schüler flexibel nach ihrem persönlichen Stundenplan ein viertes Fach wählen.
Mit der oben genannten Regelung wird die Schule im Schuljahr 2024–2025 nur 29 feste Klassen der 10. Klasse haben, es wird jedoch Tage geben, an denen die Klassenzahl auf 32 steigt. Einige Klassen haben 40 Schüler, andere nur 10, je nachdem, welche Fächer die Schüler wählen. Um Flexibilität zu bieten und den Schülern eine größere Auswahl zu bieten, muss die Stundenplangestaltung wissenschaftlich und sorgfältig erfolgen und sich flexibel anpassen. Außerdem müssen gute Lehrkräfte und Einrichtungen vorhanden sein. Aus diesem Grund ist dies nur den autonomen öffentlichen Schulen und Privatschulen möglich.
Frau Tran Thi Hai Yen, Rektorin der Tran Phu High School (Bezirk Hoan Kiem, Hanoi), sagte, dass es notwendig sei, viele Optionen bereitzustellen und sorgfältige Beratung anzubieten, um den Schülern zu helfen, bei der Wahl der Fächer nicht vom rechten Weg abzukommen. Die Tran Phu High School unterteilt den Unterricht in 8–10 Wahlfachgruppen. Dazu zählen naturwissenschaftlich orientierte Gruppen, gesellschaftswissenschaftlich orientierte Gruppen sowie eine Gesamtgruppe mit vollem Fächerspektrum für Schülerinnen und Schüler, denen ab der 10. Klasse noch keine klare Orientierung gegeben ist.
„Schüler der 10. Klasse haben die Wahl zwischen zwei Fächergruppen. Darüber hinaus werden für Studierende, deren Studienrichtung noch nicht klar ist, Lehrveranstaltungen in überfachlichen Fächergruppen angeboten. Nach einem Semester bzw. einem Schuljahr können sich die Schüler über die Zulassung zu Hochschulen und die berufliche Zukunft informieren, ihre Eignung für die Natur bzw. die Gesellschaft selbst einschätzen und sich für eine Anpassung entscheiden.
Schüler, die ihre Wahlfächer ändern möchten, müssen sich bei der Schule anmelden und das Beratungsteam der Schule wird die Schüler beim Selbststudium anleiten und so die Voraussetzungen dafür schaffen, dass die Schüler ihr Wissen ergänzen und vor dem neuen Schuljahr Prüfungen ablegen können“, sagte Frau Yen.
(fortgesetzt werden)
Schulinitiative
Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School (Hanoi), erklärte, dass die Schüler leicht „verloren“ gehen würden, wenn die Schule den Unterricht nur nach ihren günstigen Bedingungen organisieren würde. Denn Sekundarschüler hätten nicht viele Informationen zur Berufsorientierung. Zudem habe es in den vergangenen drei Jahren bei den Universitätszulassungen große Schwankungen gegeben.
„Wir müssen uns aktiv über die den Studiengängen entsprechenden Zulassungskombinationen auf Hochschul- und Berufsbildungsebene informieren, um entsprechende Wahlfachgruppen bilden zu können. Zur Zeit stehen 8 Fächergruppen zur Auswahl. „Die Gruppen müssen natürliche und soziale Themen kombinieren“, sagte Frau Quynh.
Zufällige Auswahl, fehlende Informationen zur Berufsberatung
Nach Ansicht vieler Experten mangelt es Schülern, die in die 10. Klasse kommen, grundsätzlich an Informationen zur Berufsorientierung. Viele Eltern und Schüler sind sich der Bedeutung der Fächerwahl nicht bewusst und wählen daher willkürlich Fächer aus, die leicht zu erlernen sind und in denen man leicht gute Noten bekommt.
Änderungen bei der Zulassung zu Universitäten und die Einführung neuer Aufnahmeprüfungen, wie z. B. Denk- und Fähigkeitstests, verwirren Schulen und Schüler ebenfalls bei der Wahl der Fächer.
Herr Nguyen Quang Tung, Rektor der Lomonossop High School (Hanoi), sagte, die Hanoi National University habe kürzlich Anpassungen am Kompetenzbewertungstest angekündigt. An meiner Schule gibt es zwei 12. Klassen mit je 70 Schülern, die keine Fächer wählen, die sich mit Fächern der Kompetenzfeststellungsprüfung dieser Ausbildungsstätte überschneiden (ausgenommen Pflichtfächer).
Somit besteht für Studierende keine Möglichkeit, das Ergebnis der Eignungsfeststellungsprüfung für die Zulassung zu einem Studium zu verwenden. Die Wahl der Fächer ab der 10. Klasse, während sich die Zulassungsbedingungen für die Universitäten jedes Jahr ändern, wird für Schüler sehr schwierig sein.
Eine praktische Mathematikstunde für Schüler der 10. Klasse der Nguyen Khuyen High School (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt) – Foto: NHU HUNG
Auslandsstudienbewerbung wegen fehlender Begründung und Chemie abgelehnt
Frau Nguyen Thi Nhiep, Rektorin der Chu Van An High School (Hanoi), teilte mit, dass nach drei Jahren das Ungleichgewicht zwischen der Wahl naturwissenschaftlicher und sozialwissenschaftlicher Fächer ein großes Problem darstelle.
Die Chu Van An High School bietet für die 10. Klasse sechs Wahlfachgruppen an, wobei in allen Klassen Physik und Chemie unterrichtet werden muss. Laut Frau Nhiep gibt es bei manchen Schülern Unlust am Fach Physik und Chemie, und auch die Eltern wundern sich über die Fächergruppierung wie an naturwissenschaftlichen Fachschulen.
„Viele Schüler, die nach dem Abitur im Ausland studieren möchten, wurden von ausländischen Universitäten abgelehnt, weil sie an der Schule nicht Physik und Chemie studiert haben“, erklärte Frau Nhiep.
Die Chu Van An High School muss mehr Physiklehrer einstellen, um allen Schülern Unterrichtszeit zu bieten. Für Schüler der 11. Klasse, die im vergangenen Schuljahr weder Physik noch Chemie gewählt haben, sich nun aber anpassen möchten, schafft die Schule laut Frau Nhiep auch Bedingungen, um das Programm der 10. Klasse nachzuholen, und organisiert Zusatztests, damit die Schüler die Anforderungen erfüllen können.
Professor Do Duc Thai, Chefredakteur des Mathematikprogramms 2018, sagte hierzu auch, dass es allein in Australien mindestens fünf große Universitäten gebe, die die Aufnahme von Studierenden ablehnen, die nicht Physik und Chemie auf Highschool-Niveau studieren. Für Schüler der Wirtschaftswissenschaften oder der Rechtswissenschaften ist das Fach Physik und Chemie an der High School Pflicht.
„Sie betrachten das Studium naturwissenschaftlicher Fächer als Training für ihr Denk- und Urteilsvermögen sowie ihre Fähigkeiten zur Problemlösung. Und jeder Lebensbereich braucht diese Fähigkeiten. Deshalb ist MINT-Bildung (die Kombination von Wissen aus den Naturwissenschaften zur Lösung praktischer Probleme des Lebens) in vielen Ländern ein unvermeidlicher Trend in der Highschool-Ausbildung“, sagte Herr Thai.
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