Die Fähigkeiten und Werte von Kindern dürften nicht an Noten und Leistungen gemessen werden.

Laut dem Forscher und Übersetzer Nguyen Quoc Vuong zeigt die Tatsache, dass Eltern mit den Schulnoten ihrer Kinder allzu zufrieden sind, dass sie selbst noch immer nicht aus dem „Leistungsdenken“ herauskommen und Bildung als bloße Prüfung betrachten …

Übersetzer Nguyen Quoc Vuong glaubt, dass viele Eltern noch immer nicht aus dem „Leistungsdenken“ herauskommen und Bildung als reine Prüfungssache betrachten. (Quelle: NVCC)

Jedes Mal, wenn ein Schuljahr zu Ende geht, veröffentlichen viele Eltern die Zeugnisse und Urkunden ihrer Kinder in den sozialen Netzwerken. Was sind Ihrer Meinung nach die Folgen dieses Phänomens?

Meiner Meinung nach hat dies zwei Konsequenzen. Zum einen macht es Eltern traurig, deren Kinder schlechte schulische Leistungen erbringen. Manche Menschen fühlen sich unter Druck gesetzt und lassen diesen an ihren Kindern aus, wenn sie diese mit „dem Nachbarskind“ oder „den Kindern anderer Leute“ vergleichen.

Zweitens zeigt die Tatsache, dass die Eltern so zufrieden mit den Schulnoten sind, dass sie selbst sich noch immer nicht aus dem Leistungsdenken lösen können und Bildung lediglich als eine Frage von Prüfungen betrachten. Dies ist ein „guter Nährboden“ für das Gedeihen und die Entwicklung von Krankheiten wie Eitelkeit und Gier.

Wie stehst Du zum aktuellen Prüfungs- und Leistungsdruck? Die Prüfungen scheinen immer stressiger zu werden?

Obwohl allerorts Forderungen nach Innovation und Reformen laut werden, stehen Kinder heute beim Lernen tatsächlich unter großem Stress. In der Bildung ist es zwar notwendig, von den Lernenden ständige Anstrengungen zu verlangen, aber es ist nicht dasselbe, von ihnen zu verlangen, Stress auszuhalten. Doch hier entsteht der Stress vor allem durch die Prüfungen und nicht durch die Anforderung, Anstrengungen zur Entdeckung, Erkundung und zum Ausdruck zu unternehmen.

Dinge wie die Aufnahmeprüfung der ersten Klasse, unzählige Online-Wettbewerbe und die Wiederholung des Lehrplans direkt nach dem Schulbeginn … werden allmählich zur Normalität. Die Schulen bieten keinen Raum für Vielfalt, sondern beschränken sich auf die Prüfungsvorbereitung, wodurch das geistige Leben und die Erfahrungen der Schüler verarmt bleiben.

Führt die Messung des Wertes eines Kindes anhand von Noten und Zeugnissen zu Depressionen und Negativität bei Kindern?

Der Mensch ist ein komplexes biologisches Wesen. Es ist nicht einfach, die Fähigkeiten einer Person ausschließlich auf Grundlage der Schulnoten zu beurteilen, selbst wenn die Beurteilung fair und objektiv ist. Mittlerweile heißt es immer noch, man solle einen Fisch nicht nach seiner Fähigkeit beurteilen, auf einen Baum zu klettern. Wir alle haben in irgendeinem Bereich Stärken, Schwächen und Fähigkeiten. Die Grundwerte einer Person können nicht durch Noten und Zertifikate definiert werden.

„Die Geschichte, dass man die Aufnahmeprüfung der ersten Klasse ablegen muss, dann an zahllosen Online-Wettbewerben teilnehmen muss und gleich nach Beginn des Studiums den Lehrplan durchgehen muss … wird allmählich populär. Die Schulen schaffen keinen abwechslungsreichen Raum, sondern beschränken sich auf das Lernen für Prüfungen, wodurch das spirituelle Leben und die Erfahrungen der Schüler verarmt werden.“

Meiner Meinung nach sollte die Leistungsbeurteilung ein Prozess sein und nicht nur aus ein paar Tests bestehen. Dabei sollte mehr Wert auf eine umfassende Beobachtung gelegt werden, die auf die Selbstverbesserung und Entwicklung der Schüler abzielt, und nicht auf eine Bewertung zum Zwecke des Wettbewerbs oder der Einstufung der Schüler, wie es vielerorts der Fall ist.

Bei der Bewertung zwecks Klassifizierung und Einstufung drängen Schulen, Lehrer und Eltern die Kinder in einen harten Konkurrenzkampf. In diesem Wettbewerb sieht sich das Gewinnerteam als überlegen und wird subjektiv und eitel, während das Verliererteam selbstbewusst und minderwertig wird. Beides sind natürlich Mängel in der Erziehung, die auf Selbstverbesserung ausgerichtet sein und den Schwerpunkt auf Zusammenarbeit legen sollte.

Drängen Sie Ihre Kinder nicht in einen erbitterten Leistungswettbewerb. (Quelle: VOV)

In Wirklichkeit lernen viele Kinder für Prüfungen, lernen um Leistungen zu erbringen, lernen entsprechend den Wünschen ihrer Eltern und der Bewertung der Gesellschaft. Was ist Ihrer Meinung nach die Lösung, um die Leistungslast der Kinder zu verringern?

Wenn die Motivation zum Studieren von äußeren Faktoren wie Druck, den Erwartungen der Eltern, dem zukünftigen Gehalt und den (versprochenen) Prämien ausgeht, dann werden Studierende und junge Menschen, wenn der Druck nachlässt oder nicht mehr vorhanden ist, mit dem Studium aufhören oder nur noch um des Studierens willen studieren – studieren, um mit der Situation klarzukommen.

Der Bildungsforscher und Übersetzer Nguyen Quoc Vuong hat etwa 90 Bücher zu den Themen Bildung, Geschichte und Kultur übersetzt und geschrieben. Einige typische Bücher sind:

- Übersetzte Bücher: Vietnams Bildungsreform, Nationalcharakter, Zufriedenheit im täglichen Leben ...

- Geschriebene Bücher: Bücher lesen und die beschwerliche Reise von tausend Meilen, Was kann das vietnamesische Bildungssystem von Japan lernen, Geschichte ist nicht so langweilig, wie Sie denken, Über das vietnamesische Bildungssystem auf einer langen Reise nachdenken, Die Philosophie des vietnamesischen Bildungssystems entdecken ...

Auszeichnung: Good Book Award 2020 für das Buch „Was das vietnamesische Bildungssystem von Japan lernen kann“.

Die Motivation für gesundes Lernen muss von innen kommen, also Freude und Glück daran finden, Neues und Unbekanntes zu entdecken und sich weiterzuentwickeln. Es klingt abstrakt, aber das liegt in der Natur des Lernens.

Anstatt dies jedoch schon in jungen Jahren zu fördern, werden Kinder aufgrund der Erwartungen und Unsicherheiten der Erwachsenen gezwungen, unter großem Druck unangemessen viel zu lernen.

Es ist nicht schwer, sich Bilder von Kindern vorzustellen, die im Auto ihrer Mutter sitzen und Brot essen, um zu ihrem Abendunterricht zu gelangen, oder von Kindern, die im Auto einschlafen …

Dies führt dazu, dass Kinder nur noch unter Druck und nicht aus Spaß lernen. Das Bestehen der Hochschulzugangsprüfung bedeutet also den Schulabschluss, das Bestehen der Prüfung bedeutet den Schulabschluss, das Beenden des Studiums bedeutet den Schulabschluss. Wenn wir auf diese Weise lernen, fällt es uns sehr schwer, hervorragende Ergebnisse zu erzielen, selbst wenn wir die nötigen Voraussetzungen hätten.

Welche Verantwortung trägt die Familie in dieser Angelegenheit zur Gewährleistung der Kinderrechte bei, Sir?

Man kann sagen, dass die Leistungen Ihres Kindes sehr bewundernswert sind, Sie sollten sie jedoch gelassen hinnehmen. Bildung ist ein langfristiger Prozess und Zahlen spiegeln die Fähigkeiten nicht vollständig wider und können die Leistungsfähigkeit nicht genau einschätzen. Wenn es um Konzentration, Motivation, Inspiration, Anstrengung und Erleuchtung geht, ist dem Menschen immer ein Überraschungsmoment innewohnend.

Das Wichtigste ist, Ihr Kind dahingehend zu erziehen, dass es fortschrittlich und lernbegierig ist und weiß, wie es mit den Menschen in seiner Umgebung, beispielsweise mit Klassenkameraden, Spielkameraden usw., teilen und zusammenarbeiten kann. Wie kann Ihr Kind nicht ununterbrochen üben, um nicht zu den Prüfungen zu kommen, ungeachtet der Noten? Darüber hinaus können wir auch dazu beitragen, die Rechte von Kindern zu schützen und zu fördern.

Danke schön!

Anfang Mai 2021 betonte Premierminister Pham Minh Chinh bei seiner Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung in zahlreichen Anweisungen und Orientierungen zum Bildungswesen den Wunsch des Bildungssektors nach „echtem Lernen, echten Prüfungen, echtem Talent“.

Als Reaktion auf diese Anweisung bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass sich der Bildungssektor auf die Umsetzung der wichtigen Anweisungen des Premierministers konzentrieren werde. Dabei wird die Anforderung gestellt, dass Bildung „echtes Lernen, echte Prüfungen, echtes Talent“ beinhalten müsse.

Laut Minister Nguyen Kim Son ist echtes Lernen oder praktisches Lernen inhaltlich eine Ausbildung, die den Menschen Wissen, Fähigkeiten, Qualitäten und Ethik vermittelt und so echte Kompetenzen schafft, also etwas, das die Lernenden im Berufsleben, im Leben und für das Land nutzen können.
Wirkliches Lernen besteht darin, das Lernen nutzloser Dinge zu vermeiden und nicht das zu lernen, was notwendig ist. Unter praxisnahem Lernen versteht man eine praktische, nützliche, fundierte, den gesellschaftlichen Bedürfnissen entsprechende und lebensnahe Bildung und Ausbildung. Zu diesem Zeitpunkt sind Titel, Abschlüsse und Diplome angemessen und spiegeln die wahren Fähigkeiten des Lernenden wider.

Quelle: https://baoquocte.vn/khong-nen-do-luong-nang-luc-gia-tri-cua-tre-qua-diem-so-thanh-tich-228968.html