„Für Prüfungen und Zulassungen ist kein zusätzliches Lernen nötig“

Laut Herrn Pham Ngoc Thuong wurde Rundschreiben 29 mit Gesichtspunkten und Grundsätzen erstellt, in denen die Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten festgelegt, aber „nicht verbietet“ wird.

Vermeiden Sie, dass Lehrer Schüler für zusätzlichen Unterricht aus der Klasse „herausziehen“.

Herr stellvertretender Minister, welche Neuerungen enthält das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots?

Das neue Rundschreiben legt fest, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht oder Lernen erlaubt ist, außer in Fällen von künstlerischem, sportlichem und lebenspraktischem Training. Kein zusätzlicher Unterricht für Schüler, die von der Schule bereits 2 Unterrichtseinheiten pro Tag erhalten haben.

Für zusätzlichen Unterricht und Lernen an Schulen dürfen keine Kosten von den Schülern erhoben werden und es gelten nur drei Fächer, die in die Verantwortung der Schule fallen: Schüler, deren Studienleistungen am Ende des vorangegangenen Semesters nicht zufriedenstellend sind; Die Schüler werden von der Schule ausgewählt, um hervorragende Schüler zu fördern. und Oberstufenschüler melden sich gemäß dem Lehrplan der Schule freiwillig zur Aufnahmeprüfungs- und Abschlussprüfungseinsicht an.

Aus Sicht des Bildungsministeriums sollten Schulen angestrebt werden, in denen es weder Extraunterricht noch Nachhilfeunterricht gibt. Vielmehr haben die Schüler nach der Schulzeit Zeit und Raum für die Teilnahme an Freizeitaktivitäten, Sport, bildender Kunst, Musik usw., so dass die Zeit an der Oberstufe nicht nur der Wissensaneignung dient, sondern auch einer umfassenden Entwicklung der Schüler hinsichtlich ihrer Persönlichkeit, Lebensführung, ihres Verantwortungsbewusstseins und ihrer Fähigkeit zur gesellschaftlichen Integration sowie der Einübung ihrer Problemlösungskompetenz.

Bezüglich der Vorschriften zu außerschulischem Lehren und Lernen schreibt das neue Rundschreiben vor, dass Organisationen und Einzelpersonen, die außerschulisches Lehren und Lernen gegen Gebühr von den Schülern organisieren, die entsprechenden gesetzlichen Bestimmungen einhalten müssen (Unternehmensregistrierung, Meldung von Aktivitäten, Bereitstellung relevanter Informationen an die lokalen Behörden gemäß dem Gesetz). Lehrern, die an Schulen unterrichten, ist es nicht gestattet, gegen Bezahlung von ihren Schülern im Unterricht Zusatzunterricht außerhalb der Schule zu erteilen... Die neue Regelung soll die Rechte der Schüler gewährleisten und verhindern, dass Lehrer Schüler aus dem Unterricht „ziehen“, um Zusatzunterricht zu erteilen.

Sofern kein zusätzlicher Unterricht in der Schule erforderlich ist, erfolgt die Teilnahme an zusätzlichen Kursen außerhalb der Schule auf freiwilliger Basis. Studieren, um besser zu werden und sich weiterzuentwickeln, ist ein legitimer Wunsch und wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung nicht verboten. Allerdings müssen Organisationen und Einzelpersonen, die Zusatzkurse erteilen, ihr Gewerbe anmelden und Ort, Fächer, Studiendauer, Kosten etc. öffentlich bekannt geben und sich strikt an die gesetzlichen Regelungen zu Arbeitszeit, Arbeitszeit, Sicherheit, Schutz etc. halten.

Für den „Schutz der Würde des Lehrerberufs“

Das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots mit neuen „bahnbrechenden“ Regelungen wurde von der Gesellschaft positiv aufgenommen, allerdings kam es vor der offiziellen Umsetzung auch zu Verwirrungen bei der Umsetzung. Was sagt der stellvertretende Minister zu den Verantwortlichkeiten der Parteien bei der Umsetzung dieses Rundschreibens?

Bislang wurde durch Beobachtung der öffentlichen Meinung festgestellt, dass die Bestimmungen des Rundschreibens auf gesellschaftlichen Konsens gestoßen sind. Somit wurde mit den Bestimmungen des Rundschreibens 29 die umfassende Bewältigung eines „großen, schwierigen“ Themas wie zusätzlicher Lehr- und Lerntätigkeit nachgewiesen. Nun steht der Umsetzungsprozess an, bei dem das „Verständnis und die Erfüllung der Verantwortlichkeiten aller Parteien“ der entscheidende Faktor ist, damit Rundschreiben 29 tatsächlich in die Tat umgesetzt werden kann.

Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird das Ministerium nach der Veröffentlichung des Rundschreibens Nr. 29 und des Telegramms des Premierministers zur Stärkung der Steuerung der Einschreibung in weiterführende Schulen und Oberschulen sowie der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten weiterhin weitere Dokumente herausgeben, in denen die Abteilungen für Bildung und Ausbildung aufgefordert und angewiesen werden, Ratschläge zu erteilen und Anweisungen für die Umsetzung auf lokaler Ebene herauszugeben.

Seitens der Volkskomitees der Provinzen ist es notwendig, die Umsetzung der Kommunikationsarbeit wirksam zu leiten, Fachseminare zur Verbreitung zu organisieren und die relevanten Themen anzuleiten, um die ordnungsgemäße Organisation und Umsetzung der Vorschriften zu vereinen. Die wirksame Umsetzung und Verwaltung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots liegt kurz- und langfristig in der Verantwortung des staatlichen Bildungsmanagements. Weisen Sie die allgemeinbildenden Einrichtungen in der Region an, die Regelungen für zusätzlichen Unterricht und Lernen strikt umzusetzen. Verstöße gegen Vorschriften streng ahnden; Beispiele von Kollektiven und Einzelpersonen, die engagiert, enthusiastisch und mit ganzem Herzen für die Studierenden da sind, umgehend entdecken, loben, belohnen und fördern. Stellen Sie den Schulen angemessene Finanzmittel zur Verfügung, um zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen.

Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird den Abteilungen empfohlen, weiterhin aufmerksam zu bleiben und bald geeignete Anweisungen und Ratschläge für die jeweiligen Gemeinden herauszugeben.

Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens zielt auf eine Bildung mit guten Werten ab.

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong

Unsere Verantwortung als Schulen und Lehrer besteht darin, den Schülern beizubringen, Qualitäten und Fähigkeiten auszubilden und die Leistungsstandards zu erfüllen. Darüber hinaus müssen die Test- und Bewertungsfragen genau und angemessen sein, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen. Bei Schülern, die wirklich leistungsschwach sind und noch immer verwirrt sind, was die Vorbereitung auf die Übergangsprüfungen und Abiturprüfungen angeht, liegt es in der Verantwortung der Schule und der Lehrer, sie zu unterstützen. Wenn wir diese Verantwortung erst einmal erkannt haben, werden andere Probleme nicht mehr so gravierend sein.

In jüngster Zeit gab es zudem die Meinung, dass der Verzicht auf die Durchführung von Zusatzunterricht zu Gehaltseinbußen für Lehrer führen würde. Wir alle wissen, dass es viele Vorschullehrer, Lehrer in abgelegenen Gebieten, Lehrer in vielen Fächern gibt … die keinen zusätzlichen Unterricht geben, aber dennoch mit Hingabe und Leidenschaft ihrem Beruf nachgehen. Ich möchte noch mehr sagen: In letzter Zeit sind beim Unterrichten und Lernen von Zusatzklassen einige negative Faktoren aufgetreten. Viele gute Lehrer haben einen schlechten Ruf und Verletzungen erlitten. Daher zielt diese neue Regelung auch darauf ab, „die Würde des Lehrerberufs zu schützen“. Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens zielt auf eine Bildung mit guten Werten ab.

Auch wenn die ersten Schritte schwierig sind, hoffe ich daher auf Konsens und Entschlossenheit bei der Umsetzung dieses Rundschreibens. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird während des Umsetzungsprozesses eng mit Gemeinden, Schulen und Lehrern zusammenarbeiten. Auch die gesellschaftliche Kontrolle der Umsetzung der Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots ist für die wirksame Umsetzung der Regelungen von großer Bedeutung.

Seien Sie beim Stellen von Fragen nicht zu kompliziert.

Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen sind ein echtes Bedürfnis von Lehrern und Schülern, doch in der Realität gibt es immer noch negative Auswirkungen von zusätzlichem Unterricht und Lernen. Kann uns der stellvertretende Minister sagen, was die Lösung ist?

Neben Innovationen im Management erfordert zusätzliches Lehren und Lernen auch ein verändertes Bewusstsein der gesamten Gesellschaft für dieses Thema. Daher sind viele kurzfristige und langfristige Lösungen erforderlich, um zusätzlichen Lehr- und Lernaufwand effektiv zu bewältigen. Hier erwähne ich einige Lösungen wie folgt:

Erstens, eine administrative Lösung: Erlass von Rundschreiben und spezifischen Regelungen.

Zweitens, professionelle Lösungen: Verbesserung der Kapazitäten und Lehrmethoden der Lehrer, Verbesserung der Verantwortung der Lehrer, Förderung der Selbstlernfähigkeit der Schüler. Innovation bei der Leistungsbewertung und Beurteilung: Regelmäßige Tests, Beurteilungen, Abschlussprüfungen und Aufnahmeprüfungen müssen mit den Inhalten und Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 übereinstimmen. Keine Rätsel, keine Abweichungen vom Studieninhalt, um sicherzustellen, dass die Studierenden dem Studienplan entsprechend lernen, keine Notwendigkeit für zusätzliche Kurse, um Prüfungen und Zulassungen zu bestehen. Stärkung der Verbindung zwischen allgemeiner Bildung und universitärer Ausbildung; Konkret: Wie bei einer Aufnahmeprüfung für die Uni muss Allgemeinwissen vermittelt werden, nicht Rätsel...

Drittens, Lösungen zur Verbesserung der Einrichtungen und Schulen: Es muss genügend Schulen geben, um den Schülern einen gleichberechtigten Zugang zur Bildung zu gewährleisten. Erhöhen Sie die Anzahl der Schulen und Klassen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag.

Viertens: Lösungen zur Stärkung der Inspektion und Prüfung.

Fünftens besteht die Lösung darin, zu propagieren und zu mobilisieren und dadurch die Selbstachtung und das Selbstwertgefühl der Lehrer zu stärken, damit diese „Nein“ zu nicht vorschriftenkonformem Sonderunterricht sagen. Darüber hinaus stellen Maßnahmen zur Sicherung des Lebensunterhalts der Lehrer eine Lösung für dieses Problem dar.

Grundsätze für die Organisation von außerschulischem Unterricht

Bei der Organisation des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots muss sichergestellt werden, dass die Organisation und Durchführung des schulischen Bildungsprogramms dadurch nicht beeinträchtigt wird. hat keinen Einfluss auf die Umsetzung des Fachlehrplans des Lehrers; Bei der Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernangebot müssen die Interessen der Studierenden berücksichtigt und nicht erzwungen werden. das Image und die Würde der Lehrer bewahren.

Zusätzlicher Unterricht und Lernen müssen mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 im Einklang stehen, das sich grundlegend von einem inhaltsorientierten Programm zu einem Programm gewandelt hat, das die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler entwickelt. Bildung von Qualitäten und Fähigkeiten durch Lern- und Bildungsaktivitäten. Die Schüler werden ermutigt, proaktiv und kreativ zu sein. Die Lehrer übernehmen die Rolle der Organisatoren, Inspektoren und Begleiter. Die Lehr- und Lernmethoden sind vielfältig und es wird hochentwickelte Technologie eingesetzt. Die Methode zum Testen und Bewerten der Qualität hat sich allmählich von der Bewertung des Wissens hin zur Bewertung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden verlagert. Messen Sie den Lernfortschritt der Schüler sowie den Grad der Erfüllung der Anforderungen der Fächer und Bildungsaktivitäten und gewährleisten Sie dabei Zuverlässigkeit, Fairness und Objektivität. Bildung von Methoden, Gewohnheiten und Selbstlernfähigkeiten der Studierenden.