„Für Prüfungen und Zulassungen ist kein zusätzliches Lernen nötig“

Laut Herrn Pham Ngoc Thuong wurde Rundschreiben 29 mit Gesichtspunkten und Grundsätzen erstellt, in denen es die Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten bestimmt, aber „nicht verbietet“.

Vermeiden Sie, dass Lehrer Schüler für zusätzlichen Unterricht „abziehen“.

Herr stellvertretender Minister, welche Neuerungen enthält das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots?

Das neue Rundschreiben besagt, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht oder Lernstoff erlaubt ist, außer in Fällen von Kunst-, Sport- und Lebenskompetenztraining. Kein zusätzlicher Unterricht für Schüler, die von der Schule 2 Unterrichtseinheiten pro Tag erhalten haben.

Für zusätzlichen Unterricht und Lernen an Schulen dürfen keine Gelder von den Schülern erhoben werden und es gelten nur drei Fächer, die in der Verantwortung der Schule liegen: Schüler, deren Studienergebnisse am Ende des vorherigen Semesters nicht zufriedenstellend sind; Die Schüler werden von der Schule ausgewählt, um hervorragende Schüler zu fördern. und Oberstufenschüler melden sich gemäß dem Lehrplan der Schule freiwillig zur Aufnahmeprüfungs- und Abschlussprüfungseinsicht an.

Aus Sicht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sollten Schulen ohne zusätzlichen Unterricht und Nachhilfeunterricht angestrebt werden. Stattdessen haben die Schüler nach der Schulzeit Zeit und Raum, an Freizeitaktivitäten, Sport, bildender Kunst, Musik usw. teilzunehmen, sodass die Zeit im Gymnasium nicht nur dem Erwerb von Wissen dient, sondern auch der umfassenden Entwicklung der Schüler hinsichtlich Persönlichkeit, Lebensstil, Verantwortungsbewusstsein und gesellschaftlicher Integrationsfähigkeit sowie der Einübung von Problemlösungskompetenzen.

In Bezug auf die Regelungen zum außerschulischen Lehren und Lernen schreibt das neue Rundschreiben vor, dass Organisationen und Einzelpersonen, die außerschulisches Lehren und Lernen gegen Studiengebühren organisieren, die entsprechenden gesetzlichen Bestimmungen einhalten müssen (Unternehmensregistrierung, Meldung von Aktivitäten, Bereitstellung relevanter Informationen an die lokalen Behörden gemäß dem Gesetz). Lehrern, die an Schulen unterrichten, ist es nicht gestattet, gegen Bezahlung von ihren Schülern im Unterricht zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule zu geben. Die neue Regelung zielt darauf ab, die Rechte der Schüler zu gewährleisten und zu verhindern, dass Lehrer Schüler aus dem Unterricht „ziehen“, um zusätzlichen Unterricht zu geben.

Sofern kein zusätzlicher Unterricht in der Schule erforderlich ist, können Schüler den zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule freiwillig wahrnehmen. Studieren, um sich zu verbessern und weiterzuentwickeln, ist ein legitimer Wunsch und wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung nicht verboten. Allerdings müssen Organisationen und Einzelpersonen, die Zusatzkurse anbieten, ihr Gewerbe anmelden und ihren Standort, ihre Fächer, Studiendauer, Kosten usw. öffentlich bekannt geben und sich strikt an die gesetzlichen Bestimmungen zu Arbeitszeiten, Arbeitszeiten, Sicherheit, Schutz usw. halten.

Auf dem Weg zum „Schutz der Würde des Lehrerberufs“

Das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots mit neuen „bahnbrechenden“ Regelungen wurde von der Gesellschaft positiv aufgenommen, allerdings kam es vor der offiziellen Umsetzung auch zu Verwirrungen bei der Umsetzung. Was sagt der stellvertretende Minister zu den Verantwortlichkeiten der Parteien bei der Umsetzung dieses Rundschreibens?

Bislang haben die Bestimmungen des Rundschreibens durch Beobachtung der öffentlichen Meinung die Zustimmung der Gesellschaft gefunden. Mit den Bestimmungen des Rundschreibens 29 wurde die umfassende Bewältigung eines „großen, schwierigen“ Themas wie zusätzlicher Lehr- und Lernangebote demonstriert. Nun beginnt der Umsetzungsprozess, bei dem das „Verständnis und die Erfüllung der Verantwortlichkeiten aller Parteien“ der entscheidende Faktor dafür ist, dass Rundschreiben 29 tatsächlich umgesetzt werden kann.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird nach der Veröffentlichung des Rundschreibens 29 und des Telegramms des Premierministers zur Stärkung der Lenkung der Anmeldungen an weiterführenden Schulen und Gymnasien sowie der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten weiterhin weitere Dokumente herausgeben, in denen die Abteilungen für Bildung und Ausbildung aufgefordert und angewiesen werden, Ratschläge zu erteilen und Anweisungen zur Umsetzung auf lokaler Ebene herauszugeben.

Seitens der Volkskomitees der Provinzen ist es notwendig, die Umsetzung der Kommunikationsarbeit wirksam zu leiten, Fachkonferenzen zur Verbreitung zu organisieren und relevante Themen anzuleiten, um die ordnungsgemäße Organisation und Umsetzung der Vorschriften zu vereinen. Die kurzfristige und langfristige wirksame Umsetzung zusätzlicher Lehr- und Lerninhalte liegt in der Verantwortung des staatlichen Bildungsmanagements. Weisen Sie die allgemeinen Bildungseinrichtungen in der Region an, die Vorschriften zu zusätzlichem Lehren und Lernen strikt umzusetzen. Verstöße gegen Vorschriften streng ahnden; Beispiele von Kollektiven und Einzelpersonen, die engagiert, enthusiastisch und mit ganzem Herzen für die Studierenden da sind, umgehend entdecken, loben, belohnen und fördern. Stellen Sie den Schulen angemessene Mittel zur Verfügung, um zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen.

Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird den Abteilungen empfohlen, weiterhin aufmerksam zu bleiben und bald für die Gemeinden geeignete Anweisungen und Ratschläge herauszugeben.

Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots zielt auf eine wertorientierte Bildung ab.

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong

Unsere Verantwortung für Schulen und Lehrer besteht darin, den Schülern beizubringen, Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln und die Leistungsstandards zu erfüllen. Die Test- und Bewertungsfragen müssen außerdem genau und angemessen sein, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen. Bei Schülern, die wirklich schwach sind und noch immer unsicher sind, was die Vorbereitung auf die Übertrittsprüfungen und das Abitur angeht, liegt es in der Verantwortung der Schule und der Lehrer, sie zu unterstützen. Wenn wir diese Verantwortung erst einmal erkannt haben, werden andere Probleme nicht mehr so schwerwiegend sein.

In den letzten Tagen gab es zudem die Meinung, dass der Verzicht auf zusätzliche Unterrichtsstunden zu Gehaltseinbußen bei den Lehrern führen würde. Wir alle wissen, dass es viele Vorschullehrer, Lehrer in abgelegenen Gebieten, Lehrer in vielen Fächern gibt … die keinen zusätzlichen Unterricht geben, aber dennoch mit Hingabe und Leidenschaft ihren Beruf ausüben. Ich möchte noch mehr darüber erzählen: In letzter Zeit sind beim Unterrichten und Lernen zusätzlicher Klassen einige negative Faktoren aufgetreten. Viele gute Lehrer haben ebenfalls einen schlechten Ruf und Verletzungen erlitten. Daher zielt diese neue Regelung auch darauf ab, „die Würde des Lehrerberufs zu schützen“. Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots zielt auf eine wertorientierte Bildung ab.

Daher hoffe ich, dass es trotz der Schwierigkeiten bei den ersten Schritten zu Konsens und Entschlossenheit bei der Umsetzung dieses Rundschreibens kommen wird. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird während des Umsetzungsprozesses eng mit Gemeinden, Schulen und Lehrern zusammenarbeiten. Auch die gesellschaftliche Begleitung der Umsetzung der Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots ist für die wirksame Umsetzung der Regelungen von großer Bedeutung.

Seien Sie bei der Beantwortung von Fragen nicht knifflig.

Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen sind ein echtes Bedürfnis sowohl der Lehrer als auch der Schüler, doch in der Realität gibt es immer noch negative Auswirkungen des zusätzlichen Unterrichts und Lernens. Kann uns der stellvertretende Minister sagen, was die Lösung ist?

Zusätzlich zu Managementinnovationen erfordert zusätzliches Lehren und Lernen auch Veränderungen im Bewusstsein der gesamten Gesellschaft zu diesem Thema. Daher sind viele kurzfristige und langfristige Lösungen erforderlich, um zusätzliches Lehren und Lernen effektiv zu bewältigen. Hier erwähne ich einige Lösungen wie folgt:

Erstens, administrative Lösung: Erlass von Rundschreiben und spezifischen Vorschriften.

Zweitens, professionelle Lösungen: Verbesserung der Fähigkeiten und Lehrmethoden der Lehrer, Verbesserung der Verantwortung der Lehrer, Förderung der Selbstlernfähigkeit der Schüler. Innovation bei der Leistungsbewertung und Evaluierung: Regelmäßige Tests, Leistungsnachweise, Abschlussprüfungen und Aufnahmeprüfungen müssen mit den Inhalten und Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 übereinstimmen; Keine Rätsel, keine Abweichungen vom Programminhalt, um sicherzustellen, dass die Schüler dem Programm entsprechend lernen, keine Notwendigkeit zusätzlicher Kurse, um Prüfungen und Zulassungen zu bestehen. Stärkung der Verbindung zwischen allgemeiner Bildung und universitärer Ausbildung; Konkret: Wie bei einer Aufnahmeprüfung für die Universität, bei der Allgemeinwissen gefragt ist und keine Rätsel gelöst werden müssen …

Drittens Lösungen zur Verbesserung der Einrichtungen und Schulen: Es muss genügend Schulen geben, um den Schülern einen gleichberechtigten Zugang zur Bildung zu gewährleisten. Erhöhen Sie die Anzahl der Schulen und Klassen, die zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten.

Viertens: Lösungen zur Stärkung von Inspektion und Prüfung.

Fünftens besteht die Lösung darin, zu propagieren und zu mobilisieren und dadurch das Selbstwertgefühl und die Selbstachtung der Lehrer zu stärken, damit sie „Nein“ zu zusätzlichem Unterricht sagen, der nicht den Vorschriften entspricht. Darüber hinaus stellen Maßnahmen zur Sicherung des Lebensunterhalts der Lehrer ebenfalls eine Lösung für dieses Problem dar.

Grundsätze für die Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernstoff

Bei der Organisation des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots muss sichergestellt werden, dass die Organisation und Durchführung des schulischen Bildungsprogramms dadurch nicht beeinträchtigt wird. hat keinen Einfluss auf die Umsetzung des Fachprogramms des Lehrers; Bei der Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernstoff müssen die Interessen der Studierenden berücksichtigt und nicht gezwungen werden. das Image und die Würde der Lehrer zu wahren.

Zusätzlicher Unterricht und Lernen müssen mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 im Einklang stehen, das sich grundlegend von einem inhaltsorientierten Programm zu einem Programm gewandelt hat, das die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler fördert. Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten durch Lernen und pädagogische Aktivitäten. Die Studierenden werden ermutigt, proaktiv und kreativ zu sein. Die Lehrer übernehmen die Rolle von Organisatoren, Inspektoren und Führern. Die Lehr- und Lernmethoden sind vielfältig und es wird fortschrittliche Technologie eingesetzt. Die Methode zum Testen und Bewerten der Qualität hat sich allmählich von der Wissensbewertung zur Bewertung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden verlagert. Messen Sie den Lernfortschritt der Schüler und den Grad der Erfüllung der Anforderungen der Fächer und Bildungsaktivitäten und gewährleisten Sie dabei Zuverlässigkeit, Fairness und Objektivität. Entwicklung von Methoden, Gewohnheiten und Selbstlernfähigkeiten der Studierenden.