Wird das Verhalten von Grundschülern als durchschnittlich eingestuft?

Der Vorfall in Dak Nong, bei dem sich ein Kind durchschnittlich benahm, der Vater den Lehrer schlug und damit öffentliche Empörung auslöste.

Die Beurteilung und Einstufung der Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 1, 2 und 3 erfolgt gemäß Rundschreiben 27.

Gemäß Ziffer 1, Artikel 5 des Rundschreibens 27/2020/TT-BGDDT basiert die Beurteilung von Grundschülern auf den folgenden zwei Inhalten:

- Bewerten Sie den Lernprozess, den Fortschritt und die Lernergebnisse der Schüler in jedem Fach und jeder Bildungsaktivität gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm der Grundschule.

- Bewerten Sie die Ausbildung und Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler anhand der folgenden Hauptqualitäten und Kernfähigkeiten:

+ Haupteigenschaften: Patriotismus, Menschlichkeit, Fleiß, Ehrlichkeit, Verantwortungsbewusstsein.

+ Zu den Kernkompetenzen gehören:

++ Allgemeine Kompetenzen: Autonomie und Selbstlernen, Kommunikation und Kooperation, Problemlösung und Kreativität;

++ Spezifische Fähigkeiten: Sprache, Rechnen, Naturwissenschaften, Technik, Informatik, Ästhetik, Physik.

Gemäß dem oben genannten Rundschreiben koordiniert der Klassenlehrer in der Mitte des ersten Semesters, am Ende des ersten Semesters, in der Mitte des zweiten Semesters und am Ende des Schuljahres die Bewertung und Einstufung der Grundschüler in den folgenden Stufen mit den Fachlehrern. Dabei wird der regelmäßige Bewertungsprozess der Lernfächer, der pädagogischen Aktivitäten und der wichtigsten Qualitäten und Kernkompetenzen jedes Schülers berücksichtigt:

- Bewerten Sie regelmäßig den Lerninhalt von Fächern und Bildungsaktivitäten anhand von 3 Stufen: gut abgeschlossen, abgeschlossen und unvollständig.

- Bewerten Sie regelmäßig die Ausbildung und Entwicklung von Schlüsselqualitäten und Kernkompetenzen anhand der folgenden 3 Ebenen:

+ Gut: Erfüllt die pädagogischen Anforderungen gut, klar und regelmäßig.

+ Erreicht: Erfüllt die Bildungsanforderungen, die Leistung, aber nicht regelmäßig.

+ Muss ausprobiert werden: Bildungsvoraussetzungen werden nicht vollständig erfüllt, unklare Ausdrucksweise.

Evaluationsergebnisse eines Zweitklässlers in Ho-Chi-Minh-Stadt am Ende des Schuljahres 2022-2023

Dieses Rundschreiben tritt am 20. Oktober 2020 in Kraft und wird gemäß dem folgenden Fahrplan umgesetzt:

Ab dem Schuljahr 2020-2021 für die 1. Klasse.

Ab dem Schuljahr 2021-2022 für die 2. Klasse.

Ab dem Schuljahr 2022-2023 für die 3. Klasse.

Ab dem Schuljahr 2023-2024 für die 4. Klasse.

Ab dem Schuljahr 2024-2025 für die 5. Klasse.

Daher gilt bis zum Ende dieses Schuljahres (2022–2023) für die Schüler der 1., 2. und 3. Klasse (Klassen, die das neue allgemeine Bildungsprogramm 2018 umsetzen) das Rundschreiben 27/2020/TT-BGDDT zur Bewertung und Einstufung von Grundschülern. Nach der oben beschriebenen Methode gibt es keine Klassifizierung des Schülerverhaltens in die Stufen gut, mittelmäßig, durchschnittlich usw. mehr.

Der Fall, einen Lehrer zu schlagen, weil das Kind durchschnittliches Verhalten zeigte: Eltern sind auch Lehrer

Wie werden Schüler der 4. und 5. Klasse beurteilt und eingestuft?

Welches Rundschreiben wird also zur Bewertung und Einstufung der Grundschüler im Schuljahr 2022–2023 für die Schüler der 4. und 5. Klasse angewendet?

Die Beurteilung und Einstufung der Schüler der 4. und 5. Klasse erfolgt gemäß Rundschreiben 22/2016/TT-BGDDT zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der mit Rundschreiben 30/2014/TT-BGDDT erlassenen Vorschriften zur Beurteilung von Grundschülern. Speziell:

Artikel 4. Bewertungsanforderungen

1. Beurteilung des Lernfortschritts der Schüler; legen Wert darauf, die Studierenden zu motivieren und zu fördern, sich in Studium und Ausbildung zu engagieren; den Schülern helfen, ihr volles Potenzial zu entfalten; Gewährleistung von Aktualität, Fairness und Objektivität.

2. Umfassende Beurteilung der Schüler durch Bewertung des Wissensstands, der Fähigkeiten und einiger Ausprägungen der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler entsprechend den Zielen der Grundschulbildung.

3. Regelmäßige Beurteilung durch Kommentare, periodische Beurteilung durch Noten kombiniert mit Kommentaren; Kombinieren Sie die Beurteilungen von Lehrern, Schülern und Eltern, wobei die Beurteilung durch den Lehrer am wichtigsten ist.

4. Bewerten Sie den Fortschritt der Schüler, vergleichen Sie keinen Schüler mit dem anderen und üben Sie keinen Druck auf Schüler, Lehrer und Eltern aus.

Artikel 5. Bewertungsinhalt

1. Bewerten Sie den Lernprozess, den Fortschritt und die Lernergebnisse der Schüler anhand der Wissens- und Fähigkeitsstandards für jedes Fach und anderer Bildungsaktivitäten gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm der Grundschule.

2. Bewerten Sie die Ausbildung und Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler:

a) Kapazität: Selbstbedienung, Selbstverwaltung; zusammenarbeiten; Selbststudium und Problemlösung;

b) Eigenschaften: fleißig, arbeitsam; selbstbewusst, verantwortungsbewusst; Ehrlichkeit, Disziplin; Einheit, Liebe

Die derzeitige Art der Beurteilung und Einstufung von Grundschülern gilt als humaner und umfassender.

In Absatz 3, Artikel 6 heißt es eindeutig: „Regelmäßige Beurteilung der Kapazitäten und Qualitäten:

a) Die Lehrkräfte können auf der Grundlage des Bewusstseins, der Fähigkeiten und der Einstellung der Schüler in jeder ihrer Fähigkeiten und Qualitäten Kommentare abgeben und rechtzeitig Hilfsmaßnahmen ergreifen.

b) Den Schülern ist es gestattet, sich selbst zu bewerten und an der Bewertung ihrer Freunde und Freundeskreise hinsichtlich der Ausprägungen der einzelnen Fähigkeiten und Eigenschaften teilzunehmen, um sich zu verbessern;

c) Ermutigen Sie die Eltern, mit den Lehrern zu diskutieren und sich abzustimmen, um die Schüler zu motivieren und ihnen dabei zu helfen, ihre Fähigkeiten und Qualitäten zu üben und zu entwickeln.

Klausel 3, Artikel 10 des Rundschreibens 22/2016/TT-BGDDT legt außerdem fest: Regelmäßige Bewertung der Kapazität und Qualität

In der Mitte des ersten Semesters, am Ende des ersten Semesters, in der Mitte des zweiten Semesters und am Ende des Schuljahres erstellt der Klassenlehrer auf der Grundlage der im regelmäßigen Bewertungsprozess hinsichtlich Bewusstsein, Fähigkeiten und Einstellungen festgestellten Merkmale hinsichtlich der Ausbildung und Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten jedes Schülers eine Synthese gemäß den folgenden Ebenen:

a) Gut: Erfüllt die pädagogischen Anforderungen gut, klar und regelmäßig;

b) Erreicht: erfüllt die Bildungsanforderungen, nachgewiesen, aber nicht regelmäßig;

c) Versuchsbedarf: Nichterfüllung der schulischen Voraussetzungen, unklare Ausdrucksweise.

„Es wäre humaner, das Verhalten in der Grundschule nicht als durchschnittlich, gut oder angemessen einzustufen.“

Im Gespräch mit dem Reporter Thanh Nien sagte der Direktor einer Grundschule im Bezirk Hoc Mon in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass es in der Vergangenheit eine Zeit gab, in der Grundschüler je nach ihrem Verhalten in die Klassen gut, mittelmäßig, durchschnittlich und schlecht eingeteilt wurden. Derzeit gibt es für Grundschüler spezielle Rundschreiben, die die Beurteilung und Einstufung der Schüler hinsichtlich ihres Lernfortschritts sowie der Ausbildung und Entwicklung der Fähigkeiten und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers regeln, und zwar je nach den Niveaus „gut“, „erreicht“ und „anstrengungsbedürftig“.

„Diese Bewertungsmethode hilft Lehrern, Schüler umfassender zu beurteilen. Und in der Grundschulzeit, in der sich Persönlichkeit, Qualitäten und Fähigkeiten entwickeln, begleiten und unterrichten Lehrer die Kinder von klein auf. Die Bewertung von Schülern mit den Noten „gut“, „befriedigend“ und „müssen sich anstrengen“ ist zudem humaner und ermutigt die Schüler, sich mehr anzustrengen, als die Worte „schlechtes Verhalten“, „durchschnittliches Verhalten“ usw. auf dem Zeugnis, das die Schüler ihr ganzes Leben lang begleitet“, sagte der Schulleiter.

Schnellansicht 27. Mai, 12:00 Uhr: Das Geheimnis der verbrannten Leiche in Binh Duong wird gelüftet | Eltern kamen zum Haus der Lehrerin, um sie zu schlagen

Quellenlink: https://thanhnien.vn/vu-co-giao-bi-danh-hoc-sinh-tieu-hoc-co-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527175539762.htm