Schüler wollen Druck durch Abitur 2025 abbauen

Viele Studierende möchten nur drei Pflichtfächer belegen, um den Druck zu verringern und Zeit für Fächer zu sparen, die für die Zulassung zur Universität erforderlich sind.

Im Jahr 2025 wird der erste Jahrgang der Studierenden im Rahmen des neuen allgemeinbildenden Studiengangs (Studiengang 2018) die Abschlussprüfung ablegen. Ende August befragten die Ministerien für Bildung und Ausbildung der Provinzen und Städte Lehrer und Schulleiter zu ihren Meinungen zum diesjährigen Abschlussprüfungsplan.

Bei Option 1 belegen die Schüler vier Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprachen, Geschichte; zwei Wahlfächer aus Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtspädagogik, Informationstechnologie, Technologie. Option 2 umfasst drei Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprache; zwei Wahlfächer aus den studierten Fächern (einschließlich Geschichte).

Der einzige Unterschied zwischen diesen beiden Optionen besteht darin, ob Geschichte ein Pflichtfach sein soll oder nicht.

Bis September 2023 wurde noch keine Befragung der Schülerinnen und Schüler zu den Prüfungsmöglichkeiten durchgeführt, so dass die meisten von ihnen von den Lehrkräften und Schulen noch nicht über die beiden Möglichkeiten informiert wurden. Die meisten Menschen kennen die Informationen über soziale Netzwerke oder Bekannte.

Nguyen Nhat Lam, 11. Klasse an der Tam Phu High School in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, er sei vor etwa einer Woche zufällig auf ein Forum gestoßen, in dem über zwei Optionen für die High-School-Abschlussprüfungen ab 2025 berichtet wurde. Lam, der die Abschlussprüfung mit der Kombination B00 (Mathematik, Chemie, Biologie) ablegen möchte, ist nicht gut in Sozialkunde. Daher sagte der männliche Student, dass er, wenn er ausgewählt würde, nur die obligatorischen Prüfungen in Mathematik, Literatur und Fremdsprachen ablegen möchte.

„Das Weglassen eines Pflichtfachs wird den Druck verringern und mir mehr Zeit geben, andere Fächer gründlicher zu wiederholen“, sagte Lam.

Auch Le Quoc Huy, 11. Klasse, Phu Ly C High School, Ha Nam, „stimmte“ für die Option, keine Geschichtsprüfungen vorzuschreiben. Der männliche Student gab an, dass er überlege, für die Hochschulzulassung eine der beiden Kombinationen A01 (Mathematik, Physik, Englisch) und D07 (Mathematik, Chemie, Englisch) zu wählen. Aus diesem Grund werde ich mich zusätzlich zu den Pflichtfächern für diese beiden Zusatzfächer entscheiden.

„Wenn ich wählen müsste, würde ich die Anzahl der Fächer so weit wie möglich reduzieren“, sagte Huy.

Auch in vielen Schülerforen wurde das Thema der Anzahl der Abiturfächer ab 2025 diskutiert und zog Tausende von Meinungen nach sich. Nicht nur Studierende naturwissenschaftlicher Fächer, auch viele Geschichtsstudenten oder solche, die in diesem Fach gut sind, hoffen auf eine Reduzierung der Pflichtprüfungen.

Hoang Tra My, Geschichtsstudent in der 11. Klasse an der Phan Boi Chau High School for the Gifted, Nghe An, glaubt, dass Geschichte ein wichtiges Fach ist, aber nicht unbedingt für die Abiturprüfung erforderlich ist. „Wer nur für die Abiturprüfung lernt, paukt nur kurz und vergisst es dann wieder“, sagt My.

Viele Leute glauben, dass Schüler im Fach Sozialkunde davon profitieren würden, wenn Geschichte ein Pflichtfach wäre. My meint jedoch: „Das ist nicht unbedingt so.“ My möchte sich mit der Kombination C00 (Literatur, Geschichte, Geographie) an der Diplomatischen Akademie bewerben und sagte, dass sie, wenn sie die drei Pflichtfächer Mathematik, Literatur und Fremdsprache belegt, nur noch die zusätzlichen Prüfungen in Geschichte und Geographie wählen müsse.

Wenn sie jedoch vier Pflichtfächer belegt, muss My noch ein Wahlfach belegen. Deshalb sind Studentinnen der Meinung, dass die Einführung von Geschichte als Pflichtfach sich auf die Anzahl der Prüfungen für alle Schülerinnen auswirkt und niemand mehr davon profitiert als die anderen.

Schüler der 12. Klasse der Nguyen Binh Khiem Schule – Cau Giay, Hanoi, interagieren mit ihrem Lehrer während einer Geschichtsstunde über die Dien-Bien-Phu-Kampagne, 2022. Foto: Zur Verfügung gestellt von der Figur

Es gibt jedoch auch Studierende, die meinen, dass eine Pflichtprüfung in Geschichte notwendig sei.

Duong Gia Binh, 11. Klasse an der Ngo Si Lien High School in Bac Giang, hat Angst, dass die Schüler kein Geschichte lernen, wenn es kein Prüfungsfach ist. Laut Binh hat sich die Art und Weise, wie Geschichte gelernt und gelehrt wird, etwas geändert, und es gibt mehr Präsentationen und Gruppenarbeit. Trotzdem mögen viele seiner Freunde dieses Fach immer noch nicht. Wenn Prüfungen nicht erforderlich sind, kommt es daher zu einer weiteren Vernachlässigung des Faches.

An Nhien, ein Elftklässler im Fach Geschichte und Geographie an der Le Khiet High School for the Gifted in Quang Ngai, hält den Pflichtprüfungsplan mit vier Fächern zwar für etwas schwieriger, aber „notwendig und sinnvoll“. Laut Nhien ist Geschichte mittlerweile ein Pflichtfach im Lehrplan der High Schools, daher müssen die Schüler beim Studium dieses Fachs proaktiv und ernsthaft sein.

„Wenn man nach der Bedeutung wichtiger Feiertage gefragt wird, wissen viele Schüler nichts. Manche Schüler sehen auf Geschichte herab. Wenn es nicht vorgeschrieben ist, lernen sie nur, um damit klarzukommen“, sagte Nhien.

Einer Umfrage von VnExpress zufolge, bei der mehr als 9.800 Personen ihre Meinung äußerten, entschieden sich 60 % für die Wahl von vier Pflichtfächern, 40 % wollten drei Fächer belegen.

Ergebnisse der VnExpress-Umfrage vom 2. September bis 15:00 Uhr 9. September. Screenshot

Auch unter Lehrern gibt es in der Frage von drei oder vier Pflichtfächern viele widersprüchliche Ansichten.

Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School in Hanoi, hält den Plan, vier Pflichtfächer anzubieten, für sinnvoller, da Geschichte im neuen Lehrplan ein Pflichtfach ist. Es ist wichtig, dass die Prüfung offen ist, sodass die Notwendigkeit, Zahlen mechanisch auswendig zu lernen, reduziert wird.

Doch Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, Geschichtslehrerin an der Tran Dai Nghia High School for the Gifted in Ho-Chi-Minh-Stadt, meinte, die Angst vor Prüfungsversäumnissen der Schüler sei der falsche Ansatz für das Problem. Stattdessen müssen die Lehrer ihre Methoden ändern, damit die Schüler wirklich Lust haben zu lernen und Geschichtsprüfungen abzulegen. Daher entscheiden sich die Studierenden auch ohne Druck für dieses Fach.

Auch Gia Binh aus Bac Giang erwartet eine Veränderung der Art und Weise, wie Geschichte gelernt wird. Binh gibt zu, dass der Geschichtsunterricht heute im Vergleich zu seiner Zeit in der Mittelschule reichhaltiger ist und wechselnde Präsentationen bietet. Allerdings wünschen sich männliche Studierende nach wie vor mehr Aktivitäten und praktische Erfahrungen.

Ähnlich verhält es sich mit Dinh Nguyen Thanh Binh aus der 11. Klasse der Xa La High School – Ha Dong, Hanoi. Er sagte, dass er seit dem Eintritt in die High School dank des Unterrichts mit Projektoren, verschiedenen Karten und Lehrmitteln viel besser Geschichte lernen könne, anstatt „wie früher nur mit Lehrbüchern zu lernen“.

„Ich denke, die Schule könnte Führungen durch Museen und zu historischen Stätten organisieren und die Schüler dazu anregen, Theaterstücke und Sketche aufzuführen. So macht das Lernen mehr Spaß und bleibt leichter im Gedächtnis“, sagte der Schüler.

Schüler der Lomonossow-Sekundar- und Oberschule in Hanoi stellten im Rahmen der Abschlusszeremonie im Mai 2022 die Szene nach, in der Soldaten und Menschen gemeinsam tanzten. Foto: Duong Tam

Egal für welche Abschlussprüfung man sich entscheidet, die Studierenden sagen: „Es ist nicht allzu schlimm.“ Der Grund hierfür liegt darin, dass die Universitäten viele verschiedene Zulassungsverfahren haben, die nicht ausschließlich von den Ergebnissen des Abiturs abhängen.

Obwohl er sich noch nicht entschieden hat, welches Hauptfach er studieren möchte, bereitet sich Quoc Huy in Ha Nam auf den IELTS vor, mit dem Ziel, nach einem Jahr eine Note von 6,5 zu erreichen. Darüber hinaus plante der Student, sein Zeugnis für die Zulassung zu verwenden, da er erkannte, dass „seine Noten in den Fächern der Kombination A01, D07 nicht allzu schlecht waren“.

„Ich schaffe die notwendigen Voraussetzungen, damit ich in den nächsten zwei Jahren bei der Bewerbung für die Universität möglichst viele Möglichkeiten habe“, sagte Huy.

Nhat Lam in Ho-Chi-Minh-Stadt bereitet sich ebenfalls auf den IELTS-Test vor. Er plant, sein Zeugnis zu überprüfen und an der Kompetenzbewertungsprüfung der Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt teilzunehmen. Lam strebt einen IELTS-Score von 7,5 an und plant, die biochemiebezogenen Hauptfächer an der Pham Ngoc Thach University of Medicine und der Ho Chi Minh City National University zu belegen.

In Bezug auf die Anzahl der Prüfungsfächer für die High School sagte Lam: „Es ist gut, wenn sie reduziert werden, und es ist okay, wenn nicht“, denn wenn man sich nur das Bestehen der Abschlussprüfung zum Ziel setze, sei es ziemlich einfach.

„Ob ich die Geschichtsprüfung ablege oder nicht, es wird meinen Plan für die Zulassung zur Universität nicht groß beeinträchtigen oder beeinflussen“, sagte Lam.

Thanh Hang - Le Nguyen

Quellenlink: https://vnexpress.net/hoc-sinh-muon-giam-ap-luc-thi-tot-nghiep-thpt-2025-4649942.html