Früherziehung – Klassen, in denen Kinder bei ihren Eltern sitzen

Früherziehung ist eine Form der Wissensvermittlung für Kinder im Alter zwischen 0 und 6 Jahren. Auch hier geht es ums Lernen, allerdings weckt diese Methode bei den Kindern eher Interesse und Freude als Hemmungen. Gewalt...

Potenziale bei Kindern aktivieren und entwickeln

Am Donnerstag um 9:15 Uhr begann der Unterricht von Frau Nguyen Thi Duyen (Shichida Education Institute, Nam Tu Liem, Hanoi). Die Klasse besteht aus 3 jungen Schülern: Squirrel (3 Jahre), Bear (3 Jahre) und Honey (3 Jahre). Außerdem gehen drei Eltern mit ihren Kindern zur Schule.

Ihren Angaben zufolge standen drei Kinder vor der Klassenzimmertür Schlange. Dann nahm Frau Duyen jedes Kind an die Hand, führte es zum Klopfen an der Tür und bat es ins Klassenzimmer.

Der Unterrichtsraum ist im japanischen Stil eingerichtet. Die in diesem Kurs verwendeten Schreibtische und Stühle sind große, runde Tische mit zwei Schreibtischschränken auf beiden Seiten des Tisches. Auf dem Tisch liegen die Namensschilder der Kinder, die die Lehrerin nach den Wünschen jedes Kindes handbemalt hat. Sobald sie das Klassenzimmer betraten, erkannten Squirrel, Bear und Honey sofort ihre Namensschilder und setzten sich in der von der Lehrerin festgelegten Reihenfolge hin.

Eltern begleiten ihre Kinder während der Unterrichtszeit

Der Unterricht beginnt mit dem Hören und Mitsingen von Musik. Das Lied dieser Woche heißt „Hickory Dickory Dock“ und hat eine lebhafte Melodie und einen einfachen Text. Die Kinder klatschten aufgeregt in die Hände und sangen im Gleichklang zum Rhythmus von Frau Duyen.

Das Lied endet und die Kinder nehmen an der ersten Aktivität teil, bei der sie sich vorstellen, sich „in ein Kaninchen zu verwandeln“. Unter Anleitung ihrer Lehrerin tauchten die drei Kinder in eine Welt der Fantasie ein und erfanden mit Leidenschaft einzigartige Geschichten.

Die Unterrichtsstunde wird mit Aktivitäten fortgesetzt, die das Denken trainieren, wie etwa Puzzles, Bohnen schöpfen, blaue Tafel, Gedächtnisstützen, Fotos von 9 Kisten machen, andere Objekte auswählen, Musik hören und Raketen, Tulpen usw. zeichnen. Bei Aktivitäten zur Sprachentwicklung hören die Kinder Geschichten, lesen Gedichte und „lernen“ mit dem Alphabet, das groß und deutlich gedruckt ist. Drei Schüler wurden von ihrer Mutter gehalten, zeigten auf jeden Buchstaben und lasen ihr laut nach.

Eine Aktivität, die Kindern am meisten Spaß macht, ist das Zuschauen beim Austauschen von Lernkarten. Es scheint, dass dies die konzentriertesten Minuten der gesamten Unterrichtsstunde sind, in denen die Kinder am meisten Zeit verbringen. Durch den schnellen Kartenwechsel und die ständig wechselnden Bilder wurde die Aufmerksamkeit der Kinder erfolgreich auf sich gezogen.

Frau Duyen teilte mit, dass jede Unterrichtsstunde dieser Art etwa 55 Minuten dauern und etwa 30 Aktivitäten umfassen wird. Der Schwerpunkt der Aktivitäten liegt auf der Aktivierung der neun verschiedenen Sinnessysteme des Kindes. Ein Früherziehungskurs am Shichida-Institut besteht aus 11 Sitzungen, eine Sitzung pro Woche. In jeder Unterrichtsstunde wird ein systematischer Lehrplan angewendet, der der wöchentlichen Entwicklung Ihres Kindes entspricht.

Der Unterschied der „Früherziehung“ besteht darin, dass der Fokus auf der Aktivierung und Entwicklung des vorhandenen Potenzials der Kinder liegt und ihre kognitiven und emotionalen Fähigkeiten maximiert werden. Bei der „Früherziehung“ wenden Eltern diese Methode bereits im Säuglingsalter ihrer Kinder an.

Bislang gibt es in Vietnam viele gut entwickelte Ausbildungseinrichtungen für die frühkindliche Bildung, wie etwa das Shichida Education Institute, die Merbaby Academy, das Yaki Special Education Center, das EPEL Early Education Research and Development Center usw.

Unterrichten von Kindern und Erwachsenen

Laut Dr. Tran Thanh Nam, außerordentlicher Professor und Leiter der Fakultät für Erziehungswissenschaften an der Pädagogischen Universität, ist die Früherziehung eine Erziehungswissenschaft, die sich mit dem Gehirn befasst, also im Wesentlichen mit dem Prozess, durch den Kinder alles um sich herum lernen. Daher beginnt die Früherziehung bereits in der Schwangerschaft, wenn der Fötus seine Sinne vollständig entwickelt hat und alle Reize aus der Außenwelt aufnehmen kann.

Bildung weckt das verborgene und grenzenlose Potenzial des Menschen und fördert die Grundlage der Persönlichkeit in der Phase, in der die menschliche Intelligenz am weitesten entwickelt ist (das Gehirn entwickelt sich), denn die Natur der Früherziehung besteht darin, Kindern ein interessantes Leben zu ermöglichen, aber sie muss entsprechend stimuliert und trainiert werden, um grundlegende Qualitäten zu verbessern.

Im Vergleich zu anderen Bildungsstufen konzentriert sich die „Frühe Bildung“ nicht nur auf die Wissensvermittlung, sondern legt auch Wert auf die körperliche, soziale, emotionale und kognitive Entwicklung von Kindern.

Frau Bui Thi Thuy, Leiterin der Einrichtung Shichida Nam Tu Liem, sagte: „In der Früherziehung lernen Kinder weder ein bestimmtes Fach wie Mathematik, Literatur oder Englisch noch entwickeln und verfeinern sie ihre Lebenskompetenzen. Bei der Früherziehung liegt der Schwerpunkt auf der Entwicklung des Gehirns sowie der Förderung von Seele und Willen und hilft Kindern, durch Interaktion auch nicht-kognitive Fähigkeiten zu entwickeln.“

Eine der wichtigsten Lehrmethoden in der „Früherziehung“ besteht darin, Spiele in Lerngelegenheiten umzuwandeln und diese spielerisch zu gestalten.

Auch die Väter „konkurrieren“ darum, ihre Kinder zum Unterricht zu bringen.

Eine weitere Besonderheit der Früherziehung besteht darin, dass neben der Lehrkraft auch der Vater oder die Mutter das Kind während der gesamten Unterrichtsstunde begleitet. Solche Kurse helfen Eltern nicht nur, ihre Kinder besser zu verstehen, sondern tragen auch dazu bei, die emotionale Bindung zu stärken und eine intuitive Verbindung zwischen Eltern und Kindern herzustellen.

Frau Tran Thi Khanh Linh, Lehrerin am Bildungsforschungs- und Trainingszentrum der Merbaby Academy, sagte, dass die Lehrer zusätzlich zum Unterricht im Klassenzimmer auch zu Hause unterrichten würden.

Auch die Anwendung frühpädagogischer Methoden muss sich an den Fähigkeiten und der Mitarbeit der Kinder orientieren. Lehrer wie Frau Linh unterstützen und begleiten Eltern dabei, die pädagogischen Methoden an der jeweiligen Entwicklungsstufe ihres Kindes auszurichten.

Kinder zu unterrichten ist schwierig. Noch schwieriger ist es, Eltern dabei zu helfen, ihre eigenen Schwächen bei der Erziehung ihrer Kinder zu überwinden.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/giao-duc-som-lop-hoc-tre-ngoi-lan-voi-phu-huynh-20240624094500087.htm