Heute, am 1. August, hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Thai Nguyen University ein Seminar ab, um Ideen zum Entwurf eines Rundschreibens zur Regelung der Standards für universitäre Bildungseinrichtungen beizutragen. Auf dem Seminar legte Professor Vu Van Yem (Hanoi University of Science and Technology) als Vertreter der Expertengruppe, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei dem Entwurf berät, seine Ansichten zu den Kriterien für die Grundstücksfläche von Universitäten dar.
Professor Vu Van Yem (Hanoi University of Science and Technology), Vertreter des Beratungsteams, das das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Ausarbeitung eines Standardentwurfs für universitäre Bildungseinrichtungen unterstützt
Gemäß dem Entwurf eines Rundschreibens zur Regelung der Standards an universitären Bildungseinrichtungen ist die Landfläche pro Vollzeitstudent eines der Kriterien des Standards. Konkret darf die Grundstücksfläche pro Vollzeitstudierenden je nach Ausbildungsstufe, Ausbildungsfeld und Campusstandort ab dem Jahr 2030 für jeden Ort, an dem die Ausbildungseinrichtung ihren Hauptsitz oder ihre Zweigstelle hat, nicht weniger als 25 m2 betragen.
Laut Professor Vu Van Yem müssen universitäre Bildungseinrichtungen über eine Umgebung, Campus-Infrastruktur, Einrichtungen, Informationssysteme und Lernmaterialien verfügen, die den Anforderungen entsprechen, um die Qualität von Lehre und Lernen sicherzustellen. Um einen Umweltfaktor und eine Campus-Infrastruktur zu schaffen, die einer Universität würdig ist, muss die Universität auf einer ausreichend großen Fläche gebaut werden.
Derzeit sind noch die Bauvorschriften von 1985 gültig. Darüber hinaus hat das Bauministerium im Mai 2021 das Rundschreiben Nr. 01/2021/TT-BXD zu nationalen technischen Vorschriften zur Bauplanung herausgegeben. Allerdings stellen diese Dokumente lediglich allgemeine Anforderungen an Bauwerke dar. Mit dem Entwurf der Standards für universitäre Bildungseinrichtungen plant das Ministerium für Bildung und Ausbildung erstmals, konkrete Anforderungen an die Mindestfläche festzulegen, die ein Universitätscampus aufweisen muss.
Professor Yem sagte außerdem, dass es während des Kommentierungsprozesses zum Entwurf zwei Standpunkte zu diesem Kriterium gab. Die erste Strömung ist davon überzeugt, dass wir uns im Zeitalter der digitalen Transformation, der industriellen Revolution 4.0, befinden und dass Ausbildungsaktivitäten im virtuellen Raum stattfinden können, sodass keine starren Vorschriften hinsichtlich der Grundstücksfläche für Universitäten mehr erforderlich sind.
Es gibt jedoch auch eine andere Meinung, dass eine Universität, egal in welcher Epoche sie stattfindet, immer die Form einer Universität haben muss. Das Gelände ist groß genug, um nicht nur Platz für die Durchführung von Lehr- und Forschungsaktivitäten zu bieten, sondern auch den Studierenden Raum zum Erleben des Hochschulalltags zu geben. Es ist nicht nur ein Ort zum Studieren, sondern auch ein Ort, an dem man mit Freunden arbeitet, ein Ort, an dem die Studierenden Austauschaktivitäten, Kultur, Sport usw. erleben.
„Persönlich unterstütze ich den zweiten Standpunkt. Viele Leute aus der Hochschulbildungsverwaltung haben oft an ausländischen Universitäten gearbeitet und diese besucht und gesehen, dass deren Campus sehr weitläufig und Hunderte von Hektar groß sind. Was uns betrifft, sind die Universitäten im Allgemeinen sehr klein und nur sehr wenige Universitäten haben Campusse, die dem pädagogischen Umfeld gerecht werden. Wir erwarten nicht, dass unsere Universitäten Hunderte von Hektar groß sind, sondern wagen es nur, 25 Quadratmeter pro Student vorzuschlagen, da wir immer noch die Machbarkeit prüfen“, teilte Professor Yem mit.
Professor Yem sagte auch, dass dieser Standard nicht gleich sei, sondern je nach Ausbildungsbereich einen Koeffizienten aufweise. Dabei weisen die Bereiche Ingenieurtechnik, Ingenieurwesen, Produktion und Verarbeitung, Architektur und Bauwesen den höchsten Koeffizienten von 1,5 auf; Kunst, Veterinärmedizin, Gesundheitskoeffizient 1,2; Am niedrigsten sind die Ausbildungsbereiche Sozialwissenschaften, Wirtschaft, Management, Dienstleistungen... mit einem Koeffizienten von 0,8.
Professor Yem sagte: „Bei öffentlichen Universitäten muss der Staat, und hier insbesondere die Kommunen, Ministerien und Sektoren (mit öffentlichen Universitäten) die Verantwortung für Investitionen übernehmen, um diesen Standard zu erreichen.“
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