Innovation in der Rezensionsarbeit für Studierende im Abschlussjahr

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Das Schuljahr 2024–2025 ist das Jahr, in dem der geschlossene Zyklus von der 1. bis zur 12. Klasse des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 abgeschlossen wird. Als Reaktion auf die neuen Punkte der Abschlussprüfung für das Schuljahr 2024–2025 haben die Bildungseinrichtungen in der Provinz ihre Verbreitungs- und Popularisierungsarbeit verstärkt und sich dabei insbesondere auf die Überprüfung von Wissen und Fähigkeiten für die Abschlussschüler konzentriert.

Die Schulen führen Qualitäts-Streaming durch und ermitteln die Bedürfnisse der Schüler, um Wiederholungspläne zu entwickeln.

In den vergangenen Schuljahren war die Quote der Neuntklässler, die die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse an der Minh Tan Boarding Secondary School for Ethnic Minorities im Bezirk Vi Xuyen bestanden, nicht hoch. Stattdessen entschieden sich die meisten von ihnen für eine Ausbildung an Berufsfachschulen oder Berufsbildungszentren bzw. Weiterbildungszentren. Auf der Grundlage dieser Realität führt die Schule in diesem Jahr ein Qualitäts-Streaming durch und ermittelt die Bedürfnisse der Schüler, um Wiederholungspläne für jede Fächergruppe zu erstellen.

Von den insgesamt 131 Schülern der 9. Klasse der Minh Tan Boarding Secondary School machen nur etwa 20 % der Schüler die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zur weiterführenden Schule aus. Anstatt eine flächendeckende Wiederholungssitzung für alle Schüler der 9. Klasse zu organisieren, hat die Schule einen Plan entwickelt, erfahrene Lehrer eingesetzt und fokussierte Wiederholungssitzungen für Schüler durchgeführt, die die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ablegen möchten.

Die Gymnasien treten in die „Sprintphase“ ein, in der sie die Schüler der 12. Klasse auf die Abiturprüfung im Jahr 2025 vorbereiten. Dies ist die erste Prüfung im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Auch die Prüfungsstruktur weist viele Neuerungen auf. Beispielsweise kann im Fach Literatur bei der Prüfungsgestaltung auf Materialien außerhalb des Lehrbuchs zurückgegriffen werden. Auf diese Weise lässt sich die Fähigkeit der Schüler beurteilen, den Text zu lesen und zu verstehen. Oder bei Multiple-Choice-Prüfungen wird sich auch das Frageformat ändern, nicht nur objektive Multiple-Choice-Fragen, sondern auch Richtig-Falsch- und Kurzantwort-Fragen.

Auch das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ha Giang fordert, die Organisation der Prüfungen auf keinen Fall zu lockern.

Auch das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ha Giang fordert, die Organisation der Prüfungen auf keinen Fall zu lockern. Die Ausbildung der Schüler liegt in der Verantwortung der Schule. Daher wird die Förderung der Eigenverantwortung und Begeisterungsfähigkeit der Lehrenden als zentraler Faktor zur Verbesserung der Qualität der Abschlussprüfungen angesehen./.

Huong Giang - Phuong Thao

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Quelle: http://hagiangtv.vn/doi-song-xa-hoi/202503/doi-moi-cong-tac-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-e851d2f/