Eine Literaturklasse von Schülern der Jahrgangsstufen 12A12 an der Nguyen Hien High School, Distrikt 11, Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG
- Herr DO DUC ANH (stellvertretender Leiter der Literaturgruppe, Bui Thi Xuan High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Literatur: Beseitigen Sie Ratefragen und Werke
Der zweite Referenztest des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist gut, aber schwieriger als der erste Referenztest. Auf den ersten Blick scheint der Test einfach zu sein, aber die Schüler sagen trotzdem, dass er ziemlich schwierig ist. Ich habe den Schülern gerade die Fragen gezeigt und obwohl sie gut in Literatur sind, waren sie nach dem Lesen der Beispielfragen immer noch besorgt, insbesondere bei der Frage zum Verfassen eines literarischen Argumentationsabsatzes.
Durch die neue Prüfungsform wird das Auswendiglernen minimiert und das Lernen anhand von Beispieltexten oder Ratefragen vermieden.
Im Schreibabschnitt wird für die literarische Argumentation eine deutliche Abnahme der Punktzahl erzielt (nur 2 Punkte, während der alte Test 5 Punkte wert war), da es einen Abschnitt gibt, in dem Kenntnisse und literarische Kenntnisse über das Genre im Leseverständnis geprüft werden und die Anforderungen für diesen Abschnitt auch vom Inhalt und den Genremerkmalen eines bestimmten Werks abhängen.
Der Abschnitt „Soziale Argumentation“ erfordert von den Studierenden lediglich ein Bewusstsein für soziale Probleme und Schreibfähigkeiten, um die Anforderungen des Themas problemlos zu erfüllen. Das Problem, das richtige Alter für 18 Jahre zu wählen, das dem gegenwärtigen gesellschaftlichen Kontext angemessen ist. Auch das Thema Künstliche Intelligenz ist derzeit hochaktuell und weckt bei Studierenden große Aufmerksamkeit, die eng mit der Jugend verbunden sind.
Ich denke, dass die Beispielprüfung im Fach Literatur, die sich an der Struktur und dem Format der Abiturprüfung von 2025 orientiert, die Innovation in Lehre und Bewertung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 deutlich zeigt.
Am auffälligsten ist, dass sich die Anforderungen der Prüfung eng an den Anforderungen orientieren, die nach den Genremerkmalen des neuen Programms zu erreichen sind. Der Beispieltest behält weiterhin das 100 %ige Aufsatzformat bei und prüft alle Leseverständnis- und Schreibfähigkeiten. Ab sofort ist dem Erraten von Werken und Themen ein Ende gesetzt.
- Herr LAM VU CONG CHINH (Mathematiklehrer an der Nguyen Du High School, Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Mathe: relativ schwierig
Die Referenzfragen sind für Studierende relativ schwierig. Der Wissensinhalt ist recht umfangreich und verteilt sich auf die Lehrpläne der 10., 11. und 12. Klasse. Insbesondere die Fragen aus dem Lehrplan der 11. Klasse sind zahlreicher als die Matheprüfungen der letzten Jahre.
Die Prüfung enthält noch immer einige akademische Fragen, die nicht zur Strategie der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Studierenden passen.
Wir Lehrer erwarten noch einen Durchbruch bei der Abiturprüfung im Rahmen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Nicht nur das, auch der Mathetest hat eine Frage im Fachteil.
Gleichzeitig haben die Studierenden das Recht, zu wählen, ob sie das Fach studieren möchten oder nicht. Diese Frage ist so zu beantworten: Wenn ein Schüler kein Mathematikstudium absolviert, kann er/sie es nicht machen.
- Herr TRAN NGOC HUU PHUOC (Englischlehrer an der Bui Thi Xuan High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Englisches Thema: positive Veränderung
Im Vergleich zum letzten Jahr fehlen in der diesjährigen Beispielklausur der Abschnitt „Aussprache und Akzent“ und der Abschnitt „Ausfüllen von Ankündigungstafeln“. Neu ist auch, dass die Anzahl der Fragen zur Absatzanordnung von 2 auf 6 erhöht wurde und dass auch die Anzahl der Fragen zu den einzelnen Leseverständnispassagen zugenommen hat.
Durch die veränderte Prüfungsstruktur ergeben sich für die Studierenden größere Herausforderungen. Allerdings geht dieser Wandel in eine positive Richtung und steht im Einklang mit der Strategie, die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln.
Mit diesem Referenztest müssen sowohl Lehrer als auch Schüler ihre Lehr- und Lernmethoden ändern. Dabei müssen sich die Lehrer auf die Vermittlung von Leseverständnis und die Erweiterung des Wortschatzes der Schüler konzentrieren.
Außerdem können die Schüler nicht mehr wie früher auswendig lernen, sondern müssen proaktiv lernen und viele unterschiedliche Textarten lesen, um ihr Wissen und ihren Wortschatz zu erweitern …
- Herr NGUYEN VIET DANG DU (Leiter der Geschichtsgruppe, Le Quy Don High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Anamnese: Beurteilung der umfassenden Fähigkeiten
Dieser Beispieltest besteht aus zwei Teilen. Teil 1: Multiple-Choice-Test mit 24 Fragen; Teil 2: Der Richtig-oder-Falsch-Test besteht aus 4 Fragen. Diese Struktur kann für die Kandidaten zu Schwierigkeiten führen, da Teil 2 bis zu 4 Fragen umfasst und die Bewertung ziemlich streng ist, sodass die Kandidaten für jede Frage die volle Punktzahl erreichen können.
Inhaltlich sind die Fragen einheitlich für die Geschichtsfächer der 11. Klasse (4 Fragen/24 Fragen Teil 1) und der 12. Klasse (20 Fragen/24 Fragen Teil 1).
Die Inhalte von Teil 2 stützen sich vollständig auf den Geschichtsunterricht der 12. Klasse, es wird jedoch kein Lehrbuchmaterial verwendet, sodass von den Schülern während des Lernprozesses solide Grundkenntnisse verlangt werden. Darüber hinaus müssen die Kandidaten bei der Lösung der Fragen ihr Denken anwenden.
Das Prüfungsformat ist recht vielfältig, insbesondere Teil 2, da es Fragen gibt, die auf Dokumenttabellen und Dokumentpassagen basieren.
- Frau NGUYEN THI THUY LINH (Leiterin der Geographiegruppe, Marie Curie High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Geographie: orientiert sich eng am Lehrplan des Faches 2018
Die Abbildungsfragen orientieren sich eng an den Wissens- und Kompetenzstandards des allgemeinen Bildungsprogramms in Geographie 2018. Neu beim Illustrationstest in diesem Jahr ist, dass die Kandidaten für die Prüfung nicht den Vietnam Geography Atlas verwenden. Es gibt auch viele Änderungen im Frageformat und bei der Wertung.
Was das Fragenformat betrifft, handelt es sich bei Format 1 um Multiple-Choice-Fragen (dieses Format wird seit vielen Jahren verwendet).
In Form 2 – Multiple-Choice-Fragen im Richtig/Falsch-Format – hat jede Frage 4 Antworten, die Kandidaten müssen für jede Antwort der Frage mit „Richtig“ oder „Falsch“ antworten. Bei diesem Format müssen die Kandidaten über umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten verfügen, um die Höchstpunktzahl zu erreichen. Der Einsatz von „Tricks“ zur Auswahl von Antworten aus unübersichtlichen Optionen wie beim Multiple-Choice-Testformat wird eingeschränkt.
In Form 3 - Multiple-Choice-Fragen mit kurzen Antworten. Dieser Typ ähnelt einer Aufsatzfrage und wird anhand der Ergebnisse bewertet, die die Kandidaten berechnen und auf dem Antwortbogen eintragen müssen. Dieses Format erfordert von den Kandidaten solide Kapazitäten, Kenntnisse und Fähigkeiten und beschränkt den Einsatz von „Tricks“ und zufälligem Herumkreisen.
- Herr PHAM GIA KHANH (Physiklehrer an der Practical High School – Ho Chi Minh City University of Education):
Physik: über 90% des Wissens der 12. Klasse
Dieser Physik-Illustrationstest deckt über 90 % des Wissens der 12. Klasse ab, bei einigen Fragen kommen jedoch immer noch in der 10. und 11. Klasse erlernte Fähigkeiten zum Einsatz, wie z. B. Datenverarbeitung und der Prozess des Studiums der Natur aus physikalischer Sicht.
Manche Fragen erfordern die Anwendung von Kenntnissen, die über das erforderliche Niveau hinausgehen (z. B. Lorentzkraft). Daher stellt der Test die Formel bereit und erklärt sie, damit die Schüler über die Anwendung nachdenken können.
Die Frageformate in der Abbildung sind vielfältig und innovativ. Schüler mit solidem Wissen können die Antworten auf die Fragen auf der Verständnisebene erschließen, ohne sie auswendig lernen zu müssen.
- Frau PHAM LE THANH (Chemielehrerin an der Nguyen Hien High School, Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Chemie: Begrenzen Sie sinnlose Rechenaufgaben
Der Chemie-Illustrationstest hat sich im Allgemeinen eindeutig von der Bewertung des Wissens zur Bewertung der Kompetenz in drei spezifischen Chemiekompetenzen gewandelt: chemisches Bewusstsein; Erkunden Sie die natürliche Welt aus einer chemischen Perspektive; erlerntes Wissen und Fähigkeiten anwenden
Die Fragen im Illustrationstest beziehen sich überwiegend auf bedeutungsvolle, praktische und schülernahe Zusammenhänge. Die Studierenden wenden die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten an, um Fragestellungen von der Wissensebene über das Verstehen bis hin zur Anwendung zu bearbeiten und zu lösen.
Insbesondere enthält die Chemieprüfung nur wenige sinnlose Rechenfragen. Stattdessen sind die Chemieübungen eng mit dem Leben und der Produktion verknüpft und tragen dazu bei, tiefgreifende Differenzierungen vorzunehmen, Kenntnisse und praktische Fähigkeiten zu erweitern, Kenntnisse zur Lösung einiger praktischer Probleme anzuwenden und den Anforderungen der Berufsorientierung gerecht zu werden.
- Herr NGUYEN QUANG MINH (Leiter der Biologiegruppe, Nguyen Cong Tru High School, Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Biologie: gute Fragen
Die Referenzfragen zur Biologie sind viel besser als die Fragen der Vorjahre. Die Fragen sind nicht rein theoretisch, sondern erfordern von den Kandidaten, ihr erlerntes Wissen in der Praxis anzuwenden.
Daher müssen die Schüler während des Lernprozesses an allgemeinbildenden Schulen etwas über die Gesellschaft und das Leben um sie herum lernen und ihre Fähigkeiten zur Analyse, Synthese und Anwendung von Wissen üben …
- Herr NGUYEN DUC THANG (Leiter der Wirtschafts- und Rechtsbildungsgruppe, Le Quy Don High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Wirtschafts- und Rechtsunterricht: Anzahl der Fragen reduziert, Schwierigkeit erhöht
Beim Lesen der Referenzfragen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für die Abiturprüfung 2025 sehe ich die folgenden drei Probleme.
Erstens deckt das im Test abgefragte Wissen ein breites Spektrum von der 10. bis zur 12. Klasse ab, sowohl wirtschaftliches als auch juristisches Wissen. Im Gegensatz zum alten Test aus dem Jahr 2006, der nur 4 Fragen zum Wissen der 11. Klasse enthielt und der Rest hauptsächlich Wissen der 12. Klasse darstellte.
Zweitens wird die Anzahl der Fragen im Vergleich zur bisherigen alten Prüfungsstruktur um 1/3 reduziert.
Drittens enthält der Test Detailfragen zu Strafen und Vorschriften, zum gesamten Rechtssystem... Das sind schwierige Wissensfragen, die schon allein für den Schulabschluss zu fortgeschritten erscheinen.
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Quelle: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm
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