Leitfragen für die Abiturprüfungen 2025: Was meinen die Lehrer?

Eine Literaturklasse von Schülern der 12A12 an der Nguyen Hien High School, Distrikt 11, Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG

- Herr DO ​​DUC ANH (stellvertretender Leiter der Literaturgruppe, Bui Thi Xuan High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Literatur: Beseitigen Sie Ratefragen und Werke

Der zweite Referenztest des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist gut, aber schwieriger als der erste Referenztest. Auf den ersten Blick scheint der Test einfach zu sein, dennoch sagen die Schüler, dass er ziemlich schwierig ist. Ich habe den Schülern gerade die Fragen gezeigt und obwohl sie gut in Literatur sind, waren sie nach dem Lesen der Beispielfragen immer noch besorgt, insbesondere bei der Frage zum Verfassen eines literarischen Argumentationsabsatzes.

Durch die neue Prüfungsart wird das Auswendiglernen minimiert und das Lernen anhand von Beispieltexten oder Ratefragen vermieden.

Im Abschnitt „Schreiben“ wird für die literarische Argumentation eine deutliche Abnahme der Punktzahl verzeichnet (nur 2 Punkte, während der alte Test 5 Punkte erreichte), da es einen Abschnitt gibt, in dem Kenntnisse und literarisches Wissen über das Genre im Leseverständnis geprüft werden und die Anforderungen für diesen Abschnitt auch von den Inhalts- und Genremerkmalen eines bestimmten Werks abhängen.

Der Abschnitt zur sozialen Argumentation erfordert von den Studierenden lediglich ein Bewusstsein für soziale Probleme und Schreibfähigkeiten, um die Anforderungen des Themas problemlos zu erfüllen. Das Problem, das richtige Alter für 18 zu wählen, das dem gegenwärtigen sozialen Kontext angemessen ist. Auch das Thema Künstliche Intelligenz ist aktuell sehr aktuell und weckt bei Studierenden, also Jugendlichen, großes Interesse.

Ich denke, dass die illustrative Prüfung im Fach Literatur, die sich an der Struktur und dem Format der Abiturprüfung aus dem Jahr 2025 orientiert, die Innovation in der Lehre und Bewertung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 deutlich zeigt.

Am auffälligsten ist, dass sich die Anforderungen der Prüfung eng an den Anforderungen orientieren, die gemäß den Genremerkmalen des neuen Programms zu erreichen sind. Der Beispieltest behält weiterhin das 100 %ige Aufsatzformat bei und prüft alle Leseverständnis- und Schreibfähigkeiten. Von nun an wird es kein Rätselraten mehr geben, was Werke und Themen angeht.

- Herr LAM VU CONG CHINH (Mathelehrer an der Nguyen Du High School, Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Mathe: relativ schwierig

Die Referenzfragen sind für Studierende relativ schwierig. Die Wissensinhalte sind recht umfangreich und verteilen sich auf die Programme der 10., 11. und 12. Klasse. Insbesondere die Fragen aus dem Programm der 11. Klasse sind zahlreicher als die Mathematikprüfungen der letzten Jahre.

Die Prüfung enthält noch einige akademische Fragen, die nicht zur Strategie der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Studierenden passen.

Wir Lehrer erwarten weiterhin einen Durchbruch bei der Abiturprüfung im Rahmen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Darüber hinaus enthält der Mathetest auch eine Frage im Fachteil.

Gleichzeitig haben die Studierenden das Recht, selbst zu entscheiden, ob sie das Fach studieren möchten oder nicht. Bei dieser Frage gilt: Wenn ein Schüler kein Mathematik lernt, kann er/sie es nicht machen.

- Herr TRAN NGOC HUU PHUOC (Englischlehrer an der Bui Thi Xuan High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Englisches Thema: positive Veränderung

Im Vergleich zum letzten Jahr fehlen im diesjährigen Beispieltest die Abschnitte „Aussprache und Akzent“ und „Ausfüllen der Ankündigungstafel“. Neu ist auch, dass die Anzahl der Fragen zur Absatzanordnung von 2 auf 6 erhöht wurde und dass auch die Anzahl der Fragen zu den einzelnen Leseverständnispassagen zugenommen hat.

Die veränderte Prüfungsstruktur wird für die Studierenden größere Herausforderungen mit sich bringen. Allerdings geht dieser Wandel in eine positive Richtung und steht im Einklang mit der Politik der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler.

Mit diesem Referenztest müssen sowohl Lehrer als auch Schüler ihre Lehr- und Lernmethoden ändern. Dabei müssen sich die Lehrer auf die Vermittlung von Leseverständnisfähigkeiten und die Erweiterung des Wortschatzes der Schüler konzentrieren.

Außerdem können die Schüler nicht mehr wie früher auswendig lernen, sondern müssen proaktiv lernen und viele verschiedene Arten von Texten lesen, um ihr Wissen und ihren Wortschatz zu erweitern …

- Herr NGUYEN VIET DANG DU (Leiter der Geschichtsgruppe, Le Quy Don High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Anamnese: Beurteilung der umfassenden Fähigkeiten

Dieser Beispieltest besteht aus zwei Teilen. Teil 1: Multiple-Choice-Test mit 24 Fragen; Teil 2: Der Richtig-oder-Falsch-Test besteht aus 4 Fragen. Diese Struktur kann für die Kandidaten zu Schwierigkeiten führen, da Teil 2 bis zu 4 Fragen umfasst und die Bewertung sehr streng ist, sodass die Kandidaten in jeder Frage die volle Punktzahl erreichen können.

Inhaltlich sind die Fragen einheitlich über die Geschichtsfächer der Klassenstufe 11 (4 Fragen/24 Fragen Teil 1) und der Klassenstufe 12 (20 Fragen/24 Fragen Teil 1).

Die Inhalte von Teil 2 sind vollständig auf den Geschichtsunterricht der 12. Klasse abgestimmt, es wird jedoch kein Stoff aus Lehrbüchern verwendet, so dass von den Schülern während des Lernprozesses ein solides Grundwissen erwartet wird. Darüber hinaus müssen die Kandidaten ihr Denken anwenden, um die Fragen zu lösen.

Das Testformat ist recht vielfältig, insbesondere Teil 2, da es Fragen gibt, die auf Dokumenttabellen und Dokumentpassagen basieren.

- Frau NGUYEN THI THUY LINH (Leiterin der Geographiegruppe, Marie Curie High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Geographie: orientiert sich eng am Lehrplan des Faches 2018

Die Abbildungsfragen orientieren sich eng an den Wissens- und Kompetenzstandards des General Education Program in Geography 2018. Neu beim diesjährigen Illustrationstest ist, dass die Kandidaten für die Prüfung nicht den Vietnam Geography Atlas verwenden. Es gibt auch viele Änderungen im Frageformat und bei der Bewertung.

Was das Frageformat betrifft, handelt es sich bei Format 1 um Multiple-Choice-Fragen (dieses Format wird seit vielen Jahren verwendet).

In Form 2 – Multiple-Choice-Fragen im Wahr/Falsch-Format, jede Frage hat 4 Ideen, die Kandidaten müssen für jede Idee der Frage mit Wahr/Falsch antworten. Dieses Format erfordert von den Kandidaten umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, um die Höchstpunktzahl zu erreichen, und beschränkt die Verwendung von „Tricks“ zur Auswahl von Antworten aus unübersichtlichen Optionen wie im Multiple-Choice-Testformat.

In Form 3 - Multiple-Choice-Fragen mit kurzen Antworten. Dieser Typ ähnelt einer Aufsatzfrage und wird anhand der Ergebnisse bewertet, die die Kandidaten berechnen und in den Antwortbogen eintragen müssen. Dieses Format erfordert von den Kandidaten solide Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten und beschränkt den Einsatz von „Tricks“ und willkürlichem Herumkreisen.

- Herr PHAM GIA KHANH (Physiklehrer an der Practical High School – Ho Chi Minh City University of Education):

Physik: über 90 % des Wissens der 12. Klasse

Dieser Physik-Illustrationstest deckt über 90 % des Wissens der 12. Klasse ab, bei einigen Fragen werden jedoch auch in der 10. und 11. Klasse erlernte Fähigkeiten wie Datenverarbeitung und das Studium der Natur aus physikalischer Sicht eingesetzt.

Einige Fragen erfordern die Anwendung von Kenntnissen, die über das erforderliche Niveau hinausgehen (z. B. Lorentzkraft). Daher stellt der Test die Formel bereit und erklärt sie, damit die Schüler über die Anwendung nachdenken können.

Die Frageformate in der Abbildung sind vielfältig und innovativ. Schüler mit soliden Kenntnissen können die Antworten auf die Fragen auf der Verständnisebene ableiten, ohne sie auswendig lernen zu müssen.

- Frau PHAM LE THANH (Chemielehrerin an der Nguyen Hien High School, Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Chemie: Begrenzen Sie sinnlose Rechenaufgaben

Der Chemie-Illustrationstest hat sich im Allgemeinen deutlich von einer Wissensbewertung zu einer Kompetenzbewertung in drei spezifischen Kompetenzen der Chemie gewandelt: chemisches Bewusstsein; Erkunden Sie die Natur aus chemischer Perspektive; erlerntes Wissen und Fähigkeiten anwenden

Die Fragen im Illustrationstest beziehen sich überwiegend auf sinnvolle, praxisnahe Zusammenhänge für die Studierenden. Die Studierenden wenden die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten an, um Fragestellungen von der Wissensebene über das Verstehen bis hin zur Anwendung zu bearbeiten und zu lösen.

Insbesondere enthält die Chemieprüfung nur wenige sinnlose Rechenaufgaben. Stattdessen sind die Chemieübungen eng mit dem Leben und der Produktion verbunden und helfen dabei, tiefgreifende Differenzierungen vorzunehmen, Kenntnisse und praktische Fähigkeiten zu erweitern, Kenntnisse zur Lösung einiger praktischer Probleme anzuwenden und die Anforderungen der Berufsorientierung zu erfüllen.

- Herr NGUYEN QUANG MINH (Leiter der Biologiegruppe, Nguyen Cong Tru High School, Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Biologie: gute Fragen

Die Referenzfragen zur Biologie sind viel besser als die Fragen der Vorjahre. Die Fragen sind nicht rein theoretisch, sondern erfordern von den Kandidaten die Anwendung des erlernten Wissens in der Praxis.

Während des Lernprozesses in allgemeinbildenden Schulen müssen die Schüler daher etwas über die Gesellschaft und das Leben um sie herum lernen und ihre Fähigkeiten zur Analyse, Synthese und Anwendung von Wissen üben …

- Herr NGUYEN DUC THANG (Leiter der Wirtschafts- und Rechtsbildungsgruppe, Le Quy Don High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Wirtschafts- und Rechtsunterricht: Anzahl der Fragen reduziert, Schwierigkeit erhöht

Beim Lesen der Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sehe ich die folgenden drei Probleme.

Erstens deckt das im Test abgefragte Wissen ein breites Spektrum von der 10. bis zur 12. Klasse ab, sowohl wirtschaftliches als auch juristisches Wissen. Im Gegensatz zum alten Test des Programms von 2006, bei dem nur 4 Fragen das Wissen der 11. Klasse betrafen und der Rest hauptsächlich Wissen der 12. Klasse war.

Zweitens wird die Anzahl der Fragen im Vergleich zur vorherigen alten Prüfungsstruktur um 1/3 reduziert.

Drittens enthält der Test detaillierte Fragen zu Strafen und Vorschriften, zum gesamten Rechtssystem... Das sind schwierige Wissensfragen, die schon allein für den Abschluss zu fortgeschritten für Gymnasiasten erscheinen.

Quelle: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm