Im Beschluss Nr. 146 des Premierministers vom 28. Januar 2022 zur Entwicklung der Humanressourcen für die nationale digitale Transformation bis 2025 mit einer Vision bis 2030 heißt es eindeutig: „Die Entwicklung der Humanressourcen ist der Schlüssel zur Umsetzung einer effektiven und nachhaltigen digitalen Transformation und trägt dazu bei, die Ziele des nationalen Programms zur digitalen Transformation erfolgreich umzusetzen.“
Das allgemeine Ziel besteht darin, die Qualität und Wirksamkeit der Schulung und Entwicklung von Humanressourcen für die digitale Transformation in jeder Branche, jedem Bereich und an jedem Standort zu verbessern.
Bis 2015 sollen 100 % der Führungskräfte, Beamten, öffentlichen Angestellten und Arbeiter in staatlichen Behörden, Unternehmen und staatseigenen Betrieben jährlich an Schulungen, Weiterbildungen, Coachings und Wissensauffrischungen zum Thema digitale Transformation, digitale Kompetenzen und digitale Technologie teilnehmen.
100 % der auf digitale Transformation und Informationstechnologie spezialisierten Mitarbeiter werden jährlich im Bereich der digitalen Technologie geschult, gefördert und gecoacht und ihre Schulungsergebnisse werden online über das nationale Bewertungs- und Testsystem für digitale Kompetenzstandards bewertet.
70 % der Bevölkerung im erwerbsfähigen Alter kennen die Online-Dienste der öffentlichen Hand und andere wichtige digitale Dienste in den Bereichen Gesundheit, Bildung, Verkehr, Tourismus und Bankwesen und verfügen über die entsprechenden Fähigkeiten, diese zu nutzen; Grundlegendes Verständnis für die Verwendung des Dienstes bei Bedarf.
Der Beschluss Nr. 146 legt außerdem das Ziel fest, mindestens 1.000 Experten für die digitale Transformation in verschiedenen Branchen, Bereichen und an verschiedenen Orten auszubilden, damit diese zur treibenden Kraft werden, die den nationalen Prozess der digitalen Transformation leitet, organisiert und verbreitet. Ausbildung von 5.000 hochqualifizierten Ingenieuren, Bachelorn und Praxis-Bachelorn mit Schwerpunkt Digitaltechnik an Universitäten und Hochschulen mit Schwerpunkt in der Ausbildung zur digitalen Transformation. 50 % der Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule organisieren Bildungsaktivitäten zu MINT/STEAM und digitalen Kompetenzen.
Nach Angaben des Nationalen Komitees für digitale Transformation herrscht in Vietnam derzeit ein großer Mangel an Fachkräften im Bereich Informationstechnologie. Sie machen lediglich 2,8 % der Gesamtzahl der in der Provinz tätigen Arbeitnehmer aus, obwohl die Anforderung besteht, dass die digitale Wirtschaft bis 2025 20 % des Bruttoinlandsprodukts ausmachen muss.
Der von TopCV veröffentlichte Personalbeschaffungsmarktbericht 2022 und Personalbedarf 2023 zeigt, dass Software-IT eine der 3 Positionen ist, die von Unternehmen im Jahr 2022 am meisten besetzt werden. In Unternehmen ist die Abteilung mit der höchsten Personalknappheit die IT.
Gleichzeitig ist die Software-IT eine der beiden Positionen, für die es dieses Jahr am schwierigsten ist, Personal zu gewinnen und zu halten.
Laut der Prognose von TopCV ist Software-IT eine der Positionen, für die auch im Jahr 2023 weiterhin am meisten rekrutiert wird.
Allerdings ist die Behauptung, die digitale Transformation sei ausschließlich Aufgabe des IT-Teams, falsch. Die digitale Transformation wird die Arbeitsumgebung der Organisation sowie die Arbeitsweise und Prozesse in den Abteilungen im Allgemeinen und jedes Einzelnen im Besonderen verändern.
Daher ist die digitale Transformation nicht die Arbeit einer einzelnen Abteilung oder Führung, sondern erfordert die Beteiligung und das Engagement aller Mitarbeiter in der Organisation. Die digitale Befähigung der gesamten Belegschaft – angeführt von gut ausgebildeten IT-Fachkräften – ist von entscheidender Bedeutung.
Laut Le Nguyen Truong Giang, Direktor des Institute of Digital Transformation Strategy, zeigt die Praxis, dass viele Leiter von Abteilungen, Ministerien, Zweigstellen, Kommunen und Unternehmen die digitale Transformation immer noch nicht als Schlüsselaufgabe betrachten und ihr, insbesondere den Personalressourcen, keine wirkliche Aufmerksamkeit schenken, sie nicht gezielt einsetzen und Prioritäten setzen.
Dies führt dazu, dass die Humanressourcen für die digitale Transformation in Vietnam den Anforderungen hinsichtlich Quantität und Qualität noch nicht gerecht werden und es keine gleichmäßige Verteilung gibt.
„Wir setzen die digitale Transformation in einem rasanten Tempo, mit hohem Volumen und hohen Anforderungen um. Allerdings werden Schulungen zur digitalen Transformation derzeit auf bestimmte Gruppen und Bereiche beschränkt.
Dies führt dazu, dass neue Schulungen zur digitalen Transformation Zielen hinterherjagen, während die Qualität der Schulung des digitalen Transformationspersonals auf drei Ebenen – Berater zur digitalen Transformation, Schulungsexperten zur digitalen Transformation und auf die Arbeit zur digitalen Transformation spezialisierte Experten – das größte Manko in Vietnam darstellt“, sagte Herr Le Nguyen Truong Giang.
Herr Le Nguyen Truong Giang, Direktor des Institute of Digital Transformation Strategy.
Vietnam bildet jedes Jahr nur etwa 65.000 IT-Mitarbeiter aus und deckt damit nicht einmal 50 Prozent des Bedarfs. Nur 30% der IT-Absolventen sind den Anforderungen eines Berufslebens qualitativ sofort gewachsen.
„ Bei der digitalen Transformation geht es im Grunde darum, ein Mittel, einen Prozess zu schaffen, um letztlich wirtschaftliche, politische und soziale Ziele zu erreichen. Laut NQ52 geht es darum, das Wachstumsmodell von der Breite zur Tiefe zu transformieren. Dafür braucht es zunächst einmal Menschen. Wir müssen das Bewusstsein verändern, digitale Kompetenzen schulen und Personal für die digitale Transformation ausbilden “, betonte der Direktor des Institute of Digital Transformation Strategy.
Derzeit gibt es viele Lichtblicke und gute Modelle, wie etwa die Schaffung eines digitalen Bewusstseins und die Schulung digitaler Humanressourcen. In Da Nang organisiert das Volkskomitee der Stadt regelmäßig Seminare, zu denen Experten und Wissenschaftler eingeladen werden, um das Personal über neue Kenntnisse und Technologien auf dem Laufenden zu halten. Von dort aus wird ein Netzwerk von Beratern für die digitale Transformation gebildet, das die digitale Transformation in staatlichen Behörden, Organisationen und Unternehmen berät, begleitet und unterstützt.
Insbesondere wird die Stadt Schulungen für Community Digital Technology Teams organisieren, um deren Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit digitalen Technologieanwendungen auf den neuesten Stand zu bringen. Ziel ist die Bildung eines Kernteams, das die digitale Technologie allen Bürgern zugänglich macht.
Um den Bedarf an Humanressourcen für die digitale Transformation in Ho-Chi-Minh-Stadt zu decken, arbeitet das Ministerium für Information und Kommunikation mit internationalen Organisationen zusammen, um Stadtverwaltern und Beamten digitale Kapazitäten und Fähigkeiten beizubringen. Im privaten Sektor haben Unternehmen mit gutem finanziellen Potenzial spezielle Schulungseinheiten zur digitalen Transformation genutzt.
Für kleine und mittlere Unternehmen stellt das Ministerium auf dem City Digital Transformation Portal kostenlose Kurse, Programme, Handbücher, Anwendungen und Supportsoftware zur Verfügung, damit die Unternehmen selbst recherchieren können.
Wie einige führende Technologieunternehmen investiert FPT stark in KI (künstliche Intelligenz) und betrachtet dabei in erster Linie den Menschen. Derzeit beschäftigt FPT 500 Experten und 50 Doktoranden/Masterabsolventen im Bereich KI und sucht weiterhin Talente auf diesem Gebiet.
Um jedoch weiterhin ein starkes Personalteam aufzubauen, hat FPT mit dem AI Research Institute, dem weltweit führenden KI-Unternehmen, zusammengearbeitet, um qualifiziertes Personal im KI-Bereich auszubilden und auszutauschen.
Gemeinsam mit Landing AI wurden 20 Experten des FSOFT AI Center geschult und erhielten von Landing AI zertifizierte internationale Zertifikate im Bereich Computer Vision. Damit tragen sie zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen von FPT bei der Zusammenarbeit mit Kunden bei, bei denen es sich um die weltweit führenden Fertigungsunternehmen handelt.
Ergänzt werden die KI-Ressourcen durch 1.300 KI-Studenten der FPT University und 300 Studenten, die jedes Jahr von FPT in praktischer KI geschult werden. Darüber hinaus fördert das Unternehmen durch seine Partnerschaft mit IPPG technologische Talente – wodurch FPT Education zu einer der wenigen Bildungseinrichtungen wird, die KI/Robotik bereits ab der ersten Klasse lehren.
Um synchronere und drastischere Lösungen zu ermöglichen, sieht Entscheidung 146 Lösungen zur Entwicklung der Humanressourcen für die digitale Transformation vor, darunter die Organisation von Schulungen und Auffrischungskursen in staatlichen Behörden bis hin zur Kommunalebene, in staatlichen Unternehmen und allgemeinen Betrieben; Wählen Sie mindestens 1.000 Beamte aus zentralen und lokalen Regierungsbehörden sowie einer Reihe staatlicher Unternehmen und Gruppen aus, um sie zu schulen und ihr Wissen über die digitale Transformation, digitale Technologie, Fähigkeiten zur Synthese und Analyse digitaler Daten usw. zu vermitteln.
Es ist notwendig, ein nationales Netzwerk von Experten für die digitale Transformation zu bilden, das auf der Vernetzung von 1.000 in- und ausländischen Experten für die digitale Transformation basiert. Entwicklung, Verbreitung und Organisation der Pilotimplementierung des Modells der digitalen Hochschulbildung; Organisation von Schulungen für Lehrer, um pädagogische Aktivitäten in den Bereichen Informatik, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Kunst in Bildungseinrichtungen von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule mit STEM/STEAM-Methoden zu unterrichten; Organisieren Sie Schulungen für Dozenten und Forscher, die auf digitale Technologien spezialisiert sind, wie etwa künstliche Intelligenz, Blockchain, Big Data, Cloud Computing, digitale Finanzen, digitales Geschäft, digitale Medien … und viele andere Lösungen.
Hien Trang
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