Sie denken darüber nach, einen speziellen Beruf zu erlernen?

Ernsthaftes Studium in Kursen und Zusatzkursen

Viele Meinungen lassen darauf schließen, dass die Praxis, zusätzlichen Unterricht zu erzwingen, sehr subtil erfolgt. In Schulen handelt es sich um ein Phänomen, das in den offiziellen Stundenplan integriert ist, indem die zweite Unterrichtsstunde für zusätzlichen Unterricht genutzt wird; Außerhalb der Schule eröffnen Lehrer Klassen und Nachhilfezentren, überlassen die Namen jedoch anderen Verwandten... Schüler, die den zusätzlichen Unterricht nicht besuchen, werden auf vielfältige Weise unter Druck gesetzt.

Schüler nach Zusatzunterricht in einem Zentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt

Zwar besteht tatsächlich ein Bedarf, von guten Lehrern zu lernen, doch viele reguläre Lehrer sind nicht die Lehrer, von denen Schüler und Eltern lernen möchten. Dies führt dazu, dass viele Schüler und Eltern in einem Fach zweimal Zusatzunterricht nehmen müssen. Lernen Sie zusätzlich mit dem Lehrer im Unterricht, um dem Lehrer zu „gefallen“ und zu vermeiden, dass Sie bei Ihren Freunden als fehl am Platz gelten. Lernen Sie auch im Ausland mit guten Lehrern, passend zu den Bedürfnissen jedes Schülers ...

In letzter Zeit wurden in einigen Elternforen die Stundenpläne von Erstklässlern auf schockierende Weise geteilt: den ganzen Tag in der Schule lernen; 19 – 21:30 Uhr zum Zusatzunterricht gehen; 22 Stunden Hausaufgaben im Unterricht und zusätzliche Arbeit in fortgeschrittenen Büchern bis 0 Stunden Schlafenszeit; Wenn eine Prüfung ansteht, übe ich mit ihr bis 1-2 Uhr nachts...

Es ist nicht bekannt, ob diese Information der Wahrheit entspricht, sie hat jedoch viele widersprüchliche Kommentare hervorgerufen. Viele Eltern sind der Meinung, dass ein derart stressiger Stundenplan für Abiturienten nichts Neues sei.

Ein Elternteil im Bezirk Dan Phuong (Hanoi) sagte, dass sein Kind im letzten Schuljahr zur Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse um 5 Uhr morgens zusätzlichen Unterricht im Haus des Lehrers nehmen musste, dann zur Schule gehen, bis 22 Uhr abends zusätzlichen Unterricht nehmen und dann nach Hause gehen musste, um Hausaufgaben zu machen, Fragen zu üben …

Die „prüfungsorientierte Bildung“ hat zahlreiche soziale Folgen, wenn eine ganze Generation von Kindern zu viel Lernen gezwungen wird, ohne dass ihnen die Zeit für eine normale Kindheit und Entwicklung bleibt.

Herr Le Truong Tung, Vorstandsvorsitzender der FPT University

„8-STUNDEN-SCHULTAG“-BEWEGUNG

Herr Le Truong Tung, Vorstandsvorsitzender der FPT-Universität, verwies auf die Regelung, dass die Mitarbeiter nur 8 Stunden pro Tag arbeiten müssen, und sagte, dass auch geregelt werden sollte, dass die Studenten nicht mehr als diese Zeit lernen dürfen, um ihnen ihre Kindheit zurückzugeben.

„Das Problem des vietnamesischen Bildungssystems im frühen 21. Jahrhundert ist die prüfungsorientierte Bildung, die dazu führt, dass die Schüler den ganzen Tag mit Lernen beschäftigt sind: Lernen in der Schule, Hausaufgaben zu Hause, zusätzlicher Unterricht außerhalb der Schule … Viele Kinder verlieren ihre Kindheit. Die prüfungsorientierte Bildung hat zahlreiche soziale Folgen, da eine ganze Generation von Kindern zu viel Lernen gezwungen wird und keine Zeit für eine normale Kindheit und Entwicklung bleibt“, erklärte Herr Le Truong Tung.

Vor diesem Hintergrund schlug Herr Tung vor: „Ist es im Interesse der Zukunft unserer Kinder – und des Landes – an der Zeit, die Bewegung „8-Stunden-Schultag“ ins Leben zu rufen und zu fördern? 8 Stunden umfassen hierbei die gesamte Unterrichtszeit, die Zeit für Hausaufgaben zu Hause und zusätzliche Lernzeit. Die Schule berechnet den Hausaufgabenumfang auf Grundlage der in der Schule verbrachten Zeit, sodass die Gesamtzeit 8 Stunden nicht überschreitet. Beträgt die in der Schule verbrachte Zeit 8 Stunden, werden keine Hausaufgaben aufgegeben und kein zusätzlicher Lernstoff vermittelt. Beim Lernen am Stück beträgt die maximale Hausaufgabenzeit 2 Stunden, zusätzliches Lernen (einschließlich der Zeit für Hausaufgaben) maximal 2 Stunden. Einzelpersonen und Organisationen, die außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht geben, müssen sicherstellen, dass die zusätzliche Lernzeit zu den 8 Stunden Lernzeit des Schülers hinzugerechnet wird.“

Laut Herrn Tung ist der oben genannte Vorschlag im Rahmen der Diskussion der Nationalversammlung über das Lehrergesetz durchaus umsetzbar. Generalsekretär To Lam meint dazu: „Wir haben sicherlich kein Gesetz über Schüler, aber wenn wir über Lehrer sprechen, müssen auch Schüler dabei sein, und das Gesetz muss die sehr wichtige Beziehung zwischen Lehrern und Schülern gut regeln.“

UNTERRICHT ZUR LISTE DER BEDINGTEN GESCHÄFTE HINZUFÜGEN

Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho vom Vietnam Institute of Educational Sciences sagte: „Es ist leicht zu erkennen, dass Nachhilfe einen enormen Einfluss auf die gesamte Gesellschaft hat. Wenn wir Kriterien zugrunde legen, die die soziale Sicherheit beeinflussen, wie etwa die Popularität des Berufs oder die Entwicklung der Humanressourcen, dann erkennen wir, dass Nachhilfe wirklich ein besonderer Beruf ist.“

„Prüfungsorientierter Unterricht“ führt dazu, dass die Schüler den ganzen Tag beschäftigt sind: in der Schule lernen, Hausaufgaben machen und zusätzliche Kurse außerhalb der Schule besuchen.

Daher wird die Aufnahme von Nachhilfe in die Liste der bedingten Unternehmen dazu beitragen, die Nachhilfezentren besser zu kontrollieren und Situationen des Wettbewerbs um Noten, einer Überlastung des Nachhilfeangebots und der Druckausübung auf Schüler und Lehrer zu verhindern.“

Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho sagte, dass Einheiten, die Nachhilfedienste anbieten, professionell arbeiten, Standards hinsichtlich Unterrichtsqualität, Einrichtungen und Lehrpersonal einhalten, die Qualität der Betreuungsdienste und die Koordination verbessern und eine gesunde und sichere Lernumgebung für die Schüler schaffen müssen. Diese tragen dazu bei, die Qualität der Ausbildung zu sichern. Bei der Verwaltung als bedingte Geschäftskategorie ist die Verwaltung von Nachhilfeaktivitäten eng. Durch die Aufnahme von Nachhilfe in die Liste der bedingten Unternehmen werden Informationen über Nachhilfeanbieter transparenter, was Eltern, Schülern und Lehrern eine einfache Auswahl und einen einfachen Vergleich erleichtert und illegale Nachhilfeaktivitäten verhindert, bei denen die Qualität nicht gewährleistet ist.

Insbesondere erklärte Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho, dass die Aufnahme von Nachhilfe in die Liste der bedingten Tätigkeiten dabei helfen werde, zwischen Nachhilfe und ergänzenden Wissensaktivitäten an Schulen zu unterscheiden. Dies ist in der heutigen Realität wichtig, da die Grenze zwischen diesen beiden Aktivitäten nicht eindeutig ist, was dazu führt, dass viele Schulen und Bildungseinrichtungen ihrer pädagogischen Rolle und Mission nicht wirklich gerecht werden, was zum Missbrauch von Nachhilfeunterricht führt. Die Befürwortung der Aufnahme von Nachhilfe in die Liste der bedingten Unternehmen wirft sowohl die Frage auf, wie die Nachfrage nach Nachhilfe und die Kapazitäten dafür bewältigt werden können.

Gegenstand der Nachhilfe sind Schülerinnen und Schüler, die meist noch unter Vormundschaft stehen, noch nicht selbstständig, noch nicht autonom sind und ihren Nachhilfebedarf nicht klar benennen können. Auch die Personen, die am Zusatzunterricht teilnehmen, weisen ihre eigenen Besonderheiten auf, denn in unserem Land handelt es sich bei den meisten von ihnen um Lehrer, die an der formalen Bildung teilnehmen.

Notwendigkeit einer klaren Regelung des zusätzlichen Unterrichts im Lehrergesetz

Herr Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass die Tatsache, dass zusätzlicher Unterricht im Entwurf des Lehrergesetzes nicht klar geregelt sei, ein kontroverser Punkt sei. Ich bin der Meinung, dass Nachhilfe nicht als offizielle Berufstätigkeit von Lehrkräften angesehen werden sollte, da sie viele Konsequenzen haben kann. Das wirkt sich nicht nur negativ auf die Schüler aus, sondern untergräbt auch das Vertrauen der Gesellschaft in das Lehrpersonal. Wenn Nachhilfe zu einer offiziellen Tätigkeit wird, ohne streng kontrolliert zu werden, kann dies zu Ungleichheiten zwischen Schülern führen, die sich Nachhilfe leisten können, und denen, die es nicht können.

Herr Vinh verwies auf die Erfahrungen von Ländern wie Südkorea und Singapur mit sehr erfolgreichen Modellen zur außerschulischen Lernförderung, bei denen Lehrer zwar legal und organisiert zusätzlichen Unterricht erteilen können, aber nicht in ihrer eigenen Klasse unterrichten dürfen, um Interessenkonflikte zu vermeiden. Wenn Vietnam sich also dazu entschließt, Nachhilfe in den Rahmen der beruflichen Tätigkeit von Lehrern aufzunehmen, müssen strenge und transparente Regelungen zu den Umsetzungsbedingungen bestehen und sichergestellt werden, dass die Nachhilfe die Qualität des formalen Unterrichts nicht beeinträchtigt. Dadurch wird Nachhilfe zu einer lohnenden Tätigkeit, die den Schülern zugute kommt, ohne Ungerechtigkeit zu verursachen. Herr Vinh schlug außerdem vor, dass der Entwurf des Lehrergesetzes zusätzlichen Unterricht in der allgemeinen Bildung auf jeder Ebene regeln sollte.

Laut der Delegierten der Nationalversammlung, Nguyen Thi Viet Nga (Delegation Hai Duong), gibt es einige Lehrer, die sich auf zusätzliches Lehren und Lernen konzentrieren, um ein zusätzliches Einkommen zu erzielen, das teilweise mit dem Lehrergehalt zusammenhängt. Um der weit verbreiteten Praxis des zusätzlichen Lehrens und Lernens entgegenzuwirken, ist daher auch die Verbesserung des Lehrereinkommens eine Lösung. Darüber hinaus hängt die Erzwingung von zusätzlichem Lehren und Lernen mit der Ethik der Lehrer zusammen. Es muss eine Lösung geben, um die Ethik der Lehrer zu verbessern und dieses Problem vollständig zu lösen.

Quelle: https://thanhnien.vn/coi-day-them-la-nghe-dac-biet-185241128224132219.htm