Im ganzen Land fehlt es an Lehrern, das Bildungsministerium erhöht die Gehälter entsprechend der Stellenbezeichnung.

113.491 Lehrer fehlen

Zum Ende des Schuljahres 2023–2024 teilte das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit, dass in den meisten Gemeinden weiterhin ein Mangel an Lehrkräften bestehe, insbesondere an Lehrkräften für neue Fächer (Englisch, Informatik, Musik und Bildende Kunst). Dieses Problem lässt sich nur langsam beheben, was zu Schwierigkeiten bei der Umsetzung von Lehrprogrammen und -plänen führt.

Im ganzen Land fehlen noch immer Hunderttausende Lehrer, das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat viele neue Maßnahmen vorgeschlagen.

Konkret fehlten im ganzen Land im April letzten Jahres noch 113.491 Lehrkräfte auf allen Stufen der Vorschul- und Allgemeinbildung. Die Struktur des Lehrpersonals ist zwischen Fächern auf demselben Bildungsniveau und zwischen Regionen mit unterschiedlichen sozioökonomischen Bedingungen noch immer unausgewogen. Die Quoten für die Zuteilung von Lehrkräften an die einzelnen Orte liegen meist unter dem tatsächlichen Bedarf. Das Lehrer-Klassen-Verhältnis liegt auf allen Ebenen unter dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegten Standard.

Der Hauptgrund dafür liegt laut Ministerium für Bildung und Ausbildung darin, dass die Attraktivität der Branche noch immer begrenzt ist. Die Fluktuation der Lehrkräfte ist nach wie vor hoch. Für einige Fächer besteht noch immer ein Mangel an Lehrkräften. Außerdem verläuft die Personalbeschaffung vor Ort immer noch schleppend; derzeit gibt es etwa 72.000 zugeteilte Stellen, für die noch keine Stellen besetzt wurden.

Aufgrund der steigenden Schülerzahlen erhöhte sich die Zahl der Klassenzimmer, was zu einem erhöhten Bedarf an Lehrern führte. Die Planung und Prognose des Lehrerbedarfs von der strategischen bis zur lokalen Ebene ist nicht nah genug, um mit der Realität Schritt zu halten. Bevölkerungsschwankungen, Arbeitsmigration zwischen Regionen in großer Zahl und ohne Regeln …

Um die Schwierigkeiten und Mängel bei der Einstellung von Lehrkräften für neue Fächer gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 schrittweise zu beseitigen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Resolution der Nationalversammlung ausgearbeitet, die die Einstellung von Personen mit Hochschulabschluss für den Unterricht in einer Reihe von Fächern erlaubt, und die Regierung hat vorgeschlagen, eine solche Resolution auszuarbeiten.

Recherche zur neuen Gehaltspolitik je nach Stellenposition

Um den Kommunen einen rechtlichen Handlungsspielraum zu geben und ihnen so eine Grundlage für die Umsetzung zu geben, damit die Lehrer auch in der Zeit, in der die neue Gehaltspolitik noch nicht umgesetzt ist, faire Rechte haben, stimmt sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit dem Innenministerium ab, um Regelungen für Gehaltsstufen nach Stellenbezeichnung, Titel und Führungsposition sowie (gegebenenfalls) nach Beruf geordnete Vorzugszulagen für spezialisierte Beamte in seinem Zuständigkeitsbereich zu entwickeln. Dies geschieht in Verbindung mit der Neuordnung des Organisationsapparats, der Rationalisierung des Personals und der Innovation der Betriebs- und Finanzmechanismen der öffentlichen Dienststellen (einschließlich der Teams der Allgemein- und Vorschullehrer).

Darüber hinaus führt das Ministerium für Bildung und Ausbildung Untersuchungen zu Vorzugszulagen für Beamte im Bildungssektor durch und überprüft und schlägt Richtlinien für die Gehaltsregelungen für Beamte an ethnischen Internaten, Halbinternaten und Schulen mit Halbinternatsschülern in Bergregionen und Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen vor.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat außerdem ein Rundschreiben herausgegeben, das Hinweise zu Stellenangeboten, zur Personalstruktur nach Berufsbezeichnungen und zu Quoten für die Anzahl der Beschäftigten in öffentlichen Vorschulen, allgemeinbildenden Bildungseinrichtungen und öffentlichen Fachschulen enthält. Die wesentliche Neuerung dieses Rundschreibens besteht darin, dass die Berufsbilder Lehramt, Bibliothekswesen, Laborausstattung und Förderung der Bildung Behinderter aus der Gruppe der mit Unterstützungs- und Servicetätigkeiten verbundenen Berufsbilder in die Gruppe der Berufsbilder mit spezialisierten Berufsbezeichnungen überführt werden.

Medizinische Berufsbilder werden in die Gruppe der unterstützenden und dienstleistenden Berufsbilder überführt; IT-Stellen werden durch Stellen in der Büroverwaltung ersetzt; eine Stelle als Studienberater hinzufügen; Die Position des „Lehrpersonals“ wird auch auf der Grund- und Sekundarschulebene definiert und nicht nur auf der Gymnasium- und Fachschulebene. Gleichzeitig werden Regelungen zur Zoneneinteilung zur Berechnung der Lehrerquoten an allgemeinbildenden Einrichtungen erlassen.

Bis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 wird die Gesamtzahl der Vorschul- und allgemeinbildenden Lehrkräfte 1.251.377 (ein Anstieg um 17.253 Lehrkräfte im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023) und der Leiter von Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen 99.412 betragen. (Abbau von 723 Verwaltungsmitarbeitern im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023).

Im gleichen Zeitraum lag die Quote der Lehrer und Leiter von Vorschulbildungseinrichtungen, die die Ausbildungsstandards gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 erfüllten, bei 89,3 %; Die Grundschulstufe liegt bei 89,9 %; Sekundarschule 93,8 %; Oberschule 99,9 %.

Im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023 stieg die Quote der Lehrkräfte, die die Standards gemäß dem Bildungsgesetz 2019 auf Vorschulebene erfüllten, um 1,9 %; Die Grundschule stieg um 5,5 %; Die Sekundarschulbildung nahm um 2,9 % zu.

Quelle: https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm