Bildungsministerin: Lehrer müssen ihre eigenen Grenzen überwinden

(Dan Tri) – Minister Nguyen Kim Son würdigte herausragende Lehrer, die 1,6 Millionen Lehrer repräsentieren, und erinnerte die Lehrer daran, ständig selbst zu lernen und ihre eigenen Grenzen zu überwinden, um ihre Exzellenz bestmöglich zu fördern.

„Ingwer wird mit der Zeit schärfer, Lehrer werden mit den Jahren besser“

Die 16. Zeremonie zur Verleihung der Titel „Volkslehrer“ und „Herausragender Lehrer“ an Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) und zur Ehrung herausragender Lehrer im Jahr 2024 fand am Morgen des 17. November in Hanoi statt.

Bei der Veranstaltung wurden 21 Volkslehrer, 65 ausgezeichnete Lehrer und 251 herausragende Lehrer geehrt, die 1,6 Millionen Lehrer im ganzen Land repräsentieren.

In seiner Rede bei der Zeremonie bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass Bildung eine schwierige Aufgabe sei. Eine echte, ethische Bildung, die auf hohe Qualität abzielt, Lernende anzieht und ihnen Kreativität und endlose Inspiration für das Lernen vermittelt, ist sogar noch schwieriger.

Minister Nguyen Kim Son verlieh den vom Präsidenten an Lehrer verliehenen Titel „Volkslehrer“ (Foto: Tran Hiep).

„Die Alten sagten: „Ingwer wird mit der Zeit schärfer, Lehrer werden mit dem Alter besser.“ Ich hoffe aufrichtig, dass Lehrer weiterhin im Selbststudium lernen, sich selbst erneuern und ihre eigenen Grenzen überwinden, um ihre Exzellenz bestmöglich zu fördern.

Lehrer sind die Elite, die den Kern für die Lösung neuer und schwieriger Probleme bilden muss.

„Exzellenz wartet nicht darauf, zugewiesen oder angefordert zu werden, sondern diese Exzellenz muss durch einen Geist der Hingabe, Verantwortung, Initiative und Positivität in dem, was für die Bildung des Landes getan wurde, getan wird und getan werden muss, unter Beweis gestellt werden“, riet der Minister.

Minister Nguyen Kim Son wies auch auf die anspruchsvollen Aufgaben hin, denen sich der Bildungssektor im neuen Kontext stellen muss.

Nach einem erfolgreichen ersten Innovationsprozess im allgemeinen Bildungs- und Hochschulwesen muss sich der Bildungssektor auf die Innovation und Aufwertung der Vorschulbildung konzentrieren.

Viele Themen werden angesprochen, wie etwa die Mobilisierung der Kinder für den Schulbesuch, die Umsetzung eines neuen Vorschulbildungsprogramms, die allgemeine Einführung der Vorschulbildung nach Alter, die Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl an Lehrern und Einrichtungen, die Mobilisierung sozialer Ressourcen, die Pflege der Einrichtungen, die Sicherheit in den Schulen, die Verhinderung von Gewalt und die Lebensmittelsicherheit, die Bereitstellung einer ausreichenden Anzahl an Lehrern und die Gewährleistung von Bedingungen, unter denen sich die Lehrer bei ihrer Arbeit sicher fühlen.

Kunstperformance zur Feier der Veranstaltung zu Ehren der Lehrer am Morgen des 17. November (Foto: Tran Hiep).

Darüber hinaus hat die allgemeine Bildung den Abschluss des ersten Zyklus der Lehrplan- und Schulbuchinnovation erreicht. Dies erfordert eine Evaluierung des Implementierungsprozesses, die Nutzung von Erfahrungen und die Anpassung der notwendigen Inhalte, um die Innovation gründlicher durchzuführen.

Viele Fragen müssen gründlich und umfassend geklärt werden, etwa die menschliche Entwicklung angesichts der neuen Herausforderungen der digitalen Bildung, der künstlichen Intelligenz und der Einführung von Englisch als Zweitsprache in den Schulen.

Im Bereich der Hochschulbildung besteht eine der unmittelbaren Aufgaben neben der umfassenden Umsetzung der Universitätsautonomie darin, die Lehreinrichtungen, Labore und Forschungsausrüstung zu modernisieren, die im Vergleich zu den fortschrittlichsten Universitäten der Welt immer noch sehr dürftig und veraltet sind.

Bei der Bildung geht es nicht nur um den Verstand, sondern auch um das Herz.

Bei der Zeremonie zitierte Frau Vu Thi Hanh, stellvertretende Schulleiterin der Chu Van An High School in der Provinz Yen Bai und eine von 21 Volkslehrern im Jahr 2024, die Lehren von Onkel Ho, die ihr in ihrer Karriere stets als Richtschnur dienten: „Lehrer müssen Wege finden, zu unterrichten. Was sie unterrichten und wie sie unterrichten, damit die Schüler es schnell verstehen, sich lange daran erinnern und rasch Fortschritte machen.“

Den Schülern dabei zu helfen, schnell zu verstehen, sich Dinge lange zu merken und rasch Fortschritte zu machen, ist für jeden Lehrer eine anspruchsvolle Aufgabe. Sie erfordert vom einzelnen Lehrer ständige Recherche, Studium und Kreativität bei der Wahl seiner Lehrmethoden.

Frau Hanh erzählte, dass sie in jeder Unterrichtsstunde in die Recherche investiert, um eine geeignete Lehrmethode zu finden, nach dem Grundsatz: In jeder Unterrichtsstunde muss das Wissen verdichtet und fokussiert werden, nicht verstreut.

In der Vorlesung muss die Eigeninitiative der Studierenden gefördert werden, damit diese sich das Wissen selbstständig erschließen und aneignen können. Dann bleibt es ihnen lange im Gedächtnis. Darüber hinaus muss das Lernen mit der Praxis einhergehen und die Theorie mit dem wirklichen Leben verknüpfen, damit die Schüler die Bedeutung jedes einzelnen Fachs erkennen.

„Ich glaube, dass Bildung nicht nur mit dem Verstand, sondern auch mit dem Herzen geschieht und dass es nicht nur darum geht, Wissen zu vermitteln. Deshalb muss ich meinen lieben Schülern auch Menschen „lehren“.

„Aufrichtige Liebe und die richtige Fürsorge jedes Lehrers können den Schülern dabei helfen, Schwierigkeiten und Herausforderungen zu überwinden und vorbildliche Schüler und nützliche Bürger für die Gesellschaft zu werden“, sagte Frau Hanh.

Unter den mehr als 300 Lehrern, die am Morgen des 17. November geehrt wurden, war Frau Hoang Thi Huyen Trang, Direktorin des Be Trieu Kindergartens, Bezirk Hoa An, Provinz Cao Bang.

Eine der herausragenden Leistungen von Frau Trang ist ihre Initiative zur Verbesserung der Berechnung von Essensportionen für Kinder in Kindergärten. Diese Initiative wird in allen Kindergärten im Bezirk Hiep Hoa und den benachbarten Bezirken der Provinz Cao Bang übernommen.

Frau Hoang Thi Huyen Trang – Leiterin des Be Trieu Kindergartens, Cao Bang (Foto: Hoang Hong).

Unter schwierigen sozioökonomischen Bedingungen verfügen Kindergärten nicht über die Mittel, um spezielle Software zur Berechnung der Essensrationen für Kinder zu kaufen. Da die Schule über keine eigene Küche verfügt, müssen die Lehrer die Berechnung der täglichen Essensrationen der Kinder selbst übernehmen.

Die manuelle Berechnung ist kompliziert, fehleranfällig und erfordert viel Zeit und Aufwand. Darüber hinaus kann eine Fehlkalkulation die Qualität des Mittagessens erheblich beeinträchtigen, beispielsweise durch zu wenig Essen, zu wenig Menge pro Mahlzeit, zu wenig Nährstoffe...

Frau Trang hat eine Excel-Tabelle mit vorinstallierten Berechnungsformeln recherchiert. Für die Lehrer genügt die Eingabe von Eingangsdaten wie Schülerzahl und Essensmenge zur Berechnung der Detailportion, aus der sich für jeden Tag und jede Mahlzeit die zu kaufende bzw. zu ergänzende Essensmenge errechnen lässt.

Die Tabellenkalkulation von Frau Trang kann ohne Internetverbindung verwendet werden und ist bequem zu bedienen. Die Arbeitsbelastung der Lehrer wurde reduziert. Die Qualität der Verpflegung im Internat wird verbessert. Kinder werden ausreichend und lecker gefüttert.

Frau Trang kommt aus Thai Nguyen und hat an der Thai Nguyen University of Education ihren Abschluss im Fach Vorschulpädagogik gemacht. Sie ging direkt nach ihrem Abschluss zum Arbeiten nach Cao Bang und ist trotz der schwierigen und harten Bedingungen vor Ort seit 15 Jahren hier geblieben.

„Die Wahl des Lehrerberufs bedeutet, keine Angst vor Schwierigkeiten oder Nöten zu haben. Wenn ich Angst vor Schwierigkeiten oder Nöten hätte, hätte ich diesen Beruf nicht gewählt“, erzählte Frau Trang.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm