Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son: Das vietnamesische Bildungssystem muss weiter ausgebaut werden, um den Anforderungen gerecht zu werden

In nur zwei Tagen beginnt für Lehrer, Studenten und Schüler im ganzen Land offiziell das neue Schuljahr 2024–2025, ein Jahr, in dem sich der Bildungssektor auf die Erfüllung vieler wichtiger Aufgaben konzentriert. Am Vorabend des neuen Schuljahres informierte Bildungsminister Nguyen Kim Son (Foto) die Presse über einige wichtige Themen des Bildungssektors.

Reporter: Sehr geehrter Herr Minister, mit dem Schuljahr 2024–2025 wird der erste Zyklus der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 abgeschlossen. Die erste Abiturprüfung im Rahmen des neuen Programms. Dies sind sehr wichtige Themen. Was hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung angeordnet, um sie wirksam umzusetzen?

MINISTER NGUYEN KIM SON: Im Schuljahr 2024–2025 konzentriert sich der Bildungssektor wie das ganze Land weiterhin auf die Umsetzung wichtiger Aufgaben, die ihm von der Partei,der Nationalversammlung und der Regierung zugewiesen wurden. Dazu gehört auch die Aufgabe, die Bildung und Ausbildung weiter zu erneuern. Das Schuljahr 2024–2025 steht im Bildungsbereich unter dem Motto „Innovation, Qualitätsverbesserung, Solidarität und Disziplin“ und umfasst zwölf zentrale Aufgaben und Lösungsansätze.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat dieses Schuljahr als wichtiges Jahr erkannt und bereits seit den vorangegangenen Schuljahren Vorbereitungen getroffen. So wurde beispielsweise der Abiturplan ab 2025 entwickelt, umfassend beraten und erhielt eine sehr hohe gesellschaftliche Zustimmung. Unmittelbar nach der Veröffentlichung des Plans begann das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit den Vorbereitungen für die Abiturprüfung 2025.

Die Abiturprüfungsordnung 2025 wird im November 2024 erlassen. Bei der Ausarbeitung wurde auch auf die langfristige Stabilität der Prüfungsordnung geachtet, um Schülern, Lehrern, Schulen und Kommunen die Umsetzung zu erleichtern. Der Vorbereitungsprozess für die Abiturprüfung 2025 muss in größerem Umfang erprobt und ausgewertet werden. Daher haben die Ministerien für Bildung und Ausbildung Pläne für diese Arbeit ausgearbeitet und gleichzeitig geübt, Risiken bei der Durchführung der offiziellen Prüfung zu vermeiden.

Das „heiße“ Thema zu Beginn jedes neuen Schuljahres ist die Sicherung der Quantität, Qualität und Struktur des Lehrpersonals. Herr Minister, inwieweit ist dieses Problem in diesem Jahr gelöst worden?

Derzeit gibt es im Land etwa 1,6 Millionen Lehrer. Im Schuljahr 2023–2024 stellte die gesamte Branche 19.474 Lehrkräfte ein, die Zahl der Schüler steigt jedoch stetig an, was zu einer Erhöhung der Klassenzahl führt.

Im Schuljahr 2023–2024 wird die Zahl der Mittelschulklassen um 7.198 (entsprechend einer Zunahme von 13.676 Lehrern) und die Zahl der Oberschulklassen um 1.213 (entsprechend einer Zunahme von 2.729 Lehrern) im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023 steigen, was in den meisten Gemeinden zu einem großen Lehrermangel führen wird.

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung hat sich mit dem Innenministerium abgestimmt, um den zuständigen Behörden die Zuteilung der verbleibenden Personalquoten gemäß Beschluss 72 der Zentralregierung zu empfehlen. Fordern Sie die Gemeinden entschieden auf, alle aus den Vorjahren zugeteilten Stellen neu zu besetzen und zusätzliche Stellen zu vergeben. Gleichzeitig sollten die Gemeinden in ihrem Zuständigkeitsbereich und unter Berücksichtigung der spezifischen sozioökonomischen Bedingungen entsprechende Fördermaßnahmen für das örtliche Lehrpersonal ergreifen, um den Lehrkräften Vertrauen und Sicherheit bei ihrer Arbeit zu geben.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird außerdem weiterhin das System der Richtlinien und Gesetze verbessern, um den Status der Lehrer zu verbessern. einschließlich des Lehrergesetzes, das der Nationalversammlung vorgelegt wird, um einen Rechtskorridor für die Verkündung von Richtlinien zu Vergütung, Einstellung, Einsatz, Verwaltung, Ehre, Belohnung usw. zu schaffen und den Bildungssektor zu befähigen, Lehrer proaktiv anzuwerben, zu mobilisieren und zu vermitteln.

Am Vorabend des neuen Schuljahres hoffe ich, dass jeder Manager, Lehrer und Mitarbeiter im gesamten Sektor weiterhin neue Anstrengungen unternehmen, neue Entschlossenheit zeigen und neue Lösungen finden wird, indem er die guten Traditionen des Bildungssektors fördert, um das vietnamesische Bildungswesen weiterzuentwickeln und die von Partei und Staat gestellten Anforderungen und Aufgaben zu erfüllen. Ich wünsche den Lehrern weiterhin viel Freude und Motivation bei der Arbeit und beim Mitwirken. Ich wünsche allen Schülern ein neues Schuljahr voller Kreativität und Fortschritt.

- Minister für Bildung und Ausbildung NGUYEN KIM SON

Herr Minister, welche Lösungen wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung finden, um den Mangel an Einrichtungen zu beheben?

Tatsächlich ist die Zahl der nicht verstärkten Klassenzimmer noch immer hoch; im bundesweiten Durchschnitt sind es etwa 15,5 % der Klassenzimmer. In dicht besiedelten Gebieten, Bergregionen, abgelegenen Gebieten und besonders benachteiligten Gebieten herrscht nach wie vor ein Mangel an Klassenzimmern. Die Quote der bundesweiten Erfüllung der Anforderungen an die Unterrichtsausstattung nach vorgeschriebenen Standards ist noch gering und liegt bei lediglich 50,63 %.

Um das Ziel zu erreichen, bis 2030 100 % der Bildungseinrichtungen zu stabilisieren und die aktuellen Schwierigkeiten bei Einrichtungen und Schulen zu überwinden, sind große Anstrengungen auf lokaler Ebene erforderlich, darunter auch die beratende Funktion der Ministerien für Bildung und Ausbildung.

Schüler der 11. Klasse des Schuljahres 2023–2024 an der Tran Dai Nghia Specialized School während einer Biologie-Übungsstunde. Foto: HOANG HUNG

Das Schuljahr 2024–2025 wird das Jahr der Vorbereitung auf den Fünfjahresplan sein. Daher bin ich der Meinung, dass die lokalen Bildungs- und Ausbildungsministerien bei der Beratung zur Entwicklung des Fünfjahresplans 2025–2030 besondere Aufmerksamkeit darauf richten müssen, proaktiv in die Bildung zu investieren. Darüber hinaus müssen die Kommunen ein Mindestbudget von 20 % für Bildung bereitstellen.

Eines der wichtigsten Ziele, auf dessen Umsetzung sich der Bildungssektor im Schuljahr 2024–2025 konzentrieren wird, besteht darin, den Staatshaushalt effektiv zu nutzen und Investitionsmittel für die Bildung zu mobilisieren.

Schulen und Klassenzimmer weiter festigen, provisorische Klassenzimmer abschaffen; Bau von Schulen in Gebieten mit rasch wachsender Bevölkerung und dichter Besiedlung. Sorgen Sie für angemessene Einrichtungen und eine Mindestlehrausstattung, um die Durchführung allgemeiner Bildungsprogramme zu ermöglichen, und verwalten und nutzen Sie die Lehrausstattung effizient.

Aufgeführt von LAM NGUYEN

Quelle: https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html