Abschaffung von Vorschriften, die Universitäten dazu ermutigen, Studierende bei wissenschaftlichen und technischen Forschungsprüfungen zu unterstützen

Auch die Gewinnchancen für den Wettbewerb ändern sich. Die Anzahl der mit der Goldmedaille ausgezeichneten Projekte beträgt maximal 10 % der Gesamtprojekte, das Doppelte der 5 % des ersten Preises gemäß den aktuellen Bestimmungen. Ebenso stieg der Anteil der Projekte, die Silbermedaillen gewannen, von 10 auf 20 % und der Anteil der Projekte, die Bronzemedaillen gewannen, von 15 auf 40 %. Die Gesamtgewinnquote wurde von 50 auf 70 % erhöht.

Studierende nehmen an wissenschaftlich -technischem Forschungswettbewerb teil

Darüber hinaus plant das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Kriterien für die Projektbewertung zu ändern. Die Gesamtpunktzahl bleibt bei 100, allerdings reduziert sich die Punktzahl für Datenerhebung, -analyse und -interpretation von 20 auf 15. Der Unterschied wird durch das Kriterium Kreativität ausgeglichen, das von 20 auf 25 Punkte steigt. Die restlichen Kriterien haben keinen Einfluss auf die Bewertung.

Dieser Rundschreibenentwurf weist insbesondere zwei bemerkenswerte Inhalte auf. Entfernen Sie zunächst den Inhalt „ Universitäten , Hochschulen, Forschungseinrichtungen, Organisationen und Einzelpersonen dazu ermutigen, die wissenschaftlichen und technischen Forschungsaktivitäten von Schülern zu unterstützen“. Zweitens: Reduzierung der Anzahl der Wettkampffelder von den derzeit geregelten 22 auf nur 8 Felder.

Nach Ansicht einiger Experten hat auch die Aufhebung der Vorschriften des Bildungsministeriums, die Ausbildungseinrichtungen, Organisationen und Einzelpersonen zur Unterstützung von Forschungsprojekten der Studierenden ermutigen, sowie die Reduzierung der Zahl der Wettbewerbsfelder dazu beigetragen, den Wettbewerb praxisbezogener zu gestalten.

In vielen Stellungnahmen heißt es außerdem, dass die Ankündigung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, einen Entwurf zur Änderung der Vorschriften für naturwissenschaftlich-technische Forschungsprüfungen für Gymnasiasten zu entwickeln, dringend notwendig sei. In den letzten Jahren kam es jedes Jahr zu einer öffentlichen „Kontroverse“ über die Fairness von Prüfungen auf allen Ebenen. Besonders betroffen waren Studierende, deren Projekte an Wettbewerben teilnahmen und Preise gewannen und Extrapunkte erhielten oder von vielen großen Universitäten direkt zum Studium zugelassen wurden.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/bo-quy-dinh-khuyen-khich-truong-dh-ho-tro-hoc-sinh-thi-nghien-cuu-khoa-hoc-ky-thuat-185231122214146349.htm