Ministerium für Bildung und Ausbildung streicht Regelungen zu Praxiszertifikaten aus dem Entwurf des Lehrergesetzes: Schade oder nicht?

TPO – In Bezug auf die Streichung der Regelung über Berufspraxiszertifikate aus dem Entwurf des Lehrergesetzes durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung sagen einige Leute, es wäre schade, wenn es diese Regelung nicht mehr gäbe. Mittlerweile sind viele Lehrer und Experten der Meinung, dass die Rücknahme richtig sei, da die Hinzufügung weiterer Zertifikate Verschwendung wäre.

Der fünfte Entwurf des Lehrergesetzes, der bei der jüngsten Sitzung des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung vorgestellt wurde, sieht im Vergleich zum ersten veröffentlichten Entwurf kein Praxiszertifikat für Lehrer mehr vor.

Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), begründete die Streichung der Regelung zu Berufspraxiszertifikaten aus dem Gesetzentwurf für Lehrer wie folgt: „Dies ist ein neuer Inhalt, daher ist Vorsicht geboten. Deshalb hat der Redaktionsausschuss ihn zum jetzigen Zeitpunkt nicht in den Gesetzentwurf aufgenommen und wird weiterhin Nachforschungen anstellen und ein Pilotprojekt organisieren.“ Im Zuge von Gesetzesänderungen und -ergänzungen können diese Inhalte wieder aufgegriffen werden.

Was sagen „Insider“?

Frau NTD, eine Lehrerin aus Hanoi, verfügt über 22 Jahre Unterrichtserfahrung und erklärt, dass sie mit der Entscheidung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, die Regelung zu Praxiszertifikaten aus dem Entwurf des Lehrergesetzes zu streichen, vollkommen einverstanden sei, da die Hinzufügung von Zertifikaten Verschwendung wäre.

Ein stellvertretender Schulleiter einer weiterführenden Schule im Bezirk Phu Xuyen in Hanoi meinte, es dürfe kein Lehramtszertifikat geben. Zertifikate sind nicht erforderlich, da die Lehrkraft eine Ausbildung und ein Studium der Pädagogik vorweisen muss.

Der Konrektor ist der Ansicht, dass die Lehrdiplome von qualifizierten Berufsbildungseinrichtungen ausgestellt werden. Dieser Abschluss bildet die Grundlage für die Zulassung zur Lehrtätigkeit. Die Qualität der Lehrkräfte hängt nicht von irgendwelchen Verwaltungsverfahren ab.

Die gleiche Meinung vertritt auch Frau Do Ngoc Dung, eine Chemie- und Biologielehrerin in Hanoi. Sie fügte hinzu, dass ein zusätzliches Zertifikat für Absolventen der Pädagogik viel Zeit, Mühe und Geld kosten würde.

„Ich glaube, das Zertifikat gilt nur für diejenigen, die kein Lehramtsstudium absolvieren, aber unterrichten möchten“, sagte Frau Dung.

Dr. Nguyen Song Hien - Europäisches Institut für Management und Technologie

Dr. Nguyen Song Hien vom European Institute of Management and Technology sagte, dass er persönlich mit der Aufhebung dieser Regelung vollkommen einverstanden sei.

Denn viele Genehmigungen und Verwaltungsvorschriften verursachen nur unnötige Kosten und eine Verschwendung gesellschaftlicher Ressourcen. Für den Lehrerberuf sollte dies nicht der Fall sein, da es sich um einen edlen Beruf handelt, der mit Menschen zu tun hat.

Laut Herrn Hien wäre es anstelle der Forderung nach einem Praxiszertifikat notwendig, die Ausbildungsqualität dieses Teams weiter zu verbessern und es sollte mehr Vorzugsregelungen geben, insbesondere für Lehrer in abgelegenen Gebieten.

„Tatsächlich gibt es in diesem Bereich zahlreiche Rechtsdokumente, in denen strenge Anforderungen und Vorschriften für die Auswahl, Rekrutierung und Bewertung dieses Teams festgelegt sind. Daher ist es nicht notwendig, Vorschriften für Berufszertifikate in diesem Bereich zu erlassen“, äußerte Herr Hien seine Meinung.

Außerordentlicher Professor, Dr. Tran Thanh Nam – Prorektor der University of Education, Vietnam National University, Hanoi

Positiv, passend: Warum gehen?

In Bezug auf die Streichung der Regelung zu Berufspraxiszertifikaten aus dem Entwurf des Lehrergesetzes durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung sagte Dr. Tran Thanh Nam, außerordentlicher Professor und stellvertretender Rektor der Pädagogischen Hochschule der Vietnam National University in Hanoi, es wäre schade, wenn es diese Regelung nicht mehr gäbe.

Herr Nam ist der Ansicht, dass die Ansicht, dass man für die Ausübung einer Lehrtätigkeit eine Berufszulassung benötigt (sowohl für freiberufliche Lehrer, die nicht unterrichten, als auch für Lehrkräfte an Bildungseinrichtungen) mit dem Ansatz des Personalmanagements im Bildungsbereich vereinbar ist.

Auch die Berufszulassung spielt bei der Feststellung der Eignung einer Person zur Lehrtätigkeit eine Rolle. Als Instrument zur Unterstützung einer flexiblen Lehrerrekrutierung, zur Erweiterung der beruflichen Möglichkeiten und der internationalen Zusammenarbeit für Lehrer; die Qualität der Gastdozenten und freiberuflichen Lehrkräfte sicherstellen; ist die Grundlage für die Evaluation und Anpassung von Lehrerbildungsprogrammen; sowie die Grundlage für die Beurteilung der kontinuierlichen beruflichen Weiterentwicklung von Lehrkräften.

Herr Nam betonte, dass der positive Aspekt dieser Politik darin bestehe, dass sie den Lehrern im öffentlichen und nichtöffentlichen System zu fairen Richtlinien verhelfen werde, um ihre beruflichen Qualifikationen entsprechend den beruflichen Standards zu standardisieren und zu verbessern. erhalten ein der Position angemessenes Gehalt entsprechend der Erfüllung der beruflichen Standards der Lehrkräfte. Die Teilnahme an Fortbildungen, die keinen Bezug zur Berufspraxis haben, ist nicht erforderlich.

Darüber hinaus, so Nam, schaffe die Festlegung von Lehrerstandards durch Lizenzen auch die Voraussetzungen dafür, dass Lehrer mit ihrer beruflichen Expertise auf legitime Weise am Arbeitsmarkt teilnehmen können.

„Ich denke, diese Ansichten sind immer noch gültig und wertvoll, und ich persönlich unterstütze sie weiterhin. Allerdings kann die neue Richtlinie auch zu Mehrkosten für die Lehrer führen, die an Schulungen und Weiterbildungen teilnehmen müssen, um den beruflichen Standards zu entsprechen. Zudem müssen die Schulungs- und Weiterbildungseinrichtungen zusätzliche Mittel aufwenden, um die Lehrer so auszubilden, dass sie den beruflichen Standards entsprechen“, sagte Herr Nam.

Laut Herrn Nam könnten Bedenken hinsichtlich der Lizenzierungsorganisation und des Verwaltungsprozesses zu zusätzlichen Kosten für Lehrer, zusätzlichen Verfahren und Unterlizenzen führen. Aus diesem Grund beobachtet das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin die öffentliche Meinung und nimmt gesellschaftliche Kritik zur Kenntnis, um in dieser Frage weitere Anpassungen vorzunehmen.

Zuvor hatte der im Mai 2024 erstmals veröffentlichte Gesetzentwurf für Lehrer in den Artikeln 15, 16 und 17 die Berufsbefähigung für Lehrer festgelegt. Demnach ist dieses Zertifikat landesweit und in anderen Ländern im Rahmen internationaler Kooperationsprogramme mit Vietnam gültig.

Die Berufszulassung wird Lehrern erteilt, die an öffentlichen, privaten und nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen unterrichten, welche die Lehrerstandards erfüllen. Ausländische Lehrkräfte, wenn sie die von den zuständigen Behörden vorgeschriebenen Voraussetzungen erfüllen und Bedarf besteht.

Damals erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass ein Praxiszertifikat ein Dokument sei, das die Qualifikation eines Lehrers bestätige und von einer zuständigen Verwaltungsbehörde an Personen ausgestellt werde, die die Standards für Lehrer an Bildungseinrichtungen des nationalen Bildungssystems, Fachschulen und anderen Bildungseinrichtungen erfüllten.

Hopp

Quelle: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo