Heute Nachmittag, am 29. Juni, hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach dem Ende der Abiturprüfungen 2023 eine Pressekonferenz ab.
Auf der Pressekonferenz äußerten die Reporter zahlreiche Fragen zur Prüfung. Sie äußerten unter anderem Zweifel an der Qualität der Prüfung (das Fach Literatur stützt sich immer noch stark auf Musteraufsätze mit geringer Differenzierung) und an der Überschneidung der Literatur-Abschlussprüfung mit den Prüfungsfragen für dieses Fach bei einigen anderen lokalen Prüfungen.
Herr Nguyen Ngoc Ha, Vorsitzender des Prüfungsausschusses (Lenkungsausschuss für die Abiturprüfung 2023)
Das erste Prinzip besteht darin, für Fairness zu sorgen.
Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Herr Nguyen Ngoc Ha, Vorsitzender des Prüfungsausschusses (Lenkungsausschuss für die Abiturprüfung 2023), sagte, dass gemäß der Anweisung des Ministers für Bildung und Ausbildung der Geist der diesjährigen Prüfung darin bestehe, die gleiche Struktur wie im Jahr 2022 beizubehalten; Die Prüfung muss innerhalb des Studiengangs stattfinden, nicht im reduzierten oder über den Studiengang hinausgehenden Abschnitt; Die Prüfung soll eine möglichst hohe Differenzierung im Rahmen einer Abiturprüfung aufweisen.
„Bei der Prüfungsarbeit ist unser oberstes Prinzip, Fairness für die Kandidaten zu gewährleisten. Um das Gesamtproblem zu lösen, muss Fairness natürlich auch in anderen Phasen wie der Prüfungsaufsicht und der Benotung gewährleistet werden. Fairness bei der Prüfungserstellung zeigt sich darin, dass zwischen den Kandidaten unterschieden werden muss“, sagte Herr Ha.
Laut Herrn Ha besteht das Testentwicklungsteam zwar aus führenden Experten, aber wenn es sich mit der Entwicklung des Tests befasst, organisiert der Rat dennoch Schulungen für diese Experten. Es gibt scheinbar einfache Wissensstufen wie Erkennen, Verstehen, Anwendung und hohe Anwendung, aber der Prüfungsausschuss hat diese trotzdem sehr gründlich mit den Lehrern besprochen. Grundsätzlich ist die Prüfung in diesem Jahr genauso aufgebaut wie im letzten Jahr: ca. 50% Stufe 1 (Erkennen), 25% Stufe 2 (Verstehen), je 25% Stufen 3 und 4 (Anwendung und vertiefte Anwendung).
Ein weiterer Punkt (ebenfalls um die Fairness zu gewährleisten), der sehr ernst genommen wird, ist die Sicherheit der Prüfungsfragendatenbank. Die Personen, die die Fragen einführen, die Fragen verfassen und sie für die Fragenbank auswählen, sind unterschiedliche Personen. Dabei greift der Prüfungsausschuss auf die Erfahrungen aus dem alten Verfahren (Prüfungsverfahren 2021) zurück. Die Bank passt den Prozess nun so an, dass nicht dieselben Personen die Fragen schreiben, sondern diese auswählen.
Gibt es inhaltliche Überschneidungen der Aufsatzfragen mit anderen Prüfungsfragen?
Bezüglich der angeblichen inhaltlichen Überschneidungen zwischen der Literaturprüfung, der Probeprüfung in Nghe An und der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi (diese Prüfungen finden alle im Jahr 2023 statt) bestätigte Herr Ha, dass es keine Überschneidungen gebe.
Bei der Literaturprüfung, die der Nghe An-Probeprüfung entsprechen sollte, war der Sprachstoff (das Werk „ The Beggar’s Wife“ der Schriftstellerin Kim Lan) derselbe, die Fragen waren jedoch völlig anders. Dies ist im Schreibabschnitt normal.
Insgesamt sind 17 Arbeiten im Programm, davon sind jedoch zwei Arbeiten nicht der Schnittstelle zwischen Abitur und Weiterbildung zuzuordnen. Mit dem Programm 2006 konnte das Ministerium für Bildung und Ausbildung nichts anderes als 15 Arbeiten vorlegen. Wichtig ist, dass der Befehl unterschiedlich ist. „Daher sehen wir keine doppelten Themen“, sagte Herr Ha.
Herr Ha erklärte weiter: „Wenn man bedenkt, dass das Aufsatzthema dasselbe ist wie bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi, kann man sehen, dass die Sprache anders ist und die Fragen anders sind. In Hanoi geht es bei den Fragen um die Beherrschung von Emotionen. Bei der Abschlussprüfung geht es bei den höheren Fragen um die Ausgeglichenheit von Emotionen.“
Herr Ha sagte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in diesem Jahr erstmals ein Verfahren zur Kontrolle doppelter Prüfungsinhalte oder veröffentlichter Prüfungsfragen eingeführt habe. Dies soll durch den Einsatz gesammelter Software und Datenbanken geschehen.
Die Datenmenge, die das Prüfungsgremium zur Überprüfung vorgelegt hat, beträgt etwa 120 GB, einschließlich aller Prüfungsunterlagen, der Fragen, nach denen das Prüfungsgremium online gesucht hat, die von den Einrichtungen gesendet wurden und die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv gesucht wurden …; Als nächstes erfolgt die Überprüfung mithilfe einer Matching-Software.
Dieser Überblick wird für alle 15 Fächer verwendet, wodurch Doppelarbeit stark reduziert wird. Ein konkretes Beispiel ist die Literatur. Ohne diese Software hätte die Prüfung möglicherweise einen anderen Aufsatz gehabt; Das Thema kann noch weiter wiederholt werden.
Doch dann teilte Herr Ha mit, dass die Daten zur Überprüfung der Prüfungsfragen den Literaturtest von Nghe An nicht enthielten, da dieser Test nicht online verfügbar sei. Daher konnte die Software des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Prüfung des Ministeriums nicht mit der Prüfung von Nghe An vergleichen. "Wenn das der Fall wäre, hätte man es vermeiden können. Aber wie ich schon sagte, es gibt kein Problem mit der Duplizierung, denn obwohl die Daten dieselben sind, sind die Fragen unterschiedlich", sagte Herr Ha.
Im Falle einer Überschneidung mit dem Hanoi-Thema beriet der Rat nach Erhalt der Informationen darüber. Nach der Sitzung erwog der Rat die unterschiedliche Ausdrucksweise und die unterschiedlichen Fragen und entschied sich dennoch, diese Frage zu verwenden.
Herr Ha sagte, dass der Aufsatztest einen Teil zum Leseverständnis und einen Teil zum Aufsatzschreiben habe. Beim Leseverstehen ist es grundsätzlich erlaubt, im Test auch auf Material zurückzugreifen, das nicht im Programm steht. Dies ist ein neuer Punkt. Für diesen Teil achtet das Testerstellungsteam stets auf Inhalte mit einem praktischen Bezug zu gesellschaftlichen, aktuellen und pädagogischen Themen. Da der Stoff nicht zum Lehrplan gehört, ist der Abschnitt zum Leseverstehen sehr offen.
Mit dem Schreibteil wird das High School-Programm von 2006 in diesem und im nächsten Jahr (2024) mit den Schülerinnen und Schülern der 12. Klasse fortgeführt; Dann gibt es noch die Schüler der 12. Klasse, die das Programm 2018 absolvieren. Mit dem Programm 2018 hat der Bildungsminister angeordnet, eine hohe Offenheit beim Unterrichten und Bewerten von Literatur umzusetzen, ohne Vorschriften für bestimmte Werke.
„Wenn wir nicht durch solche Einschränkungen eingeschränkt werden, werden wir das Problem der Kreativität im Unterricht lösen. Derzeit können wir aufgrund des Rahmens des Programms nur unser Bestes geben“, teilte Herr Ha mit.
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