170 Lehrer wurden von der Singapore International Foundation in der Autistenpädagogik geschult

Heute (28. November) fand an der Ho Chi Minh City University of Education die Abschlusszeremonie des von der Singapore International Foundation (SIF) mit vietnamesischen Partnern organisierten Projekts „Lehren und Lernen für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung“ statt.

Das Programm ermöglicht es Lehrern, ihre Fähigkeiten im Unterrichten von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen zu verbessern.

In seiner Rede bei der Abschlussveranstaltung erklärte Jaryll Chan, geschäftsführender Programmdirektor der Singapore International Foundation, dass das Projekt zur Verbesserung der Bildungskapazitäten autistischer Kinder ein Beweis dafür sei, was erreicht werden könne, wenn Gemeinschaften nationale Grenzen überschreiten, um gemeinsam an einem Ziel zu arbeiten.

Das Projekt begann im November 2019 und wurde nun nach fünfjähriger Umsetzung durch die Singapore International Foundation und die Ho Chi Minh City University of Education abgeschlossen. HCM und Rainbow Center Singapur.

Während der Projektdurchführung wurden insgesamt 170 Lehrer aus 15 Schulen und einem Krankenhaus geschult, um ihre pädagogischen Fähigkeiten zu verbessern und eine integrative Lernumgebung für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASD) in Ho-Chi-Minh-Stadt zu schaffen.

Ziel der Schulungen ist es, Lehrern tiefere Kenntnisse über Autismus und wirksame Methoden für die Arbeit mit Kindern mit ASS zu vermitteln.

Das Programm konzentriert sich außerdem auf die Entwicklung eines Unterstützungssystems für Pädagogen, um auf die spezifischen Bedürfnisse von Kindern einzugehen.

Gleichzeitig baut das Projekt auch einen Programmrahmen auf, um in Abstimmung mit Eltern und Betreuern eine umfassende Unterstützung autistischer Kinder zu erreichen.

Einige Lehrer nahmen auch an Seminaren teil und unternahmen eine Studienreise nach Singapur. Anschließend wurden zehn Lehrer als Kerntrainer ausgewählt. Ihre Aufgabe besteht darin, ihre Erfahrungen und ihr Fachwissen an ihre Kollegen weiterzugeben, die Fortführung des Projekts sicherzustellen und der Bildungsgemeinschaft in Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin einen Mehrwert zu bieten.

80 % der teilnehmenden Schulen nahmen Änderungen vor, um den Bedürfnissen von Kindern mit ASS besser gerecht zu werden. Dazu gehörten die Übernahme bewährter Verfahren zur Verbesserung der Kommunikation im Klassenzimmer und die Schaffung schülerfreundlich gestalteter Lernumgebungen.

Quelle: https://thanhnien.vn/170-giao-vien-duoc-dao-tao-giao-duc-tre-tu-ky-tu-quy-quoc-te-singapore-185241128174202129.htm