ما هي العوامل التي تجعل الخريجين مؤهلين للتوظيف؟

وهذا أيضًا مصدر قلق مشترك للعديد من الطلاب في برنامج استشارة موسم الامتحانات الذي نظمته صحيفة ثانه نين بالتعاون مع وزارة التعليم والتدريب في جامعة دا لات صباح يوم 23 مارس.

تم بث البرنامج مباشرة على موقع صحيفة ثانه نين thanhnien.vn ، عبر صفحة المعجبين وقنوات اليوتيوب وتيك توك لصحيفة ثانه نين ، بمشاركة الدكتور فام نهو نجيه، نائب مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، والجامعات والكليات في مدينة هوشي منه، لام دونج، خانه هوا.

لا تضمن المدرسة الحصول على وظيفة بعد التسجيل

سأل طالب في الصف الثاني عشر من مدرسة تران فو الثانوية ممثلاً لوزارة التعليم والتدريب: "أرغب هذا العام في الالتحاق بالجامعة، لكنني سمعت أن العديد من خريجي الجامعات عاطلون عن العمل. فهل أدرس في الجامعة أم لا، وأي جامعة أتقدم إليها لضمان حصولي على وظيفة؟"

في معرض مناقشة القضية التي أثارها الطلاب، أفاد الدكتور فام نهو نغي: "لقد التزمت الحكومة الفيتنامية أمام العالم ببناء اقتصاد قائم على المعرفة في فيتنام. ولتنمية بلدنا وتطوير أنفسنا، ليس أمامنا خيار سوى الالتحاق بالجامعة. حاليًا، نسبة الطلاب في بلدنا منخفضة جدًا، حوالي 200 طالب لكل 10,000 شخص. وفي استراتيجية تنمية الموارد البشرية الرقمية، يتمثل الهدف بحلول عام 2023 في السعي لتحقيق نسبة 260 طالبًا لكل 10,000 شخص. وفي الفترة المقبلة، ومع تطور اقتصاد فيتنام، سيحتاج سوق العمل إلى المزيد من خريجي الجامعات. لذلك، يجب على الجامعات مواصلة زيادة الالتحاق لتلبية الطلب."

أبدى طلاب دالات سعادتهم بالمعلومات التي حصلوا عليها من برنامج استشارات موسم الامتحانات الذي عقد صباح يوم 23 مارس في جامعة دالات.

وبحسب الدكتور نغي، يوجد في فيتنام حالياً 250 جامعة لكل 100 مليون نسمة. وبالمقارنة باليابان التي يبلغ عدد سكانها 125 مليون نسمة ولكن لديها 760 جامعة، فإن عدد الجامعات في فيتنام لا يزال منخفضا للغاية.

فيما يتعلق بمسألة البطالة من عدمها، علينا النظر إليها من منظور أوسع. ففي العالم، لا توجد دولة خالية من البطالة. ويؤكد الباحثون أن معدل بطالة أقل من 5% أمر طبيعي. وهذا أيضًا أحد الشروط لتحفيز تطوير سوق العمل، وتحفيز التدريب الجيد، وتحفيز العمال على تحسين مهاراتهم المهنية. ويُعتبر معدل البطالة في فيتنام حاليًا أقل منه في العديد من الدول، وفقًا للدكتور نغي.

وبحسب السيد نغي، هناك العديد من العوامل التي تؤدي إلى البطالة، مثل عدم قدرة سوق العمل على خلق فرص عمل كافية مقارنة بعدد الخريجين، أو عدم قدرة الطلاب على تلبية متطلبات الوظيفة...

ومن هناك، ذكّر الدكتور نغي الطلاب بأن أي جامعة لا تضمن لهم الحصول على وظيفة بمجرد التحاقهم بها، لأن التوظيف يعتمد إلى حد كبير على الطالب نفسه. قد يظل الطالب الذي يدرس في جامعة مرموقة عاطلاً عن العمل، بينما قد يجد طالب آخر يدرس في تخصص مهني في كلية ما وظيفة. الأهم هو أنه بمجرد اختيار التخصص، يجب أن يكون لديك شغف وعزيمة وجهد لتحقيق نتائج أكاديمية جيدة. بالإضافة إلى المنهج الرئيسي، يجب على الطلاب صقل مهاراتهم الشخصية، والمشاركة في العديد من الأنشطة التجريبية، وتعلم اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات، حتى يتمكنوا من تلبية متطلبات العمل لدى أصحاب العمل مستقبلاً، كما قال الدكتور نغي.

وفيما يتعلق بالمهن التي تجذب الموارد البشرية في المرتفعات الوسطى وتضمن فرص العمل بعد التخرج، قال الدكتور تران هوو دوي، رئيس قسم إدارة التدريب في جامعة دالات: "المجالات الرئيسية هي الزراعة والغابات، وتكنولوجيا المعالجة، والسياحة، بما في ذلك المهن في الزراعة عالية التقنية، والتكنولوجيا الحيوية، وتكنولوجيا المعلومات، والأتمتة، والطاقة المتجددة، والخدمات اللوجستية، والسياحة الثقافية، والسياحة البيئية...".

أنشطة مثيرة في أجنحة المعرض

الاختلافات بين الصناعات ذات الصلة

وتساءل فام نجوين خان لينه، وهو طالب في مدرسة ثانغ لونغ الثانوية للموهوبين (دا لات)، عن الفرق بين علم الأحياء والتكنولوجيا الحيوية وما إذا كان بإمكان طلاب المجموعة ب التقدم لتخصصات أخرى إلى جانب التخصصين المذكورين أعلاه.

قام الدكتور تران هوو دوي بتحليل أن علم الأحياء يشمل المعرفة العميقة بالحيوانات والنباتات والكائنات الحية الدقيقة؛ تكوين وتطور ونمو الكائنات الحية. تشكل هذه الصناعة الأساس لتطوير التكنولوجيا الحيوية. ستقوم التكنولوجيا الحيوية بتطبيق المعرفة البيولوجية والعمليات التكنولوجية، وإنتاج مشاريع بحثية علمية لخدمة الحياة. فرص العمل في هاتين الصناعتين متكافئة.

"إذا كنت تفكر في الكتلة B، بالإضافة إلى هذين التخصصين الرئيسيين، فيمكنك أن تفكر في تكنولوجيا الأغذية، وعلم الزراعة، وتكنولوجيا ما بعد الحصاد، وعلم أصول التدريس البيولوجي، وعلم أصول التدريس الكيميائي في جامعة دالات"، شارك الدكتور دوي.

قال نائب رئيس قسم التدريب الجامعي في جامعة نها ترانج، السيد دو فان كاو، إن تخصص التكنولوجيا الحيوية في المدرسة مصمم نحو علم الأحياء البحرية والتنوع البيولوجي. أما بالنسبة لجامعة مدينة هوشي منه الصناعية، فإن هذه الصناعة لديها تخصصات في التكنولوجيا الحيوية للزراعة، والتكنولوجيا الحيوية في الطب الحيوي، والتكنولوجيا الحيوية التجميلية.

في هذه الأثناء، يشعر طالب في مدرسة ثانغ لونغ الثانوية للموهوبين بالارتباك بين إدارة الخدمات السياحية وثقافة السياحة لأنه لا يعرف كيف يختلف هذان التخصصان. أوضح الدكتور فان هو كوانغ نهات، رئيس كلية الاقتصاد والإدارة بجامعة المحيط الهادئ، قائلاً: "يُجري قطاع السياحة والثقافة أبحاثًا مُعمّقة حول الثقافات المحلية والوطنية لتصميم وإنتاج منتجات سياحية ثقافية. ويرتبط هذا القطاع بمعرفة التسويق والاتصال. أما قطاع إدارة خدمات السياحة والسفر، فيُوفّر المعرفة في إدارة الأعمال وتأسيس وتشغيل شركات سفر فعّالة".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/yeu-to-nao-de-sinh-vien-tot-nghiep-co-viec-lam-185240323192609474.htm