لماذا يحتاج الطلاب إلى التحضير مبكرًا؟

وبالإضافة إلى تلبية معايير تقليل الضغوط والتكاليف، يتعين على امتحان هذا العام أن يوفر بيانات موثوقة بما يكفي للجامعات والكليات لتجنيد الطلاب.

نقاط جديدة في امتحان التخرج 2025

سيتم تنفيذ امتحان 2025 وفقًا لبرنامج التعليم العام 2018، والذي يعتمد على نهج قائم على الكفاءة، ببرنامج واحد ومجموعات مختلفة من الكتب المدرسية (حاليًا هناك 3 مجموعات من الكتب المدرسية). التدريس والتعلم والاختبار والتقييم والامتحان في اتجاه تنمية الصفات والقدرات؛ الامتحان لا يعتمد على الكتب المدرسية بل على البرنامج التعليمي. يشكل هذا الاختبار تغييراً كبيراً، حيث يتم لأول مرة تقييم الطلاب على أساس صفاتهم وقدراتهم. ويعتبر هذا توجهاً فلسفياً جديداً للتعليم الفيتنامي: تدريب الشعب الفيتنامي على التطور الشامل من حيث الصفات والقدرات، وتعظيم قدرات ومواهب كل فرد.

سيتقدم طلاب الصف الثاني عشر هذا العام لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية بعد برنامج التعليم العام لعام 2018.

يتضمن امتحان 2024 ستة مواد، منها الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية وهي 3 مواد إلزامية، ويمكن للطلاب اختيار مجموعة من المواد لاجتياز الامتحان بين العلوم الطبيعية (الفيزياء والكيمياء والأحياء) أو العلوم الاجتماعية (التاريخ والجغرافيا) ، التربية المدنية) مع 4 جلسات امتحان.

يتضمن امتحان عام 2025 4 مواد بما في ذلك الرياضيات والأدب الإلزاميين، ويمكن للطلاب اختيار مادتين إضافيتين من المواد التالية (اللغة الأجنبية، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، تكنولوجيا المعلومات، التاريخ، الجغرافيا، التعليم الاقتصادي). والقانون). حيث تعتبر تكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا موضوعين جديدين. يمكن للمرشحين الحاصلين على شهادات اللغة الدولية كما هو مقرر التسجيل للإعفاء من هذا الموضوع ولكن لن يتم منحهم درجة 10.

لا توجد مواد امتحان N في أي كتاب مدرسي

في امتحان عام 2024، سيكون اختبار الأدب عبارة عن مقال، في حين ستكون المواد الأخرى اختبارات اختيار من متعدد. ويغطي نطاق الامتحان برنامج التعليم الثانوي، وخاصة برنامج الصف الثاني عشر؛ المتطلبات التي يجب تحقيقها هي معايير المعرفة والمهارة المرتبطة بكل موضوع؛ تعتمد المواد المستخدمة في إنشاء أسئلة الامتحان بشكل أساسي على الكتب المدرسية المستخدمة بشكل شائع؛ يتكون موضوع الأدب من قسمين: القراءة والفهم (3 نقاط)، والكتابة (7 نقاط)؛ تحتوي اختبارات الاختيار من متعدد على عدد من الأسئلة يعتمد على الموضوع ونوع واحد فقط من اختبارات الاختيار من متعدد (4 خيارات)؛ عدد النقاط لكل سؤال هو 10 مقسومة على العدد الإجمالي للأسئلة.

بحلول امتحان عام 2025، سيكون التغيير الكبير هو أن اللغة المستخدمة لإنشاء أسئلة الامتحان لن تكون موجودة في أي كتب مدرسية. اختبار مادة الأدب هو اختبار مقالي باستخدام مواد خارج الكتاب المدرسي، ويتكون من جزأين: القراءة والفهم (4 نقاط)، والكتابة (6 نقاط).

تتكون اختبارات الاختيار من متعدد من 3 أجزاء: الجزء الأول من الاختبار هو اختيار من متعدد (4 طرق، اختر 1)؛ كل جملة صحيحة تساوي 0.25 نقطة. الجزء الثاني صحيح أو خطأ؛ يحتوي كل سؤال في هذا الشكل على 4 أفكار. إذا اختار المرشح فكرة واحدة فقط في السؤال، فسوف يحصل على 0.1 نقطة؛ اختيار إجابتين صحيحتين في سؤال واحد يحصل على 0.25 نقطة؛ اختر 3 إجابات صحيحة في سؤال واحد للحصول على 0.5 نقطة؛ اختر جميع الأفكار الأربعة بشكل صحيح في سؤال واحد للحصول على نقطة واحدة. يتكون الجزء الثالث من أسئلة الإجابة القصيرة؛ يجب على TS أن يأتي بالإجابة بنفسه، فلا توجد إجابات جاهزة للاختيار من بينها؛ هذا هو الجزء المشابه لاختبار المقال، حيث يتعين على المرشحين التفكير والجدال.

يتضمن اختبار النموذج الذي نشرته وزارة التربية والتعليم والتدريب في عام 2023 متطلبات جديدة (تقييم الكفاءة)، وأسئلة مقالية بالإضافة إلى أسئلة اختيار من متعدد بتنسيق جديد.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان الثانوية العامة 2024

مراجعة التخرج من خلال زيادة معدل تقارير الثانوية العامة

بالنسبة لامتحان التخرج لعام 2025، تخطط وزارة التعليم والتدريب لزيادة النسبة المئوية المتوسطة لدرجات سجلات المدرسة الثانوية المستخدمة في امتحان التخرج إلى 50٪. وهذا يتزامن مع تقييم الطلاب وفقًا للوائح الجديدة لتقييم طلاب المدارس الإعدادية والثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. وبالتالي، فإن نتائج التخرج من المدرسة الثانوية تجمع أيضًا بين تقييم العملية (3 سنوات من الدراسة) والتقييم النهائي (الامتحان النهائي). وفي الوقت نفسه، يجب أن تكون نتائج الامتحانات موثوقة بدرجة كافية وتميز الطلاب عن غيرهم في الجامعات والكليات للتسجيل فيها.

ومع ذلك، وبروح الاستقلال، عملت الجامعات على تطوير خطة قبول متنوعة، بما في ذلك القبول المبكر على أساس السجلات الأكاديمية واختبارات تقييم الكفاءة، مع اتجاه نحو خفض معدل القبول. معايير القبول على أساس درجات امتحانات التخرج.

إن تنويع أساليب القبول يساعد المدارس على الحصول على المزيد من خيارات معايير التقييم الأكثر ملاءمة لخصائص مهنة التدريب. كما أن TS لديه المزيد من الخيارات لتناسب قدراتهم ونقاط قوتهم. ولكن هل يتعارض هذا مع سياسة وزارة التربية والتعليم والتدريب الرامية إلى الحد من الالتحاق المبكر على نطاق واسع، مما يؤثر على جودة التعليم العام، وزيادة حصص الالتحاق على أساس درجات الامتحانات لضمان العدالة؟ دبلوم للطلاب في المناطق المحرومة - لا توجد شروط للالتحاق إجراء امتحانات تقييم الكفاءة؟

حلول للتحضير المبكر لامتحان 2025

استعدادًا لامتحان عام 2025، اتخذت وزارة التربية والتعليم والتدريب خطوات مثل: الإعلان عن خطة امتحان 2+2 (مادتين إلزاميتين + مادتين اختياريتين)؛ إعلان عن 17 سؤالاً نموذجياً للاختبارات المدرسية لتوجيه التدريس والمراجعة لطلاب الصف الثاني عشر؛ تحديد موعد الامتحان المبكر ليكون يومي 26-27 يونيو 2024؛ - التدريب على تطوير الاختبارات والامتحانات وفق الصيغة الجديدة التي وضعتها الوزارة للموظفين والمعلمين.. وفي ذات الوقت إلزام الجامعات بإعداد وإعلان خطط القبول المبكر لعام 2025.

من أجل الاستعداد لامتحان الثانوية العامة لعام 2025 بأفضل النتائج، هناك حاجة إلى تنفيذ العديد من الحلول المتزامنة.

أولا، يجب على قطاع التعليم والمحليات والمؤسسات التعليمية التي تضم طلاب المدارس الثانوية نشر وتعميم سياسة تجديد امتحان الثانوية العامة في عام 2025 على المجتمع وأولياء الأمور والطلاب، وخلق توافق بين المجتمع.

ستعلن الجامعات قريبًا عن خططها للتسجيل لعام 2025، بما في ذلك أهداف التسجيل الشفافة وفقًا لطرق مختلفة وإدراج مواد تكنولوجيا المعلومات وعلوم الكمبيوتر في مجموعة القبول.

تتولى وزارة التعليم والتدريب رئاسة وتدريب المديرين ومعلمي المدارس الثانوية على تصميم أسئلة الامتحانات وفقًا للتنسيقات الجديدة والمتطلبات الجديدة وبناء بنك أسئلة الامتحانات على مستوى المقاطعة. يأتي الامتحان النهائي للفصل الدراسي الثاني بعد الامتحان العام للقسم، وتقوم المدرسة بترتيب قاعات الامتحانات حسب كل مجموعة دراسية، وتطبق كل مدرسة نموذج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

تنظم المدارس الثانوية ومراكز التعليم المهني والتعليم المستمر استطلاعات رأي حول رغبات الطلاب فيما يتعلق بالتسجيل في مجموعات امتحانات التخرج، وترتيب الفصول الدراسية، وتنظيم التدريس، والاختبارات، والتقييم وفقًا لصيغة الامتحانات الجديدة. يقوم المعلمون بابتكار أساليب التدريس وتحسين جودة الطلاب بشكل عام، وخاصة المراجعة والتحضير للامتحانات لطلاب الصف الثاني عشر.

الاستثمار في المرافق، ومعدات التدريس، والكتب المرجعية، وزيادة الأنشطة التجريبية، والتوجيه المهني لمساعدة الطلاب على اختيار مهنة تناسب تطلعاتهم وقدراتهم وظروفهم العائلية للالتحاق بالجامعة أو الكلية. التعليم المهني تنفيذ برنامج توجيه طلاب ما بعد المرحلة الثانوية لتحقيق الهدف المتمثل في مشاركة 40-45% من طلاب ما بعد المرحلة الثانوية في التدريب المهني بحلول عام 2025 لتقليل الضغط على القبول الجامعي.

هناك حاجة إلى حلول دعم خاصة للمناطق المتضررة من الفيضانات.

تحتاج وزارة التربية والتعليم إلى إيجاد حلول دعم خاصة للمناطق المتضررة بشدة من العاصفة رقم 3 (العاصفة ياغي)، والتي كان لها تأثير خطير على التعليم. تؤثر الكوارث الطبيعية والأوبئة بشكل كبير على جودة التعليم. في عام 2022، وبسبب تأثير وباء كوفيد-19، سجلت ما يقرب من 100% من مناطق جنوب شرق ودلتا ميكونج متوسط ​​درجات امتحانات أقل مقارنة بعام 2021.

المصدر: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm