انخفاض الالتحاق بالدراسات العليا، وارتفاع الالتحاق بالجامعات

[إعلان 1]

في 26 أغسطس، عقدت وزارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مؤتمرا لتلخيص العام الدراسي 2022-2023 ونشر المهام الرئيسية للعام الدراسي 2023-2024 في قطاع التعليم العالي. ترأس نائب الوزير هوانغ مينه سون المؤتمر.

وفي تقريرها عن نتائج العام الدراسي، قالت مديرة إدارة التعليم العالي نجوين ثو ثوي: إن العام الدراسي 2022-2023 هو العام المقبل الذي يتم فيه تنفيذ استقلالية الجامعة بقوة، مما يحقق نتائج إيجابية في جميع أنحاء النظام.

انخفاض الالتحاق بالدراسات العليا للعام الدراسي 2023-2024، الالتحاق بالجامعة، صورة إيجابية 1 — مدير إدارة التعليم العالي نجوين ثو ثوي قدم تقريرا في المؤتمر (مصدر الصورة: وزارة التعليم والتدريب).

وقد أعدت وزارة التعليم والتدريب مشروع توجيه بشأن تعزيز استقلال الجامعات في فيتنام وقدمته إلى رئيس الوزراء للنظر فيه وإصداره، وبالتالي التركيز على تنفيذ عدد من المهام المحددة لإزالة الصعوبات والعقبات في عملية تنفيذ استقلال الجامعات والتغلب عليها.

قامت مؤسسات التعليم العالي بشكل استباقي بمراجعة وإعادة تنظيم أجهزتها وموظفيها بطريقة مبسطة وفعالة؛ تحديد وتعزيز دور مجلس المدرسة في تنظيم وإدارة الأنشطة.

حتى الآن، أنشأت 170/174 جامعة حكومية على مستوى البلاد مجلس الجامعة وفعّلته (بنسبة تصل إلى 97.4٪)؛ ومنها 36/36 وحدة تابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب، و58/60 جامعة خاصة.

لقد حقق عمل القبول العديد من النتائج والتغييرات الإيجابية. وبلغت نسبة الالتحاق بالجامعة النظامية 84.56%، ونسبة الالتحاق بالماجستير 55.86%، ونسبة الالتحاق بالدكتوراه 41.86%.

في عام 2023، بلغ عدد المرشحين الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية على مستوى البلاد 1،002،100؛ ويبلغ عدد المرشحين المسجلين للالتحاق بالجامعات والكليات في مجال التعليم ما قبل المدرسي ما يعادل 65.90% من عدد المرشحين الذين يتقدمون للامتحان، فيما يبلغ عدد الرغبات المسجلة نحو 3.4 مليون.

على الرغم من انخفاض عدد المرشحين الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، إلا أن عدد المرشحين المسجلين للالتحاق بالجامعة في عام 2023 زاد بنسبة 4.56% مقارنة بعام 2022. كما زاد عدد المرشحين المقبولين في الجولة الأولى على النظام في عام 2023 بنسبة 7.9% مقارنة بعام 2022.

خلال العام الدراسي، نجح قطاع التعليم العالي في إتمام مهامه التدريبية. لقد خلقت آليات السياسة والوثائق القانونية الظروف المواتية لمؤسسات التدريب لتنفيذ الاستقلالية في التسجيل والتدريب.

يتم تحسين جودة التدريب تدريجيا والاعتراف بها. وتدرك مؤسسات التدريب جيداً دور جودة التدريب في التنمية المستدامة.

ومع ذلك، فإن حجم التدريب على مستوى الماجستير والدكتوراه يتجه إلى الانخفاض. لا تزال هناك فجوة كبيرة بين القطاعات، حيث لا تزال بعض القطاعات تواجه صعوبات في التسجيل، وبعض المجالات لديها طلب ولكنها تفتقر إلى المتعلمين.

في العام الدراسي 2022-2023، سيتم زيادة الكادر التعليمي كماً ونوعاً. تنفيذاً لمشروع 89 الخاص بتدريب المحاضرين ومديري مؤسسات التعليم العالي، في عام 2022، تم تدريب 187 من الموظفين والمحاضرين محلياً (24%)، و80 تم تدريبهم في الخارج (32%)؛

وفي عام 2023، سيصل هذا العدد إلى 118 محليًا (ليصل إلى 37%) و130 أجنبيًا (ليصل إلى 64%).

يتزايد عدد مؤسسات التعليم العالي المعتمدة. اعتبارًا من أغسطس 2023، أكملت 261 مؤسسة تدريبية التقييم الخارجي وفقًا للمعايير المحلية؛

194 منشأة تدريبية معتمدة وفقا للمعايير المحلية؛ 9 مراكز تدريبية معتمدة وفق المعايير الأجنبية.

وتستمر مؤسسات التعليم العالي الفيتنامية في الحفاظ على تصنيفاتها العالية والتقدم في التصنيفات الدولية المرموقة. تم تسمية 5 ممثلين في تصنيف عام 2024 لأفضل الجامعات في العالم من قبل Quacquarelli Symonds (QS)؛

تمكنت تسع جامعات من دخول تصنيفات Times Higher Education (THE) المؤثرة، بزيادة جامعتين عن العام الماضي وأكبر عدد على الإطلاق؛ 6 مؤسسات للتعليم العالي في تصنيف THE WUR 2023، بزيادة مؤسسة واحدة مقارنة بعام 2022.

وفيما يتعلق بنتائج تصنيف العلماء العالميين ذوي الإنجازات المتميزة في المنشورات العلمية في 24 مجالاً، يوجد في فيتنام 10 علماء مدرجين في التصنيف في 6 مجالات.

ويعكس هذا التقدم المستمر والجهود والتكامل بين العلماء الفيتناميين، وهي المجالات التي تحظى فيها فيتنام بمكانة مرموقة على الخريطة العلمية العالمية.

وبالإضافة إلى النتائج التي تحققت، أشار مدير إدارة التعليم العالي نجوين ثو ثوي أيضًا إلى الصعوبات والقيود التي تؤثر على تطوير التعليم العالي.

وهذا يعني: أن النظام القانوني لم ينسق بعض المحتويات ذات الصلة بين قانون التعليم العالي وبعض الوثائق القانونية الأخرى، مما أدى إلى صعوبات وعقبات أمام الجامعات في عملية تعزيز الاستقلالية وفقًا لقانون التعليم العالي، ولكنها لا تزال مضطرة إلى الامتثال للقوانين ذات الصلة وتنفيذها.

لا تزال الموارد المخصصة للتعليم العالي محدودة للغاية. وفي السنوات الأخيرة، بلغت ميزانية التعليم العالي ما يزيد قليلا على 17 مليار دولار، وهو ما يمثل 0.27% من الناتج المحلي الإجمالي، ولكن الإنفاق الفعلي كان أقل من 12 مليار دولار.

ومن حيث الإنفاق الفعلي، فإنه لم يصل إلى 0.78% من الناتج المحلي الإجمالي، وهو أقل بكثير من البلدان الأخرى في المنطقة والعالم. لا تزال الجامعات الفيتنامية تعتمد بشكل أساسي على الرسوم الدراسية.

لا يزال تطبيق الوثائق القانونية واستقلالية الجامعات يعاني من بعض القيود والانتهاكات. لم يتم استكمال الهيكل التنظيمي والفريق القيادي لبعض المؤسسات التدريبية.

ولا تزال أعمال القبول تظهر أساليب قبول معقدة وتخصيصًا غير معقول للحصص. ولا تزال هناك قيود في جذب الموارد لتطوير العلوم والتكنولوجيا، المرتبطة بالتدريب في مرحلة الدراسات العليا، ونقل التكنولوجيا، وتسويق نتائج البحوث...

[إعلان 2]
مصدر