وفي مؤتمر التعليم العالي 2024، أبدى وزير التربية والتعليم والتدريب رأيه بأن القبول الجامعي المبكر له تأثير سلبي على التعليم العام في المرحلة النهائية. وعلى وجه الخصوص، اقترح بعض المندوبين المشاركين في المؤتمر تقليص أو حتى إلغاء طريقة النظر في سجلات المدارس الثانوية للقبول اعتبارًا من عام 2025. فهل هذا ضروري؟
من الطيار إلى الكتلة
وبعد المؤتمر مباشرة، أصبح الرأي العام في حيرة شديدة لأن المعلومات المتعلقة بامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 لم تكن كاملة بعد، كما لم يكن معروفاً كيف ستغير الجامعات أساليب القبول لديها لاستيعاب أكثر من مليون مرشح يتقدمون لامتحان التخرج لأول مرة في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018.
وفقًا لقواعد القبول الجامعي المعتادة، يجب على المرشحين التخرج من المدرسة الثانوية ليكونوا مؤهلين للتقدم بطلب القبول بالجامعة. ومع ذلك، قبل 12 عاما (قبل عام 2012)، لم يكن مسموحا لجميع الجامعات إلا بالنظر في طلبات المرشحين الذين خضعوا لاختبار القبول الجامعي "المشترك" (نفس الدورة، نفس الأسئلة، نفس النتائج، والذي تم تنفيذه منذ عام 2002).
منذ عام 2013، سمحت وزارة التعليم والتدريب لعشر جامعات في القطاع الثقافي والفني بإجراء قبول تجريبي على أساس متوسط درجات ثلاث سنوات من المدرسة الثانوية. بحلول عام 2014، سُمح لـ 62 جامعة أخرى بتنفيذ مشاريع القبول الخاصة بها، مما يمنح المدارس استقلالية في القبول بحيث يمكنها اتخاذ القرار بشأن طريقة القبول بناءً على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، أو الأداء الأكاديمي لمدة 3 سنوات من المدرسة الثانوية، أو نتائج امتحان القبول "المشترك".
منذ عام 2015، عندما تم دمج امتحاني التخرج من المدرسة الثانوية وامتحانات القبول الجامعي "المشتركة الثلاثة" في امتحان المدرسة الثانوية الوطنية بهدفين هما التخرج والقبول الجامعي، كانت جامعة هانوي الوطنية هي الوحيدة التي نظرت في القبول بناءً على نتائج امتحان تقييم الكفاءة (امتحان منفصل) الذي تنظمه هذه الجامعة. ولا تزال أغلب الجامعات المتبقية تنظر في القبول على أساس درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، لكن عدد الجامعات التي تنظر في القبول على أساس سجلات المدرسة الثانوية وصل أيضًا إلى نحو 150 مدرسة.
عندما تم تغيير اسم امتحان الثانوية العامة الوطني إلى امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2020، ارتفع عدد الجامعات التي تنظر في القبول بناءً على سجلات المدرسة الثانوية إلى ما يقرب من 200 (الكليات التي تنظر فقط في القبول بناءً على سجلات المدرسة الثانوية انفصلت ولم تعد جزءًا من نفس نظام القبول مثل الجامعات منذ عام 2018).
وهكذا، فإن النظر في سجلات المدرسة الثانوية كان موجودًا منذ ما يقرب من 11 عامًا، ويعتبر ثاني أكبر طريقة بعد النظر في درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. إن مبررها هو الاعتراف بعملية التعلم طوال ثلاث سنوات من المدرسة الثانوية (الصفوف 10 و11 و12) جنبًا إلى جنب مع شرط التخرج من المدرسة الثانوية.
احترام الاستقلالية
في عام 2024، وفقًا لخطة التسجيل التي أعلنتها الجامعات، سيكون هناك 210 جامعة تستخدم طريقة القبول بناءً على كشوف الدرجات الثانوية لبعض أو كل التخصصات التدريبية في المدرسة. وبالتالي، فإن طريقة القبول باستخدام كشوف درجات المدرسة الثانوية هي طريقة القبول في غالبية الجامعات (يوجد في البلاد بأكملها حاليًا حوالي 250 جامعة).
فقط الجامعات التي لديها عدد كبير من المتقدمين والمنافسة العالية لا تنظر في القبول على أساس سجلات المدرسة الثانوية. تشير الإحصائيات التي جمعتها وزارة التعليم والتدريب في العامين الماضيين إلى أن نتائج القبول بناءً على كشوف الدرجات في المدرسة الثانوية تمثل حوالي ثلث العدد الإجمالي للمرشحين المقبولين (36.24٪ في عام 2022؛ 30.24٪ في عام 2023)، في المرتبة الثانية بعد الطريقة القائمة على درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية (52.38٪ في عام 2022؛ 49.45٪ في عام 2023).
علميًا، تم إثبات هذه الطريقة في القبول من خلال نتائج المسح، ومقارنة النتائج الأكاديمية بين الطلاب المقبولين من خلال النظر في سجلات المدرسة الثانوية والطلاب المقبولين من خلال النظر في درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. قامت العديد من الجامعات بتحليل الأداء الأكاديمي للطلاب المقبولين وفقًا لكل طريقة قبول، بما في ذلك طريقة النظر في سجلات المدرسة الثانوية.
وتظهر الدراسات التحليلية في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، وجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، وجامعة نها ترانج، وجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم... أن النتائج الأكاديمية للطلاب المقبولين من خلال النظر في سجلات المدرسة الثانوية مماثلة لتلك التي يحققها الطلاب المقبولون من خلال النظر في درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، إذا كانت درجة القبول للنظر في سجلات المدرسة الثانوية على مستوى مرتفع مناسب، ويجب أن تستند معايير القبول على عملية الدراسة لمدة 3 سنوات على مستوى المدرسة الثانوية، وليس فقط على أساس فصل دراسي واحد أو فصلين دراسيين في الصف الثاني عشر.
تشير إحصائيات وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى أن هناك حاليًا حوالي 20 طريقة للقبول الجامعي. وهذا يتوافق تمامًا مع روح التسجيل المستقل لقانون التعليم العالي لعام 2018: "المدارس مستقلة في التسجيل، والذي يتم من خلال امتحانات القبول، واختيار القبول، ومزيج من امتحانات القبول واختيار القبول".
وبحسب خبراء التعليم فإن هدف الالتحاق بالجامعات هو تحقيق أهداف الالتحاق وتجنيد المرشحين ذوي أفضل القدرات، والملائمة لأهداف التدريب لكل صناعة أو مدرسة. ولتحقيق هذا الهدف، فإن طريقة القبول المبنية على كشوفات درجات المدرسة الثانوية ستكون مناسبة لكل جامعة، ولا ينبغي رفعها إلى حد تقليص الحصص أو حتى إلغاء طريقة القبول المبنية على كشوفات درجات المدرسة الثانوية.
ينبغي لوزارة التعليم والتدريب أن تعمل قريبا على تشكيل القبول الجامعي في عام 2025 وفي الوقت نفسه القيام بعمل جيد في التفتيش اللاحق على التخصصات المفتوحة، وضمان ظروف الجودة، وخاصة أن تكون صارمة مع القبول الذي يتجاوز الحصص.
الدكتور نجوين دوك نجيا، نائب الرئيس السابق لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية
[إعلان 2]
المصدر: https://www.sggp.org.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-co-nen-xet-tuyen-hoc-ba-trung-hoc-pho-thong-post755308.html
تعليق (0)