مدينة هوشي منه تقترح رسميًا اللغة الأجنبية كمادة امتحانية ثالثة

(NLDO) - اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه منح المبادرة للمرافق في تنظيم امتحان الصف العاشر، بما في ذلك: اختيار موضوع امتحان ثالث مناسب للخصائص المحلية.

أرسلت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه وثيقة رسمية إلى إدارة التعليم الثانوي - وزارة التعليم والتدريب للمرة الثانية لإبداء التعليقات على بعض محتويات التعديلات والملحقات المقترحة من قبل الوزارة على لوائح الوزارة بشأن القبول في المدارس الثانوية والقبول في المدارس الثانوية.

وبحسب رئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، وبناءً على تعليقات من إدارات التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العام في المنطقة، قامت الإدارة بتلخيص الآراء وأوصت وزارة التعليم والتدريب بالنظر في تعديل بعض المحتويات. خاصة:

مع محتوى "بشأن تنظيم امتحانات القبول للصف العاشر في المدرسة الثانوية :   يعتمد القبول على نتائج التدريب ونتائج التعلم لسنوات برنامج التعليم العام (GDPT) على مستوى المرحلة الثانوية أو برنامج التعليم المستمر على مستوى المرحلة الثانوية لموضوع القبول. في حالة تكرار الدرجة، سيتم استخدام نتائج سنة التكرار لتلك الدرجة.

علقت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه: إن استخدام نتائج التدريب والدراسة لمدة 4 سنوات من المدرسة الثانوية كأساس للقبول يمكن أن يخلق مشاكل غير عادلة في القبول، مما يؤدي إلى عدم الحصول على إجماع الآباء. لأن نتائج تعلم الطلاب في المدارس يمكن أن تتأثر وتتأثر بالعديد من العوامل المختلفة، مما يخلق "انحرافًا" في نتائج تقييم المعلمين. وعلى المدى البعيد، يؤدي هذا إلى خلق حالة من "تجميل" السجلات الأكاديمية بهدف زيادة الفرص أمام الطلاب.

المتقدمون لامتحان الصف العاشر في عام 2024

بخصوص تنظيم امتحان القبول للصف العاشر الثانوي : عدد مواد الامتحان 3 مواد تشمل الرياضيات والأدب وامتحان مادة ثالثة أو امتحان مركب. يتم اختيار الامتحان الثالث/الامتحان المشترك من قبل وزارة التعليم والتدريب والجامعة من بين خيارين، يتم الإعلان عنهما قبل 31 مارس من كل عام.

يتم اختيار موضوع الامتحان الثالث من بين المواد التي يتم تقييمها حسب الدرجات في برنامج التعليم العام في المدرسة الثانوية. لقد تغير اختيار المادة الثالثة على مر السنين لتحقيق هدف التعليم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي. يتم اختيار الامتحان المجمع من المواد التي يتم تقييمها من خلال الدرجات في برنامج التعليم العام في المدرسة الثانوية.

علقت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه قائلة: تم بناء برنامج التعليم العام لعام 2018 على أساس وجهة نظر الحزب والدولة بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، ووراثة وتعزيز مزايا البرامج السابقة. وقد أظهر التنفيذ الفعلي للبرنامج العديد من نقاط القوة والتحسينات، وأبرزها التركيز بشكل أكبر على تطوير صفات وقدرات المتعلمين.

وعلى مستوى المرحلة الثانوية، ينص التعميم 32/2018 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب بوضوح على أنه من الضروري ضمان حصول الطلاب على المعرفة والقضايا الأساسية، وفهم المبادئ وتحديد توجههم الخاص، كأساس لاختيار المواد المناسبة على مستوى المدرسة الثانوية للدراسة والبحث بعمق، كأساس للتوجيه المهني على مستوى الجامعة وفقًا لنقاط قوتهم.

لذلك فإن قرار إضافة مادة امتحانية ثالثة يجب أن يضمن عدم تأثيره على الجوانب النفسية وعملية المراجعة واختيار المواد على مستوى الثانوية العامة لدى الطلبة. استناداً إلى برنامج التعليم العام لعام 2018، فإن المدرسة الثانوية لديها 6 مواد إلزامية بما في ذلك: الأدب، والرياضيات، واللغة الأجنبية، والتربية البدنية، والدفاع الوطني - تعليم الأمن، والتاريخ. وعلى وجه الخصوص، فإن اللغات الأجنبية إلزامية للدراسة بالنسبة للطلاب من الصف الثالث إلى الصف الثاني عشر؛ أما بالنسبة للمواد المتبقية، عند دخول المدرسة الثانوية، فلا يجوز للطلاب اختيار دراستها لمدة ثلاث سنوات كاملة، بسبب توجههم المهني. لذلك فإن اختيار المواد الدراسية بشكل عشوائي غير الرياضيات والأدب يؤدي إلى اضطرار الطلبة إلى التقدم للامتحانات في مواد لا تتناسب مع توجهاتهم، مما يسبب لهم "صدمة" نفسية وتوتر قبل الامتحان.

وعلى هذا الأساس فإن اختيار اللغة الأجنبية كمادة ثالثة يضمن الاستقرار النفسي، بما يتوافق مع أهداف التوجه المهني لجميع الطلبة، وذلك بفضل الخصائص المتناسقة لبرنامج التعليم العام 2018. إن اختيار موضوع اللغة الأجنبية يتوافق مع الأهداف التي وضعها المكتب السياسي في القرار الختامي 91-KL/TW بشأن جعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس، بهدف أن يصبح المتعلمون مواطنين عالميين في المستقبل.

توصي إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه وزارة التعليم والتدريب بإصدار لوائح قريبًا حتى تتمكن الإدارات من تطوير خطط التسجيل ووثائق التوجيه وإعداد المرافق.

وفيما يتعلق بمحتوى الإعلان عن نتائج المعايير في نفس وقت الإعلان عن نتائج الامتحانات، اقترحت وزارة التعليم والتدريب : السماح للمحليات بتحديد موعد الإعلان عن نتائج المعايير بناءً على خصائص التسجيل المحلية، وضمان حقوق المرشحين ووفقًا لجدول افتتاح وزارة التعليم والتدريب. ويهدف هذا إلى مساعدة المحليات على تعديل خطط التسجيل بشكل استباقي لتناسب الظروف والاحتياجات الفعلية للمنطقة. تجنب الوضع الذي يتم فيه قبول المرشح في العديد من المدارس والعديد من الأنواع في نفس الوقت، مما يسبب خلل في حصص التسجيل في المدارس. تهيئة الظروف للمدارس الثانوية لإعداد المرافق والموظفين المناسبين بشكل استباقي؛ ضمان العدالة في القبول وتحسين توزيع الطلاب وفقًا للتطلعات والقدرات.

وبحسب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فمن الضروري إصدار لوائح موحدة بشأن القبول في المدارس الإعدادية والثانوية على مستوى البلاد. سيكون هذا التنظيم بمثابة الأساس لوزارة التعليم والتدريب لتطوير لوائح القبول المناسبة للمنطقة. ويساعد هذا في جعل قبول طلاب المدارس الإعدادية والثانوية أكثر علنية وشفافية، وتلبية متطلبات المجتمع، خاصة في العام الدراسي 2025-2026، وهو العام الأول لتنظيم امتحان القبول في المدرسة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

من أجل المساعدة في بناء اللوائح المناسبة ودعم المحليات بشكل فعال، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في المدينة أن تنظر وزارة التعليم والتدريب في منح سلطة استباقية لإدارات التعليم والتدريب في تنظيم الامتحان، بما في ذلك: اختيار موضوع مناسب للامتحان الثالث؛ وضع اللوائح الخاصة بتنظيم العمل والمراقبة والتقييم والتصحيح؛ اختيار الموظفين للمشاركة في الامتحان؛ تحديد موعد الإعلان عن النتائج. وتساعد هذه اللامركزية إدارات التعليم والتدريب على تعديل تنظيم الامتحانات بشكل مرن وفقًا لأهداف التنمية لكل منطقة.

وبحسب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فمن الضروري إصدار لوائح في أقرب وقت حتى تتمكن إدارات التعليم والتدريب من تطوير خطط التسجيل ووثائق التوجيه وإعداد المرافق...

المصدر: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm