الأمين العام للام: نسعى جاهدين لتحسين ترتيب التعليم في فيتنام

صرح بذلك الأمين العام في اجتماع مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي صباح اليوم 18 نوفمبر.

وأكد الأمين العام تو لام أن التعليم هو دائما السياسة الوطنية العليا ومستقبل الأمة، لذلك فإن الحزب والدولة يعطيان الأولوية دائما لهذا المجال.

في سياق العالم الذي يمر بفترة من التغيير التاريخي، تم تحديد المنافسة في جودة الموارد البشرية باعتبارها فرصة أساسية للتنمية، واقترح الأمين العام ثلاث قضايا رئيسية لقطاع التعليم.

الأمين العام تو لام يتحدث في الحدث.

أولاً، الهدف الأسمى الآن هو استكمال قضية الابتكار، وخلق الموارد البشرية اللازمة لبناء الوطن والدفاع عنه في عصر النمو الوطني. وهذه مهمة صعبة ومليئة بالتحديات، ولكن حركة "التعليم الشعبي" عززت اعتقادنا الراسخ بأننا سننجح عندما تكون لدينا أهداف واضحة وسياسات ذكية وأساليب إبداعية.

يجب على قطاع التعليم أن يعطي الأولوية للتنمية البشرية من خلال الشخصية ونمط الحياة والمعرفة القانونية والوعي المدني؛ - الابتكار بقوة في المحتوى والأساليب التعليمية نحو تبسيط وتحديث وزيادة الممارسة والتركيز على التعلم الحقيقي وتجنب مرض الإنجاز. في التعليم الجامعي، من الضروري التحول بقوة من التسليح بالمعرفة كهدف رئيسي إلى تعليم المهارات، وتعليم كيفية التعلم وكيفية التفكير.

ووجه الأمين العام "السعي إلى زيادة ترتيب التعليم في فيتنام على الخريطة الإقليمية والدولية، وتحديداً بحلول عام 2030، حيث ستكون فيتنام من بين الدول الثلاث الأولى في رابطة دول جنوب شرق آسيا من حيث عدد المنشورات الدولية ومؤشر تأثير أعمال البحث العلمي، مع وجود جامعات ضمن أفضل 100 جامعة في العالم" .

على مدى السنوات الثلاث الماضية، ومع نحو 18 ألف مطبوعة دولية كل عام، احتلت فيتنام مكانة بين الدول الخمسين الأولى الرائدة في هذا النشاط. وفيما يتعلق بتصنيف الجامعات، فإن أعلى مركز حققته جامعة فيتنامية كان ضمن أفضل 400-500 جامعة في العالم، وفقًا لتصنيف THE.

ثانياً، أشار الأمين العام إلى عدد من الأمور التي يتعين على قطاع التعليم القيام بها فوراً، مثل إيجاد الحلول للقضاء على الأمية بشكل كامل؛ إطلاق حركة "محو الأمية الرقمية الشعبية" لنشر المعرفة المتعلقة بالتحول الرقمي بين جميع السكان. ويحتاج قطاع التعليم إلى التركيز على مراجعة وحل مشكلة النقص في المدارس والفصول الدراسية بشكل شامل في بعض المدن الكبرى والمتنزهات الصناعية والمناطق المكتظة بالسكان والمناطق الجبلية، وتعزيز المدارس والفصول الدراسية، وضمان توفير أماكن للمعلمين في المناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية.

وفي الوقت نفسه، يتعين على قطاع التعليم ضمان أن تمثل ميزانية الدولة للتعليم ما لا يقل عن 20٪ من إجمالي الإنفاق وفقًا للقرار الذي أصدره الحزب. هناك آليات وسياسات تفضيلية لجذب الموارد غير الحكومية للاستثمار في تطوير التعليم والتدريب. الاعتماد على الشعب، وتعبئة قوة الشعب، وتنظيم الشعب للقيام بالتعليم معاً بأقل تكلفة وأقصى قدر من الكفاءة.

ثالثا ، تطوير القوى العاملة في مجال التدريس كماً ونوعاً. وطالب الأمين العام قطاع التعليم بدراسة الآليات والسياسات الكفيلة بحل مشكلة النقص في المعلمين، واستقطاب الكفاءات، وتطوير فريق من الخبراء والعلماء البارزين، وبناء بيئة تعليمية صحية.

وفي الوقت نفسه، يحتاج قطاع التعليم إلى البحث عن حلول مبتكرة لتطوير فريق من الخبراء والعلماء البارزين الذين يمكنهم العمل في قطاع التعليم والمساهمة في قطاعات ومجالات أخرى. بناء بيئة تعليمية صحية حقيقية، مع التنسيق الوثيق والمنتظم بين المدرسة والأسرة والحكومة والمنظمات الاجتماعية والسياسية المحلية؛ تحديد مسؤوليات المدرسة ومسؤوليات الأسرة ومسؤوليات المجتمع بشكل واضح.

وأكد الأمين العام أننا نقف على باب التاريخ لتحقيق رغبات الرئيس العظيم هو تشي مينه، ولن نتمكن من تحقيق رغباته بنجاح إلا عندما ننجز بنجاح مهمة إصلاح التعليم والتدريب. إن المسؤولية المجيدة تتطلب جهوداً عظيمة، واختراقات قوية، وجهوداً متضافرة من كل حزبنا وشعبنا وجيشنا، وفي مقدمتهم فريق المعلمين ومديري التعليم تحت قيادة الحزب.

وقال زعيم الحزب "أعتقد أنه مع وجود بلد وأمة لديها تقليد في حب التعلم واحترام المواهب؛ وفريق من المعلمين المخلصين الذين يحبون عملهم، وعلى استعداد للتضحية وملتزمون بمهنتهم؛ ومع المشاركة الحاسمة والمتزامنة للنظام السياسي بأكمله، فإن قطاع التعليم بأكمله سوف يتغلب على جميع الصعوبات، ويتغلب على جميع التحديات، وينفذ الابتكار التعليمي والتدريبي بنجاح" .

وفي وقت سابق، أقر الأمين العام بالإنجازات التي حققها قطاع التعليم في الآونة الأخيرة، مثل استكمال التعليم الشامل للأطفال البالغين من العمر خمس سنوات؛ لقد تغيرت نوعية التعليم العام (الجماهيري والرأسي) نحو الأفضل؛ شهدت المنشورات العلمية الدولية ارتفاعًا حادًا. وبالإضافة إلى ذلك، قال الأمين العام أيضًا إنه من الضروري "الاعتراف صراحةً" بالجوانب التي لم يتم إنجازها. وعادة ما يستمر إصلاح التعليم لعقود من الزمن، ولكن لم يحدث أي تغيير حقيقي في الجودة ولم يلب التوقعات.

- لم تعمل الطريقة التعليمية على تعزيز الإيجابية والإبداع لدى المتعلمين، ولم تركز على تدريب مهارات المتعلمين وصفاتهم؛ إن فعالية الاستثمار في التعليم لا تتناسب مع السياسة التي تجعل التعليم هو السياسة الوطنية الأولى. أو أن عدم وجود مدارس وفصول دراسية في بعض المدن الكبرى والمناطق الصناعية والمناطق المكتظة بالسكان والمناطق الجبلية والأمية وإعادة الأمية في المناطق النائية أمر مقلق للغاية. لا يزال الكادر التدريسي يعاني من نقص في الكم، وجزء منه ضعيف في قدرته المهنية، وغير قادر على الابتكار بشكل فعال، وجزء صغير منه لا يزال يظهر عليه علامات الانتهاكات الأخلاقية مما يسبب التأثير السلبي على الرأي العام.

وأشار الأمين العام أيضًا إلى القيود طويلة الأمد التي لم يتم حلها بشكل كامل، مثل أن جودة التعليم على جميع المستويات تعتمد بشكل عام بشكل كبير على النظرية وقليلة الممارسة؛ عشرات الآلاف من خريجي البكالوريوس والماجستير لا يستطيعون العثور على وظائف، مما يسبب هدرًا كبيرًا.

ها كوونغ

المصدر: https://vtcnews.vn/tong-bi-thu-to-lam-phan-dau-tang-hang-giao-duc-viet-nam-ar908051.html