التدريب التدريسي المتكامل للمعلمين في 63 محافظة ومدينة

[إعلان 1]

انعقد المؤتمر بمزيج من التنسيقات الحضورية والعبر الإنترنت في 63 مقاطعة ومدينة. وترأس نائب الوزير فام نجوك ثونج المؤتمر.

حضر المؤتمر التدريبي بالجسر الرئيسي ممثلون عن القيادات والخبراء من الإدارات والمكاتب والوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب ؛ الخبراء في المواضيع والأنشطة التعليمية من الوحدات والمنظمات ذات الصلة.

وفي نقاط الاتصال المحلية، يتواجد قادة وخبراء من وزارة التعليم والتدريب ووزارة التعليم والتدريب؛ مديري ومعلمي العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني في المدارس على مستوى البلاد.

ممارسة التدريس المتكاملة لمعلمي 63 محافظة 1 — ترأس نائب الوزير فام نجوك ثونج المؤتمر (الصورة TL).

وفي كلمته الافتتاحية، قال نائب الوزير فام نغوك ثونغ: إن العام الدراسي 2023-2024 هو العام الثالث لتطبيق تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني على مستوى المدرسة الثانوية. ومن خلال التقارير الواردة من المحافظات، تمكنت العديد من المحليات من تنظيم محتوى التدريس بشكل استباقي ومرن بشكل جيد للغاية.

كما أكد الوفد المشرف على تنفيذ القرار 88 أن عملية تنظيم التدريس والتعلم وفق برنامج التعليم العام 2018 بما في ذلك التدريس المتكامل للمواد حققت نتائج مهمة بشكل أساسي وحققت أهداف البرنامج.

ومع ذلك، فإن الابتكار التعليمي بشكل عام، فضلاً عن تنظيم تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني، يحدث على مستوى البلاد، في عدد كبير جدًا من المدارس. هذا محتوى جديد وصعب؛ تختلف الظروف في المناطق والمواقع المختلفة من حيث الإمكانيات والكوادر التدريسية والتنظيم التعليمي وما إلى ذلك، لذا فمن المحتم أن تكون هناك مشاكل وصعوبات وارتباك.

وقال وكيل الوزارة إن وزارة التربية والتعليم والتدريب عقدت في الآونة الأخيرة العديد من الدورات التدريبية والوثائق الإرشادية لتنظيم عملية تدريس وتعلم هذه المواد بشكل تدريجي.

وفي تلخيص للتقرير المتعلق بالصعوبات الحالية في عملية تنفيذ ونشر مواد العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني في المحليات، قال مدير إدارة التعليم الثانوي نجوين شوان ثانه: تواجه معظم المحليات صعوبات بسبب نقص المعلمين وعدم ثقة المعلمين في التدريس؛ صعوبات في التنفيذ؛ اختبار، تقييم؛ الافتقار إلى المرافق والمعدات المعملية؛ صعوبات في تمويل التنفيذ.

في المؤتمر، قدم المدير نجوين شوان ثانه تدريبًا مباشرًا على القضايا المتعلقة بتدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا وأنشطة تجربة التوجيه المهني، وقاد تنفيذ نظام الوثائق بالإضافة إلى الحلول لإزالة العقبات والصعوبات المحددة بعد عملية التفتيش والتقييم المحلي في الماضي لكل موضوع.

وأعربت نائبة الوزير فام نغوك ثونغ عن اعتقادها بدور الفريق وتقديرها للمعلمين الذين تغلبوا على الصعوبات والمصاعب وبذلوا جهودًا كبيرة لحلها، بهدف تحقيق الفائدة القصوى للطلاب.

من أجل تنفيذ أفضل لتعليم وتعلم المواد والأنشطة التعليمية في المدارس، طلب نائب الوزير من الوحدات التابعة للوزارة، وفقًا لوظائفها ومهامها، الاستمرار في الاستماع إلى آراء القواعد الشعبية لتقديم المشورة والتوجيه وتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل أفضل.

بالإضافة إلى التركيز على التفتيش والفحص وجمع المعلومات في المحليات. ويجب حل الصعوبات، ويجب تكرار الممارسات الجيدة، ويجب التعامل مع الإهمال على الفور كتابيًا لتحقيق أعمال التفتيش والفحص الفعالة. تعزيز وتوضيح مهام وسير العمل الإداري للوزارة. اقتراح أن تستمر الوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب في البحث عن مواضيع لتنظيم التدريب.

وعلق نائب الوزير قائلاً: إن التدريب والتطوير عملية مستمرة، مرتبطة بأهداف قصيرة وطويلة المدى، ذات أهمية استراتيجية مع شعار تركيز أعلى قدر من الاهتمام على الكادر التدريسي. وبالإضافة إلى ذلك، هناك تنظيم للوثائق لضمان الاتساق في عملية التنفيذ.

وفيما يتعلق بالمحليات، أشار نائب الوزير إلى ضرورة مواصلة رفع الوعي بالابتكار التعليمي في كافة القطاعات والمجتمع، وخاصة أولياء الأمور والطلاب.

وبالإضافة إلى ذلك، يتعين على المحليات التركيز على ضمان الموارد، ومراجعة السياسات والمزايا للمعلمين. ويجب على وجه الخصوص أن تكون هناك أشكال من المكافأة للمعلمين الذين يحققون إنجازات في مجال الابتكار التعليمي. إنه الاعتراف وخلق القوة والموارد للتغلب على الصعوبات وتنفيذ البرنامج.

[إعلان 2]
مصدر