تجنب معايير التقييم العاطفية
في المنتديات، يكتب العديد من الطلاب مقالات تعبر عن مشاعرهم تجاه محاضريهم. يشكو بعض الطلاب من أن هذا المعلم صعب، ويعطي درجات صارمة، أو يأخذ الحضور، في حين أن معلم آخر نادراً ما يلقي محاضرات ولكنه يسمح للطلاب بالمناقشة في الغالب... ولكن هؤلاء المعلمين أنفسهم يتم تقييمهم من قبل الطلاب الآخرين على أنهم جادون، ويساعدون الطلاب على الانضباط، وزيادة التفاعل، وأن يكونوا استباقيين...
في كل فصل دراسي، يتم استطلاع آراء الطلاب للحصول على تعليقات حول أنشطة التدريس التي يقوم بها محاضروهم.
قال الأستاذ فو فان فيت، رئيس قسم إدارة الجودة بجامعة الزراعة والغابات في مدينة هوشي منه، إن هذا رأي شخصي يحمل بعض المحتوى العاطفي لبعض الطلاب. لذلك، وفقًا للماجستير فيت، فإن توفير معايير لضمان الموضوعية وتجنب التقييمات الذاتية للحصول على نتائج دقيقة أمر مهم للغاية في الاستطلاعات لتقييم أنشطة التدريس التي يقوم بها المعلمون.
"في نهاية كل فصل دراسي، تجري جامعة الزراعة والغابات في مدينة هوشي منه استبيانًا. سيوفر الاستبيان 37 معيارًا بما في ذلك معلومات حول الموضوع ومواد التدريس وطرق التدريس والمحتوى والتقييم والأسلوب التربوي والتقييم العام. كل معيار له مقياس من 1 إلى 5 يتوافق مع المستويات"، أبلغ ماستر فيت. بالإضافة إلى "التقييم" باستخدام المستويات الخمسة المذكورة أعلاه، يمكن للطلاب أيضًا تقديم اقتراحات للمعلمين والمدارس لتحسين جودة التدريس والتدريب.
وفي جامعة القانون في مدينة هوشي منه، يتم إجراء الاستطلاع أيضًا مرة واحدة في الفصل الدراسي باستخدام استبيان تم تطويره وتحديثه بما في ذلك 20 معيارًا للتقييم حول محتوى الدورة وطرق التدريس للمعلمين، بما في ذلك الانضباط والموضوعية والإنصاف والجذب وخلق بيئة تعليمية مثيرة للاهتمام واحترام المعلمين للطلاب ... بالإضافة إلى ذلك، هناك قسم من الأسئلة المفتوحة للطلاب للتعبير عن آرائهم ومقترحاتهم.
ومع ذلك، يتعين على الطلاب في الاستطلاع أيضًا التصريح بمعلومات مثل النسبة المئوية للوقت الذي يقضونه في حضور الفصول الدراسية ومتوسط عدد الساعات التي يقضونها في الدراسة الذاتية أسبوعيًا. ستعكس هذه المعلومات مدى موثوقية النتائج أو آراء الطلاب بالنسبة للمعلم. لأن بالنسبة للطالب الذي يحضر أقل من 50% من الفصول الدراسية ويدرس أقل من ساعة واحدة فقط في الأسبوع، فإن الطريقة التي "يقيم" بها المعلم الطالب ستكون مختلفة تمامًا عن الطالب الذي يحضر 100% من الفصول الدراسية ويدرس أكثر من 10 ساعات في الأسبوع.
في الوقت نفسه، تركز جامعة نجوين تات ثانه وجامعة مدينة هوشي منه للغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات على عوامل الجدية والموضوعية والدقة والإنصاف في تقييم المعلمين والمسؤولية والحماس في دعم الطلاب والمعرفة العملية وطرق التدريس النشطة والأسلوب التربوي...
10 سنوات، معلم واحد فقط يضبط ساعات التدريس بناءً على نتائج المسح
وقال الأستاذ فو دوي كوونج، مدير مركز ضمان الجودة وأساليب التعليم في جامعة القانون في مدينة هوشي منه: "من خلال الاستطلاعات، نرى أن الطلاب غالبًا ما يقدرون المحتوى ومواد التدريس بشكل كبير، فضلاً عن مطالبهم الكبيرة بتحسين أساليب التدريس".
ومن المعلوم أنه بعد نتائج معالجة استبيانات الطلاب، سيتم إرسال نتائج المسح العام ونتائج كل محاضر من قبل مركز ضمان الجودة بجامعة مدينة هوشي منه للقانون إلى مجلس الإدارة والكليات المتخصصة حتى يكون لدى الكليات بيانات للتبادل، والتوصية بالمدرسين لتحسين (إذا لزم الأمر) أو تلخيصها في معلومات للمكافآت أو النظر في ألقاب المحاكاة.
ومع ذلك، وفقًا للمعلم دوي كوونج، في الواقع، من خلال نتائج المسح، خلال السنوات العشر الماضية، كان لدى المدرسة معلم واحد فقط كان عليه تعديل ساعات التدريس بسبب نتائج المسح المنخفضة بالإضافة إلى تعليقات الطلاب.
كما علق الأستاذ دام دوك توين، رئيس قسم الامتحانات وإدارة الجودة في جامعة المالية والتسويق، على أنه مع نفس المعلم، فإن بعض الطلاب يحبونه ويجدونه مناسبًا، في حين أن البعض الآخر لا يحبونه. "وبالتالي، سيتم استبعاد أي بطاقة تصويت لا تستوفي معايير الموثوقية. على سبيل المثال، إعطاء نفس الدرجة لجميع المعايير، من الأعلى إلى الأسفل أو العكس"، كما قال السيد توين.
وأفاد الأستاذ توين أنه حتى الآن لم يحصل أي معلم بالمدرسة على درجة "ضعيف"، بل حصل فقط على درجات متوسطة وفوق المتوسطة. وأضاف الأستاذ توين أن "المدرسة ستعمل مع أعضاء هيئة التدريس على تبادل وتحسين الخبرات وطرق التدريس للمعلمين الذين لم يحصلوا على ردود فعل جيدة بشأن معايير الخبرة التدريسية، أو إجراء تعديلات في سلوكهم ومواقفهم تجاه الطلاب إذا كانت هناك أي تعليقات".
تشكل آراء الطلبة حول المحاضرين قناة مهمة لتطبيق الضوابط الديمقراطية في المدارس، مما يساهم في تعزيز الشعور بالمسؤولية لدى المحاضرين.
ك قناة معلومات مهمة لتحسين الجودة
وبحسب الأستاذ فو فان فيت، فإن الجامعات لا تستخدم نتائج الاستطلاع لإجبار المعلم الذي لا يتمتع بدرجة تقييم عالية على الاستقالة أو تقليل ساعات التدريس، ولكن هذه النتائج ستكون الأساس للمعلمين لتعزيز نقاط قوتهم والتغلب على حدودهم لتحسين عملهم التدريسي.
"إن جودة التدريب هي حاليًا مسألة بقاء للجامعات، وتحسين جودة التدريب هو أولوية قصوى. لذلك، فإن استطلاع آراء الطلاب حول أنشطة التدريس للمحاضرين، عندما يتم إجراؤه بشكل فعال، سيكون مفيدًا جدًا للمدارس للحصول على نتائج موثوقة من خلال الأرقام، والتي من خلالها يتم تنفيذ التدابير لتحسين جودة التدريب والبحث العلمي"، كما أقر الأستاذ فو دوي كوونج.
وقال الأستاذ بوي كوانج ترونج، رئيس قسم الاتصالات بجامعة نجوين تات ثانه، إن نشاط تقييم الطلاب للمعلمين على مر السنين خلق قناة معلومات إضافية لمساعدة المعلمين على تعديل أنشطتهم التدريسية وتعزيز شعورهم بالمسؤولية في تنفيذ أهداف التدريب في الجامعة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للطلاب أيضًا التعبير عن أفكارهم ورغباتهم وآرائهم حول الأنشطة التعليمية للمعلمين.
وقالت السيدة لي ثي تويت آنه، رئيسة قسم الامتحانات - ضمان جودة التعليم، بجامعة مدينة هوشي منه للغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات: "هذا نشاط يجب الحفاظ عليه لتنفيذ اللوائح الديمقراطية في المدارس، والمساهمة في رفع شعور المعلمين بالمسؤولية؛ وفي الوقت نفسه، تعزيز شعور المتعلمين بالمسؤولية عن حقوقهم والتزاماتهم في الدراسة والممارسة، وبالتالي المساهمة في تحسين جودة التدريب في مؤسسات التعليم الجامعي".
تقييمات الطلاب دقيقة جدًا.
وفي الآونة الأخيرة، يمكن القول إن جمع آراء الطلبة حول أنشطة المعلمين التدريسية ساهم في تحسين جودة التدريس. نظرًا لأن النتائج ستظهر بعد كل استبيان على نظام حسابات المعلمين، كما ستتلقى الأقسام تقارير أيضًا. ومن خلال ذلك سيتمكن المعلمون من معرفة أين هم جيدون أو سيئون، وسيكونون على دراية بتعديل أنشطتهم التدريسية، كما ستقوم هيئة التدريس أيضًا بمراقبة ذلك.
برأيي، تقييم الطلاب دقيق للغاية، لأنه يجب على جميع الطلاب إجراء الاستطلاع، وبالتالي فإن رأي الأغلبية سيعكس جودة التدريس الفعلية. ناهيك عن أن المعلمين يقومون بتدريس العديد من الفصول ويجب على كل فصل إكمال الاستبيان.
المعلم تشاو هوو
(محاضر في جامعة مدينة هوشي منه للغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات)
أتمنى أن يستمع المعلم.
في كل مرة تقوم المدرسة بإجراء استبيان، أقوم بدراسة الاستبيان بعناية شديدة وأخذه على محمل الجد لأنني أعلم أن هذا له تأثير كبير على المعلمين والمدرسة. أنا شخصياً أحب المعلمين المتحمسين والذين لديهم الكثير من المعرفة العملية ويقومون بإنتاج الكثير من المحتوى ليناقشه الطلاب لزيادة مبادرتهم ومهاراتهم في التحليل والتقييم وحل المشكلات. لذلك في قسم التقييم العام، أذكر غالبًا رأيي بهذه الطريقة وأتمنى أن يستمع المعلمون إلي.
نجوين ثو هونغ
(طالب سنة أخيرة تخصص إدارة الأعمال، جامعة المالية - التسويق)
الأمر المهم هو أن المعلمين دائمًا مخلصون.
من المؤكد أن التقييمات ستحتوي على آراء متضاربة من الطلاب حول نفس المعلم. ومع ذلك، أجد الاستبيان شاملاً إلى حد كبير، وإذا تم إجراء المسح على نطاق طلابي على مستوى المدرسة، فإن النتائج ستظل تعكس واقع المعلمين. بالنسبة لي، الشيء الأكثر أهمية هو أنه عندما يذهب المعلمون إلى الفصل، يجب أن يكونوا دائمًا ملتزمين، ولديهم معرفة مهنية عالية ويحترمون الطلاب.
فو دوي تيان
(طالب إدارة - قانون، جامعة مدينة هوشي منه للقانون)
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)