كيف يمكن التخطيط بدون مدارس وبدون فصول دراسية للطلاب؟

وفيما يتعلق بالتخطيط للصفوف، أكد الأمين العام لام أنه إذا كان هناك طلاب ومعلمون، فيجب أن يكون هناك قادة للصفوف، وإلا سيكون هناك وضع حيث لا يكون لدى الطلاب فصل للدراسة.

خلال جلسة المناقشة الجماعية حول مشروع قانون المعلمين صباح يوم 9 نوفمبر، أكد الأمين العام تو لام أن التعليم يحتل مكانة استراتيجية في عمل الموظفين، وأن المعلمين هم العامل الأساسي في العملية التعليمية. إذا أردنا أن يتطور التعليم بشكل مستدام، فيجب علينا أولاً الاهتمام ببناء وتطوير الكادر التعليمي.

وبحسب الأمين العام، فإن قانون المعلمين يحتاج إلى تحديد واضح للدور المركزي للمعلمين في العملية التعليمية. يفرض التعليم الشامل ضرورة ملحة لضمان وجود عدد كاف من المعلمين لجميع الطلاب.

"إذا كان هناك طلاب، فلا بد من وجود معلمين. فبدون معلمين، كيف يمكن للطلاب الذهاب إلى المدرسة؟ مهما كان النقص، فلا بد من وضع سياسات لمعالجته"، قال الأمين العام، مضيفًا أنه من الضروري تحديد الدور المهم للتعليم والتدريب، حيث يُعد المعلمون محور الاهتمام الرئيسي.

وفي الوقت نفسه، أكد الأمين العام أيضًا على دور الطلبة. يجب على قانون المعلمين أن يوضح ويحل العلاقة بين المعلم والطلاب، لأنه "إذا لم يكن هناك طلاب فلن يكون هناك معلمون".

تحدث الأمين العام تو لام هذا الصباح.

وأكد الأمين العام أيضًا على ضرورة معالجة السياسات التقدمية بشكل متزايد. على سبيل المثال، عند حل سياسة التعليم الشامل، بمجرد أن يصبح تعليماً شاملاً، يجب أن نتحرك تدريجياً إلى الأمام، "يجب على الدولة إطعام الأطفال وتعليمهم، وإلغاء الرسوم الدراسية".

وأكد الأمين العام على ضرورة حل العلاقة بين المعلم والطالب بشكل صحيح، وأثار قضية عدد الأطفال في سن المدرسة في كل حي أو بلدية أو منطقة الذين يتعين تحديثهم سنويًا على نظام بيانات السكان. وهذا يعني أنه إذا كان هناك طلاب، فيجب علينا أن نبادر بتوفير المعلمين، لأنه "بدون المعلمين، كيف يستطيع الأطفال الذهاب إلى المدرسة؟"

كما أشار الأمين العام إلى قضية التخطيط المدرسي في بعض الأماكن اليوم. "إذا كان هناك طلاب ومعلمون، فلا بد من وجود مدارس. كيف يمكننا التخطيط والإدارة إذا لم تكن هناك مدارس ولم يكن لدى الطلاب فصول دراسية؟"، طالب الأمين العام بحل هذه المشكلة.

إلى جانب ذلك، فإن نقص المعلمين والموظفين هو قصة حديثة للغاية ويجب على السياسات أن تغطي هذا الواقع.

وفي تعليقه على مشروع قانون المعلمين، قال الأمين العام إن تحسين المؤهلات المهنية للمعلمين مطلب ملح. يجب أن يتضمن مشروع القانون تعريفًا للمعلمين باعتبارهم علماء - فالمعلمون ليسوا فقط أولئك الذين ينقلون المعرفة ولكنهم أيضًا باحثون.

وأكد أن "التعلم والبحث لا يمكن أن يتوقفا، لأن العلم والمعرفة لا يتوقفان. يجب أن يتحلى المعلمون بهذه العقلية وأن يتمتعوا بخبرة عميقة في مجالهم" .

علاوة على ذلك، في اتجاه التكامل الدولي، فإن تحسين مهارات اللغات الأجنبية، وخاصة اللغة الإنجليزية للمعلمين أمر ملح للغاية. إن سياسة الحزب والدولة هي تحسين مهارات اللغة الأجنبية لدى الطلاب، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس. ولذلك، يتعين على مشروع القانون أن ينص على الحد الأدنى من إتقان اللغة الأجنبية الذي يجب أن يحققه المعلمون لضمان جودة التدريس.

إذا كان المعلمون لا يجيدون الإنجليزية، فكيف يُعلّمون الطلاب؟ يجب على معلمي الرياضيات أيضًا إتقان الإنجليزية لتدريس الرياضيات باللغة الإنجليزية، كما يجب على معلمي الأدب إتقان الإنجليزية للتعامل مع الطلاب ودمجهم، هذا ما عبّر عنه الأمين العام.

وفيما يتعلق بسياسة التعلم مدى الحياة، قال الأمين العام إنه إذا تم النص على أن المعلمين الذين يصلون إلى سن التقاعد لن يُسمح لهم بالتدريس، فسيكون الأمر صعبًا للغاية ولن يتم تعبئة الموارد. لأن أستاذ التعليم، على الرغم من كبر سنه إلا أنه يتمتع بمكانة وخبرة أكبر، لذا يجب تشجيعه على المشاركة في العمل التعليمي والتدريسي.

وقال الأمين العام "هناك معلمات يقضين شبابهن في التدريس في المرتفعات ولا يستطعن ​​بناء أسر أو مساكن رسمية وليس لديهن مكان للعيش"، مطالبا وكالة الصياغة بالبحث عن سياسات محددة لتشجيع وتحفيز المعلمين والأشخاص الموهوبين للعمل في المرتفعات.

وعلى وجه الخصوص، بالنسبة للمعلمين في بيئات خاصة مثل السجون والمناطق النائية والمناطق الصعبة بشكل خاص، وفقًا للأمين العام، يجب أن تكون هناك سياسات محددة.

ويأمل الأمين العام أن يؤدي قانون المعلمين عند إقراره إلى خلق ظروف مواتية حقا للعاملين في مجال التعليم. وأكد الأمين العام أن "القانون يجب أن يحظى بترحيب وقبول حماسي من قبل المعلمين، وأن يُحترم ويُهيئ لهم ظروفًا مواتية. وإذا لم يُسنّ، فسيواجه المعلمون صعوبة أكبر" .

صرح وزير التعليم نجوين كيم سون صباح اليوم، بتفويض من رئيس الوزراء بتقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية، أن القانون من المتوقع أن يتغلب على حالة الفائض المحلي ونقص المعلمين؛ هناك سياسات محددة ومبتكرة لدعم وجذب المواهب إلى قطاع التعليم، ومساعدة الأشخاص المتحمسين للعمل في المناطق النائية والحدودية والجزرية.

اقترحت الحكومة أن يفوض المجلس الوطني حق التوظيف النشط للمعلمين في قطاع التعليم. حيث أن وزارة التربية والتعليم والتدريب هي الجهة المختصة بوضع استراتيجيات ومشاريع وخطط تطوير وإدارة العدد الإجمالي للمعلمين بما يلبي الاحتياجات العملية لكل منطقة وكل مستوى تعليمي.

في الوقت الحاضر، القوانين الرئيسية الثلاثة التي تؤثر بشكل مباشر على أنشطة المعلمين هي قانون الموظفين المدنيين وقانون التعليم وقانون العمل. وينص قانون الموظفين المدنيين على وجه الخصوص على القضايا العامة المتعلقة بتوظيف الموظفين المدنيين واستخدامهم وإدارتهم. ينظم قانون التعليم بشكل شامل القضايا المتعلقة بالنظام التعليمي الوطني، بما في ذلك المعلمين. إنه قانون إطاري، وبالتالي فإن اللوائح الخاصة بالمعلمين ليست كاملة وشاملة، وخاصة فيما يتعلق بالتوظيف والاستخدام والإدارة.

المصدر: https://vtcnews.vn/tong-bi-thu-quy-hoach-the-nao-ma-khong-co-truong-hoc-sinh-khong-co-lop-ar906424.html