قبل أن يدخل التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ مع العديد من النقاط الجديدة التي تم تقييمها على أنها جذرية من أجل الحد من السلبية الموجودة منذ سنوات عديدة، كانت لا تزال هناك العديد من المخاوف والمشاكل.
معلم في مدرسة ثانوية في هانوي يطلع الطلاب على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية - صورة: NAM TRAN
تحدث السيد نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب)، مع توي تري حول هذه القضية.
وفي معرض مناقشة ظاهرة توقف العديد من المدارس الإعدادية والثانوية عن تدريس الفصول الإضافية بشكل كامل لخدمة المراجعة لطلاب السنة النهائية بعد التعميم الجديد الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي بسبب عدم تحصيل أي رسوم، مما تسبب في ارتباك بين أولياء الأمور والطلاب، قال السيد نجوين شوان ثانه إن منهج المواد حدد وقت تدريس محدد لكل صف، مع ضمان ذلك الوقت التنفيذ الكامل للمحتوى التعليمي وفقًا لمتطلبات البرنامج، بما في ذلك وقت المراجعة والاختبار.
مسئولية المدرسة هي تنظيم وتنفيذ البرنامج والتأكد من حصول الطلبة على المعرفة الكاملة وتنمية قدراتهم وصفاتهم كما يتطلب البرنامج ضمن المدة المحددة للبرنامج.
بالنسبة للطلاب الذين لا يستوفون المتطلبات، تقع على عاتق المدرسة والمعلمين مسؤولية توفير الدروس الخصوصية حتى يتمكن الطلاب من تلبية متطلبات البرنامج. إن تنظيم دروس المراجعة لطلبة السنة النهائية هو أيضًا مسؤولية المدرسة، ويتم تضمينه في الخطة التعليمية للتنفيذ، وليس نشاطًا تعليميًا إضافيًا لجمع الأموال من الطلاب.
* يرى بعض الآراء أن التعميم الصادر حديثاً يحتاج إلى خارطة طريق للتنفيذ حتى لا يسبب إرباكاً أو ضرراً لفئات الطلبة الذين يجدون صعوبة في الوصول إلى مراكز الدروس الخصوصية خارج المدرسة، خاصة خلال فترة مراجعة طلبة السنة النهائية للامتحانات. ما رأيك في هذا؟
- ينص التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي على أن التدريس الإضافي في المدارس مجاني لثلاث فئات من الطلاب: الطلاب الذين لم يستوفوا الشروط التعليمية، والطلاب المتفوقين الذين يحتاجون إلى تدريب إضافي، وطلاب السنة النهائية في فترة إعداد الامتحانات.
يمكن للطلاب المحتاجين التسجيل في فصول إضافية في المواقع المسموح لها بالتسجيل للأعمال. تهدف هذه اللائحة إلى حماية الحقوق المشروعة للمتعلمين.
ويجب الحفاظ على جودة التعليم في المدارس العامة من خلال التدريس وتنظيم الأنشطة التعليمية في إطار المناهج الرسمية. يجب على المدارس التأكد من أن الطلاب يتقنون المعرفة والمهارات التي يتطلبها البرنامج، والتي يجب فصلها عن أنشطة التدريس والتعلم الإضافية وفقًا للاحتياجات.
يجب على المعلمين توجيه الطلاب للتعلم بأنفسهم، والمراجعة بأنفسهم، وتنظيم المعرفة التي تعلموها. يهدف التعلم اللامنهجي إلى تحسين المعرفة والمهارات وفقًا لرغبات واحتياجات الطلاب المشروعة، حسبما يقرره الطلاب.
ومع ذلك، من المهم ملاحظة أنك بحاجة إلى قضاء الكثير من الوقت في الدراسة الذاتية ومراجعة الذات لتكون فعالاً.
الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين شوان ثانه - مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب) - الصورة: NAM TRAN
* تنص النشرة على أن المدارس يمكنها استخدام ميزانيتها أو مصادر التمويل القانونية لدفع تكاليف الأنشطة التعليمية الإضافية وفقًا للوائح المدرسة. فما هو مصدر التمويل الذي يعتبر قانونيا في هذه الحالة؟
- يتم دفع أجور العمل الإضافي للمعلمين بدوام جزئي والمعلمين الذين يقومون بالتدريس وقتا إضافيا وفقا للأنظمة. تقع على عاتق المدرسة مسؤولية تعيين المعلمين لضمان العدالة والملاءمة في ساعات العمل.
في حال قيام المدرسة بتنظيم حصص إضافية للطلبة حسب الأنظمة، فإنه من الضروري وضع خطة معقولة بحيث لا يتجاوز المعلمون المكلفون بتدريس الحصص الإضافية الساعات القياسية بشكل كبير، في حين لا يتوفر لدى المعلمين الآخرين ساعات قياسية كافية.
إن مصدر الأموال المخصصة لدفع أجور العمل الإضافي هو المصدر القانوني للأموال لدى المدرسة، بما في ذلك الميزانية والإيرادات وفقاً للأنظمة.
* أفاد العديد من الآباء والطلاب أن الطلاب لا يتعلمون بشكل كافٍ في الفصول الدراسية العادية، ولا يفهمون الدروس ويحتاجون إلى أخذ دروس إضافية. إثبات أن المدارس والمعلمين لم يقوموا بمسؤولياتهم على النحو الصحيح؟ برأيكم، مع اللوائح الجديدة الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي، ما هي الحلول المطلوبة للحفاظ على جودة التعليم وفق الخطة التعليمية لكل مدرسة؟
- في حال أفاد الطلبة بعدم دراستهم بشكل كافٍ في الفصل الرئيسي أو عدم فهمهم للدروس (باستثناء عدد قليل جدًا من الطلبة الذين لا يستوفون المتطلبات وفقًا لنتائج التقييم السنوي للطلبة)، فإن المسؤولية تقع على عاتق المعلم والمدرسة. وفي ذلك الوقت، يجب على مدير المدرسة والمعلمين أن يكونوا مسؤولين عن التوضيح لوكالة الإدارة وفقًا للوائح.
يجب على هيئات إدارة التعليم تعزيز التفتيش والفحص لتنفيذ البرامج من قبل المدارس والمعلمين للكشف عن الانتهاكات ومعالجتها بسرعة وفقًا للأنظمة.
* يعتقد الكثير من المعلمين أنه بدلاً من إلزام المعلمين بالمرور عبر وسيط (مركز ينظم دروساً إضافية)، يجب على المعلمين تنظيم دروس إضافية في المنزل كما في السابق، مما يقلل تكلفة الدراسة على الطلاب. ماذا تعتقد بهذا الرأي؟
- نص التعميم على إلزام المنظمات والأفراد الذين يقومون بتنظيم دروس إضافية خارج المدرسة وتحصيل أموال من الطلاب بتسجيل أعمالهم وفقاً للأنظمة. وبالتالي، فإن الأفراد الذين ليسوا مدرسين على جدول رواتب المدارس الحكومية يستطيعون التسجيل للقيام بأعمال تجارية في أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية.
يجب على المنظمات والأفراد الذين ينظمون دروسًا إضافية والمعلمين المشاركين في الدروس الإضافية الوفاء بالتزاماتهم بدفع الضرائب وفقًا للأنظمة. تساعد هذه الانفتاح والشفافية على جعل تحصيل الرسوم واضحًا وشفافًا. ومن شأن هذا الأمر، عند تنفيذه، أن يساهم بشكل كبير في خفض التكاليف على الطلاب وأولياء الأمور.
* يشعر كثيرون بالقلق من أن القواعد الجديدة قد تفتح الباب أمام طرق للتحايل على القانون، مثل تعاون المدارس مع المراكز لتدريس فصول إضافية، وقيام الآباء بدفع الأموال بأشكال أخرى لدفع تكاليف الفصول الإضافية. كيف يمكن السيطرة على هذا يا سيدي؟
- تنص اللائحة التنظيمية للأنشطة التعليمية اللامنهجية خارج المدرسة بشكل واضح على مسؤولية تسجيل الأعمال والدعاية لمحتوى الأنشطة التعليمية اللامنهجية ورسوم الدراسة وشروط تنظيم التدريس والتعلم. وفي الوقت نفسه، يحدد بوضوح أيضًا مسؤوليات مستويات إدارة التعليم المحلية.
وفقاً لأحكام التعميم، يجب أن تكون الهيئات والوحدات والمدارس مسؤولة عن الإدارة والإشراف؛ الكشف عن الانتهاكات في الوقت المناسب والتعامل معها بصرامة. في 7 فبراير 2025، أصدر رئيس الوزراء أيضًا رسالة رسمية يطلب فيها من رؤساء اللجان الشعبية الإقليمية توجيه تنفيذ صارم للوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي؛ التعامل بصرامة مع المخالفات للأنظمة.
تحتاج إدارات التعليم والتدريب إلى تعزيز التوجيه والإشراف على المدارس للوفاء بمسؤولياتها بشكل صحيح، وخاصة في توجيه وتنظيم طلاب السنة النهائية للمراجعة للامتحانات. وفي الوقت نفسه، يجب نشر القواعد الخاصة بالتدريس الإضافي بين المعلمين وأولياء الأمور والطلاب حتى يتمكن المعلمون من إكمال مهامهم ويتمكن الطلاب من الدراسة براحة بال. ولا ينبغي أن يكون توقف التدريس الإضافي في المدارس سبباً في التراخي في دعم الطلاب في الدراسة والمراجعة للامتحانات.
السيد نجوين شوان ثانه
يجب على الطلاب وأولياء الأمور إعادة النظر في الغرض من الدروس الإضافية.
* يرغب بعض الآباء في اختيار المعلمين لإرسال أطفالهم إلى فصول إضافية، بما في ذلك المعلمين الذين يقومون بتدريس أطفالهم في الفصول العادية، لكن التعميم رقم 29 لا يسمح للمعلمين بتدريس طلابهم الذين يتم تدريسهم حاليًا في المدرسة. هل لديك أي شيء آخر لتشاركنا به بشأن رغبات الوالدين؟
- يهدف تنظيم عدم قيام المعلمين بتدريس دروس إضافية للطلاب الذين يقومون بتدريسهم في المدرسة إلى الحد من الحالة التي يقوم فيها المعلمون بإجبار الطلاب أو التأثير عليهم على أخذ دروس إضافية ضد إرادتهم.
المعلمون الجيدون والمحترمون الذين يحظون بثقة أولياء الأمور والطلاب هم أولئك الذين لديهم أساليب تدريس وتعليم مناسبة خلال ساعات الدراسة العادية. خارج وقت الحصة الدراسية، يقوم المعلمون بتعيين المهام للطلاب (الواجبات المنزلية) ويمكن للمعلمين الاستمرار في توجيه ودعم الطلاب في إكمال مهام التعلم أو توضيح أي معرفة أو مهارات لا يفهمونها.
إذا كانت هناك حاجة إلى دروس إضافية، يمكن للطلاب أو أولياء الأمور البحث عن مواقع تعليمية قانونية لاختيار المعلم الذي يناسب احتياجاتهم. يساعد التعميم الجديد أولياء الأمور والطلبة على التخلص من القلق والتوتر بشأن "ضرورة أخذ دروس إضافية مع المعلم المناسب في الفصل للحصول على درجات جيدة".
مع تغير اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي، يتعين على الآباء والطلاب أيضًا إعادة النظر في غرض "التعلم الإضافي" بطريقة أكثر عملية. وهذا يعني تعلم كيفية تطوير القدرات والمهارات، وليس فقط الحصول على درجات جيدة في الاختبارات المدرسية.
إن القدرات والمهارات المكتسبة هي التي سترافق الطلاب عمليًا في رحلتهم المستقبلية، وليس الدرجات فقط.
يجب أن يكون التدريس مختلفًا عن اليوم[إعلان رقم 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/nhieu-y-kien-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-moi-bo-gd-dt-nen-danh-thoi-gian-tu-hoc-tu-on-tap-20250210064317619.htm
تعليق (0)